Metodologia de Ensino

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autor: Pedro Renison Melo Silva1 

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Pedagogia (TURMA) – Projeto de Ensino (FSA111)

25/06/2025

RESUMO

O ser humano em suas diversas etapas do desenvolvimento está sempre procurando aprender e descobrir sobre novas temáticas seja através do convívio com outras pessoas ou mesmo pelo meio em que vive. O homem tem o dom de apropriar-se dos conhecimentos, desde os mais fáceis aos mais difíceis. Essa busca pelo conhecimento, apropriação e interação definem-se por educação. É ela que garante ao ser humano sua sobrevivência e sua interação no meio em que vive como ser: participativo, criativo e crítico. A presente pesquisa teve como objetivo identificar a importância do lúdico na Educação Infantil como ferramenta de ensino uma vez que essa metodologia através de brincadeiras induz a criança a desenvolver sua personalidade e está correlacionado ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças da Educação Infantil. A proposta apresentada neste trabalho afirma que a existência do lúdico se bem aplicada ajudarão no desenvolvimento cognitivo e psicomotor e consequentemente no processo ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada nesta pesquisa é do tipo bibliográfico, na qual buscou-se estudiosos renomados sobre o tema. Conclui-se que para se obter bons resultados com a atividade lúdica será necessária a intervenção dos educadores neste processo para que as crianças possam desenvolver suas habilidades criativas, afetivas e de resolver problemas cotidianos.

Palavras chaves: Lúdico; Metodologia; Educação Infantil.

INTRODUÇÃO

As atuais perspectivas sobre a Educação Infantil têm ganhado a cada dia mais espaço e um novo olhar sobre as metodologias utilizadas no ensino aprendizado tornado se assim necessárias uma busca por novas perspectivas que tornem do ato de ensinar também um meio de obter novas respostas.

Alguns autores que estudam o lúdico na educação infantil apontam a como instrumento de grande valor significativo para o desenvolvimento das crianças, principalmente as que se encontram na educação infantil, pois o ato de brincar possibilita a construção de novos conhecimentos sem deixar de lado a necessidade do brincar nesta faixa etária, fazendo com que esta, encontre respostas enquanto interage com o meio de forma natural.

Dessa forma, o presente trabalho de conclusão de curso foi organizado pensando na grande importância e nas grandes possibilidades de se utilizar e enfatizar a ludicidade como metodologia de ensino na Educação Infantil, fazendo do ato de ensinar e apreender mais prazeroso.

Com isso, para que se possa questionar o cumprimento dos direitos das crianças. Pois será que as novas diretrizes estão sendo aplicadas e compreendidas corretamente pelos profissionais da educação? E qual a importância da ludicidade na formação destes pequenos cidadãos de direito?

Seria possível alfabetizar os mesmos sem afetar o seu desenvolvimento e suas necessidades de ser criança, respeitando o direito de brincar e seu desenvolvimento natural?

Assim, foi analisado um pouco da história das leis que abordam a Educação Infantil no Brasil e suas modificações ao longo dos anos, comparando as praticas das instituições públicas e privadas e levando em consideração a experiência adquirida em sala expandindo para a escola que a oportunidade de se questionar a realidade do que os documentos falam.

Pois por um determinado tempo a Educação Infantil foi “posta de lado”. Onde a educação em si tinha como principal intuito criar pequenos adultos, crianças que se comportassem “adequadamente”, que respondessem somente quando solicitado, e que ficassem sentadas e quietas durante eventos. Ou até mesmo manter estas ocupadas e seguras enquanto suas mães trabalhavam.

Atualmente, este panorama tem se transformado uma vez que as leis e parâmetros vigentes buscam o desenvolvimento de uma forma mais saudável e agradável para estes pequenos cidadãos, possibilitando que estes venham a entender o mundo através do faz de conta e porque não de brincadeiras dirigidas que venham estimular a aprendizagem preparando a criança para o reconhecimento de letras e números para que ao chegarem ao ensino fundamental estejam familiarizadas com estes conhecimentos.

Para tanto, além de conduzir o educador a e sempre a procura de novas maneiras de auxiliar no desenvolvimento físico como lateralidade e coordenação, psicológico estimulando o raciocínio lógico fazendo com que a criança consiga resolver situações tanto cotidiana como imaginárias e cognitivas através do brincar que é de extrema importância, baseados no que as diretrizes e leis vigentes solicitam.

Partindo desse pressuposto do lúdico como ferramenta fundamental que é possível não só auxiliar a criança nos desenvolvimentos básicos através do faz de conta e de brincadeiras e jogos que impliquem em proporcionar conhecimento como citado acima, mas também em muitos outros como a pré-alfabetização, reconhecimento de letras, numerais, socialização e dicção fazendo com que a crianças apreenda brincando.

Entretanto, não se busca abordar cem por cento das atividades lúdicas, mas de oferecer pequenos espaços de tempo durante o período em que a mesma fica na escola para atividades direcionadas que venham facilitar o conhecimento, preparando a criança para futuros saberes sempre respeitando as especificidades para uma aprendizagem de qualidade.

Este trabalho foi de extrema importância para uma formação acadêmica e profissional, pois abriu um olhar diferente sobre a necessidade da diversidade do lúdico e da vasta possibilidade de utilização como metodologia em qualquer área da pedagogia formal e não formal.

A pesquisa baseia-se em um aprofundamento de cunho meramente bibliográfico, procurando descrever, fundamentado em pesquisas bibliográficas, artigos, monografias de autores que defendem o trabalho pedagógico que transmita a necessidade do lúdico no ato do ensino aprendizagem como peça fundamental no desenvolvimento infantil.

2 O LÚDICO COMO METODOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

A Educação Infantil consiste na educação de crianças de 0 a 6 anos de idade, onde estas são estimuladas através de atividades lúdicas e jogos que venham a auxiliar no desenvolvimento e nas especificidades destas pequenas cidadoas de direito. Mas nem sempre foi assim.