Psicologia da aprendizagem

ATIVIDADE DA AULA 05 E 06

QUESTÃO 01 - O termo behavior vem do Inglês e significa comportamento. Assim, behaviorismo significa estudo do comportamento. Sua origem se deu por volta de 1913, pelo americano:

1. S.Freud
2. John B. Watson  X
3. B.F.Skinner
4. I. Pavlov
5. J.Piaget

QUESTÃO 02  - Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental:

1. Condicionamento Respondente seria o comportamento reflexo em que o organismo responde automaticamente a um estímulo. No caso a descoberta de Pavlov sobre a salivação do cachorro na presença do alimento.
2. O condicionamento Operante, sendo este o maior interesse de Skinner, diz respeito ao controle do comportamento após a realização do comportamento, ou seja, o processo de modelar e manter o comportamento.
3. O reforçamento é qualquer estímulo que aumenta a probabilidade da resposta.
4. Condicionamento é uma espécie de aprendizagem na qual um estimulo originalmente ineficaz vem eliciar (condicionamento clássico) ou estabelecer uma situação para (condicionamento operante) uma resposta particular.

Estão corretas somente as afirmativas:

1. I
2. II e III
3. II e IV
4. III
5. Todas estão corretas X

QUESTÃO 03 –O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários recursos, tanto para instalar como para extinguir um comportamento.  Carpenter e Haddan apud Moreira et all (1987) citam um modelo para facilitar a aprendizagem do aluno:

1. Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara.
2. O conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho de informação. Isto dá ao aluno a sensação de chegar a alguma parte. Por outro lado, o mantém ativo.
3. As unidades de trabalho de informação são dispostas em uma única vez.
4. Cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa apresentada.

Estão corretas somente as afirmativas

1. I e II
2. I, II e IV X
3. I e IV
4. III e IV
5. IIV

QUESTÃO 04  - Para Bruner apud Moreira (1983) a tarefa da educação é dar meios que leve o aluno a aprender a pensar, a compreender e saber utilizar seu próprio estilo de pensamento em seu beneficio. Neste sentido o ensino deve ser programado.

I. O professor deve conduzir a criança a usar sua mente para resolver um problema. Pode ser fortalecida pelo professor à medida que este estimule a criança que ela pode resolver o problema, que pode pensar sobre.

II. Deve haver a compatibilidade do grau de desenvolvimento da criança a tudo que lhe for apresentado.

III. Deve ser feita a ativação da criança, onde ele experimenta sua própria capacidade de resolver problemas.

IV.A criança precisa aplicar suas aptidões na solução de problemas.

Estão corretas  as afirmativas:

1. I e II
2. II e III
3. I e III
4. I, II, III e IV  X
5. IV

QUESTÃO 05  - Segundo Rappaport (1981), Piaget mostrou a criança e o homem num processo ativo de contínua interação, procurando entender quais os mecanismos mentais que o sujeito usa nas diferentes etapas da vida para poder entender o mundo. Ele acreditava que embora os seres humanos sejam capazes de aprender certas coisas em determinado período de sua vida, parecem ser incapazes de aprender as mesmas coisas em outros momentos.  Dessa forma, sua preocupação central foi a elaboração de uma teoria do conhecimento que pudesse explicar como o organismo conhece o mundo, pois para ele só o conhecimento possibilita um estado de equilíbrio interno, que o capacita a adaptar-se ao meio ambiente. Desse modo, ele coloca o sujeito como elemento central da aprendizagem e do desenvolvimento.[pic 1]

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