Didatica
Por: rivolindice • 21/8/2015 • Trabalho acadêmico • 1.804 Palavras (8 Páginas) • 290 Visualizações
universidade anhanguera- uniderp
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
3º ANO PEDAGOGIA -
1º SEMESTRE
DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
“ATPS“
Helena Adriana F. Lacerda RA. 5350118741
Marcia Aparecida Nohara RA. 3899881684 Lidiane Marinho RA. 5517967653 Rosangely S. Nascimento RA. 3883641192
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina” Didatica
Sob orientação do professor-tutor a distância:
Ludimilla Cristina Sauhi
São Caetano do Sul
Abril-2013
FACULDADE ANHANGUERA - ATPS - DIDATICA
“ Projeto de ensino-aprendizagem”.
Etapa 1
O Meio Ambiente na Educação Infantil
[pic 1]
Publico Alvo:
Educação Infantil
Justificativa;
O projeto sobre o meio ambiente tem como base conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de construir uma prática social baseada nem preservar o meio ambiente, para que as crianças conheçam e valorizem as Leis da natureza, precisamos cuidar do mundo e acima de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos naturais promovendo o desenvolvimento sustentável. Com nossas atitudes de respeito e preservação teremos um mundo melhor no amanhã.
Objetivos específicos;
Despertar nas crianças valores e ideias de preservar a natureza, explorar o meio ambiente.
Incorporar o respeito e o cuidado com o meio ambiente
Reconhecer os cuidados com o meio ambiente.
Cronograma:
Realizada em oito aulas com 1(uma) hora de duração.
Desenvolvimento:
Realizado com pesquisas bibliográficas sobre a questão do meio-ambiente.
Pesquisar fotografias.
Entrevista, enquetes sobre a questão do meio ambiente.
Palestras com pessoas envolvidas na questão do meio ambiente
Vídeos (assistir e documentários sobre o assunto)
Produção de jornal ecológico
Confecção cartazes e murais Montagens de maquetes.
ETAPA 2
Durante o estagio de observação percebi que a professora tem um vinculo estabelecido com o grupo,: as crianças respeitam a educadora, e as regras da sala.
A relação com a professora auxiliar também é tranquila, profissional, ético de muito respeito. Não percebi nenhum conflito.
A rotina do grupo é bem estabelecida, ao chegar na sala todos tem acesso ao semanário pois, pois, o mesmo fica fixado num painel na entrada da sala.
As crianças recebem a educadora com gestos de carinho e alegria.
As salas são organizadas com cantinhos de interesse onde as crianças escolhem os espaços em que querem brincar.
A faixa etária observada esta superando a fase do egocentrismo, portanto é muito comum os conflitos acontecerem.
A educadora porém, intervém sempre que isso ocorre.
Uma estratégia usada pela educadora é o tempo das propostas pedagógicas, que não pode ser muito longo, assim evita com que as crianças se dispersem.
O currículo do CEI é elaborado a partir das características especificas das crianças.
A elaboração é baseada em um instrumento importantíssimo que é o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que da o suporte para suprir as necessidades do CEI.
As áreas do conhecimento trabalhadas no CEI baseada no Referencial são: musica, movimento, artes, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade, matemática, jogos simbólico.
O planejamento do CEI permite flexibilidade e adaptação a realidade que é inserido, aprimorando e enriquecendo o trabalho.
A educadora mediadora do aprendizado deve estar atento as intervenções, encaminhamentos e devoluções, registra e planeja sua pratica.
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