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Relatório Final de Estágio Curso Normal Pós Médio

Coordenadora: Kely Cristina Barbosa

Aluno(a):

Itabira

2016

(nome do aluno(a)

Relatório Final De Estágio Do Curso Normal Pós Médio

        Relatório Final de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Normal Pós Médio da Escola Estadual “Trajano Procópio Alvarenga Silva Monteiro” de Itabira como requisito parcial à obtenção do título de Professor de Educação Infantil.

Itabira 2016

Ficha de identificação do estagiário

Nome do estagiário:

Profissão:                                       Curso: Normal Pós Médio Educação Infantil 

Período: 3º Período                                                    Turno: Noturno

Endereço:

Bairro:                                                           CEP:

Município: Itabira                                         Estado: MG

Telefone: (31)

Concluído em: 2016

1. Experiência no Magistério:

2. Atualmente trabalha em instituição escolar? 

3. Justificativa pela opção pelo curso de Magistério:

SUMÁRIO

                                                                                                                                                 

1. Apresentação  

2. O Estágio Supervisionado

3. Aspectos legais

4. Perfil do aluno estagiário

5. Objetivos

6. Encaminhamento às escolas

7. Atendimento aos estagiários

8. Interrupção do estagiário

9. Detalhamento das atividades

10. Roteiro para organização Final de Estágio

11. Corpo docente

11. Coordenadora do curso

12. Tarefas dos responsáveis pelas atividades do estágio

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1. APRESENTAÇÃO

        A prática educativa é parte integrante da dinâmica das relações sociais. A escola torna-se assim um lugar privilegiado, que contribui para que o ensino e educação se integrem, a fim de proporcionar ao aluno o crescimento cognitivo, afetivo e motivacional. O Estágio Supervisionado tem por objetivo proporcionar-lhe um desenvolvimento produtivo, assumindo-se como profissional que participará da responsabilidade de ensinar e educar novas gerações, orientando-se para ser parte, ter parte e tomar parte no processo de ensino-aprendizagem.

        Durante o período de Estágio, você poderá vivenciar situações cotidianas de sala de aula e entrar em contato com a prática pedagógica desenvolvida. O Estágio Supervisionado proporciona o seu ingresso como futuro profissional na carreira de professor.

        Assim, o estágio supervisionado é um componente obrigatório da organização curricular da formação profissional, sendo uma atividade intrinsecamente articulada com a prática de ensino.

        O estagiário deverá considerar o estágio como aprendizado no qual enfrentará situações imprevistas para as quais soluções rápidas e imediatas são necessárias e que, muitas vezes, não se relacionam com os conhecimentos adquiridos. Importa que veja o estágio como uma oportunidade de superar-se e contribuir para o desenvolvimento da ciência e da profissão que deseja abraçar.

        As atividades de Estágio Supervisionado compreendem três aspectos:

• Observação de aulas;
• Participação;
• Regência.

As atividades de participação e de regência serão orientadas em classe pelos professores das disciplinas integradas à prática.

O aluno, regularmente matriculado, deverá cumprir uma carga horária de 800 horas de estágio vivenciadas ao longo do curso.

Desejamos a você uma bem sucedida experiência de Estágio, o que significa um bom começo de carreira. Acreditamos nisso.

2. O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA ETAPA DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

“Novas ideias abrem possibilidades de mudança, mas não muda. O que muda a realidade é a prática.”

        O estágio supervisionado é considerado como disciplina obrigatória, faz parte da grade curricular desse curso, abrangendo atividades de observação até a realização do confronto dos aspectos teóricos, pertinentes às diferentes áreas do conhecimento, verificadas em sala de aula. É uma forma de levar o estagiário a responder e solucionar de forma sistêmica o que foi observado na realidade organizacional relacionada às áreas específicas do conhecimento.

3. ASPECTOS LEGAIS

        Regem a organização de prática de ensino as seguintes legislações:

• Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
• Resolução CNE/CEB nº 02, de 19/04/1999 – Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Docentes de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em Nível Médio, na modalidade Normal;
• PARECER Nº 1.115, DE 19/01/2001 – EXAMINA PROJETO DE REGULAMENTAÇÃO DO CURSO NORMAL EM NÍVEL MÉDIO, PARA FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL;
• Resolução nº 440, de 13 de dezembro de 2000 – Regulamenta para o Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerais o Curso Normal em Nível Médio para formação de docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais  do Ensino Fundamental.

4. PERFIL DO ALUNO ESTAGIÁRIO

        Entendemos que o curso deve visar à formação do aluno como:

• Um educador comprometido com o desenvolvimento humano e com as questões políticas e sociais, que adquire as condições de trabalhar com seus alunos na perspectiva de sua formação como cidadão.
• Um profissional que saiba trabalhar em equipe, que invista em sua formação continuada.

5. OBJETIVOS

• Integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem.
• Aprimorar hábitos e atividades profissionais.
• Proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar habilidades desenvolvidas durante o curso.
• Conhecer a realidade do mercado de trabalho.
• Possibilitar a comparação entre o conhecimento técnico e a prática adotada.
• Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com problemas concretos do processo escolar, buscando alternativas de solução em conjunto.
• Proporcionar segurança ao aluno no início de suas atividades profissionais, dando-lhe a oportunidade de executar tarefas às suas áreas de interesse e do domínio adquirido.
• Estimular o desenvolvimento de espírito científico, por meio do aperfeiçoamento profissional.
• Agregar valores ao processo de avaliação institucional a partir do resultado do desempenho do aluno no mercado do trabalho.
• Possibilitar ao estagiário contato direto com as situações reais que lhe permitam planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino-aprendizagem em instituições de educação básica e/ou  outros ambientes sócios educativos.

6. ENCAMINHAMENTO ÀS ESCOLAS

        Os estagiários serão distribuídos conforme o número de vagas oferecidas, respeitando-se a disponibilidade de número de turmas e professoras regentes. Serão encaminhados através de correspondência às escolas do município. NÃO procurem a escola sem a sua Carta de Apresentação.