O TRABALHO DESENVOLVIDO EM SALAS-MULTI-SERIADAS
Por: JULYETHJS • 13/6/2022 • Relatório de pesquisa • 3.718 Palavras (15 Páginas) • 76 Visualizações
O TRABALHO DESENVOLVIDO EM SALAS-MULTI-SERIADAS
INTRODUÇÃO
A Psicopedagogia é uma área de conhecimento da Educação que estuda o
amplo e complexo processo de aprendizagem, e tem como objetivo entender todo
o processo pelo qual o ser humano assimila e constrói o conhecimento. Assim, a
psicopedagogia estuda as características da aprendizagem humana, isto é, como
PÓS GRADUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA ATUAÇÃO CLÍNICA, EDUCACIONAL,
EMPRESARIAL E HOSPITALAR
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se aprende e como essa aprendizagem se modifica gradualmente condicionada
por vários fatores.
Nessa perspectiva, a psicopedagogia surge como nova área do
conhecimento na busca de compreender e solucionar os problemas de
aprendizagem; consistindo em um saber científico multidisciplinar, tendo em sua
configuração institucional o papel de pensar e refazer o trabalho no cotidiano
escolar. Contudo, a área de atuação do psicopedagogo é bastante ampla, e
abrange as áreas clínica, hospitalar, empresarial e a instituição escolar.
Nas instituições escolares o psicopedagogo auxilia na identificação das
dificuldades apresentadas pelos alunos, e na escolha de métodos de ensino mais
eficientes e adequados, auxiliando ainda no aperfeiçoamento do currículo escolar.
Desse modo, o psicopedagogo institucional desenvolve um trabalho voltado
para uma ação coletiva com toda a equipe pedagógica envolvendo a direção,
professores, pais, alunos e demais funcionários da escola. Assim, esse
profissional utiliza os processos didáticos, as interações e avaliação escolar, para
compreender como acontece a relação ensino-aprendizagem.
“Para o Psicopedagogo, aprender é um processo que implica pôr
em ações diferentes sistemas que intervêm em todo o sujeito: a
rede de relações e códigos culturais e de linguagem que, desde
antes do nascimento, têm lugar em cada ser humano à medida
que ele se incorpora a sociedade” (BOSSA, 1994, pág. 51).
Atualmente, a intervenção psicopedagógica institucional vem ganhando
cada vez mais espaço em consequência do grande número de crianças que vem
apresentando dificuldades de aprendizagem e de outros desafios que envolvem a
família e a escola. Portanto, o trabalho Psicopedagogo na instituição escolar tem
um caráter preventivo no sentido de procurar criar competências e habilidades
para solução dos problemas. Nesse sentido, Tanamachi, (2003, p.43) afirma que,
“o psicopedagogo não é um mero “resolvedor” de problemas, mas
um profissional que dentro de seus limites e de sua especificidade,
pode ajudar a escola a remover obstáculos que se interpõem entre
os sujeitos e o conhecimento e a formar cidadãos por meio da
construção de práticas educativas que favoreçam processos de
humanização e reapropriação da capacidade de pensamento
crítico” (TANAMACHI, 2003, p. 43).
PÓS GRADUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA ATUAÇÃO CLÍNICA, EDUCACIONAL,
EMPRESARIAL E HOSPITALAR
Assim, com base nas informações acima pode-se afirmar que a
psicopedagogia consiste em um saber científico que integra, principalmente os
conhecimentos da psicologia e da pedagogia. Todavia, é uma área multidisciplinar
que se utiliza também de conhecimentos da área da neurologia, psicolinguística e
antropologia. Desse modo, o psicopedagogo o trabalho do pedagogo engloba o
estudo dos processos do aprender humano em várias fases da vida, crianças,
adolescentes e adultos.
Considerando o exposto, esse trabalho encontra-se organizado em três
capítulos. O primeiro capítulo traz a caracterização do estágio em psicopedagogia
institucional, mencionando a caracterização da instituição e da comunidade
escolar O segundo capítulo aborda as observações realizadas na instituição e na
sala de aula. Por fim, o terceiro capítulo apresenta o projeto hipotético de
assessoramento psicopedagógico.
Capítulo 1: CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA
INSTITUCIONAL
Escolhemos realizar nosso estágio em escola de campo, pois achamos que
a realidade é diferente das escolas que vemos todos os dias. É uma escola
pequena que atende somente treze alunos, onde os mesmos estão divididos em
duas salas: 1º, 2 º e 3 º e em outra sala 4º e 5º ano. Trata-se de uma escola
situada no distrito que é 100% rural. Por ser uma instituição pequena a diretora
fica na mesma apenas uma tarde por semana.
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