TCC pedagogia - unopar
Por: minina • 30/11/2015 • Trabalho acadêmico • 5.093 Palavras (21 Páginas) • 2.111 Visualizações
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DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NA ESCOLA PÚBLICA
COPPO, Adevanir. Desafios da gestão democrática e participativa na escola pública. 2015. 23 páginas. Projeto de Ensino de Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Eunápolis, 2015.
RESUMO
A Gestão Democrática Participativa é mais do que um conceito, é uma mudança de mentalidade de todos os indivíduos envolvidos nesse Processo. Essa mudança sugere que o velho conceito de que educação de escola pública é papel do Estado deve ser deixado de lado e ampliada à ideia de que é papel da comunidade, dos pais, alunos, professores, gestores, funcionários. A justificativa em que se sustenta o presente trabalho está no fato de que a Gestão Democrática Participativa na escola pública é um processo educativo libertador que forma pessoas com senso crítico aguçado, bem como agentes transformadores de sua realidade que luta por uma sociedade mais justa que tenha como princípio a inclusão. Por isso, é mais que necessário que esse processo aconteça de forma efetiva no ambiente escolar, onde a escola repense com urgência a sua função na formação desses cidadãos críticos. A partir das inferências supracitadas é que surgiu o interesse pelo estudo em questão, e os seguintes objetivos foram propostos a fim de investigar os desafios encontrados pela escola em colocar em prática uma Gestão Democrática Participativa, diante de novas demandas enfrentadas pela escola, em meio a uma sociedade que se transforma constantemente. A metodologia utilizada neste estudo é descritivo transversal, com abordagem qualitativa, no qual será analisada a percepção dos indivíduos envolvidos no processo da Gestão Democrática na Escola. O projeto foi construído com base em literaturas da Faculdade Norte do Paraná (UNOPAR) e artigos acadêmicos que discorrem sobre Gestão Democrática Participativa.
Palavras-chave: Gestão. Educação. Desafios. Possibilidades. Família.
SUMÁRIO
1 Introdução................................................................................................................05
2 Revisão Bibliográfica ..............................................................................................07
2.1 Gestão Democrática Participativa na escola pública...........................................08
2.2 Questões legais que envolvem a Gestão Democrática Participativa...................09
2.3 Desafios encontrados por gestores em nossos dias............................................10
2.4 Personagens envolvidos na gestão democrática participativa.............................12
2.5 Construção do projeto político pedagógico (PPP)................................................14
3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino..............................................16
3.1 Tema e linha de pesquisa....................................................................................16
3.2 Justificativa...........................................................................................................17
3.3 Problematização...................................................................................................18
3.4 Objetivos...............................................................................................................18
3.5 Conteúdos............................................................................................................18
3.6 Processo de desenvolvimento.............................................................................19
3.7 Tempo para a realização do projeto....................................................................20
3.8 Recursos humanos e materiais...........................................................................20
3.9 Avaliação.............................................................................................................20
4 Considerações Finais.............................................................................................22
5 Referências............................................................................................................23
INTRODUÇÃO
A gestão Democrática Participativa é uma das formas de expressão do exercício da cidadania, buscando desenvolver a função social da escola na preparação do aluno para atuar no mundo. Fornece condições e instrumentos através de conteúdos e da socialização, na busca de conseguir mostrar ao aluno como deve de maneira preparada e funcional participar do meio social em que vive, na democratização da sociedade.
A estrutura organizacional de uma escola geralmente está prevista em seu regulamento. Mas existem muitos profissionais que desconhecem até mesmo o Projeto Político Pedagógico, o que dizer então do regimento escolar.
A linha desta pesquisa é sobre Gestão escolar, que é percebida como uma forma adequada e significante de inclusão de educadores, demais funcionários, pais dos alunos e a direção da organização educacional.
A justificativa em que se sustenta o presente trabalho está no fato de que a Gestão Democrática Participativa na escola pública é um processo educativo libertador que forma pessoas com senso crítico aguçado, bem como agentes transformadores de sua realidade que luta por uma sociedade mais justa que tenha como princípio a inclusão. Por isso, é mais que necessário que esse processo aconteça de forma efetiva no ambiente escolar, onde a escola repense com urgência a sua função na formação desses cidadãos críticos.
Se a Gestão Democrática Participativa é um instrumento necessário no ambiente escolar, porque esse processo não acontece em algumas Instituições? O que de fato está interferindo para sua devida efetivação? Quais empecilhos estão sendo encontrados pelos gestores, professores, pais e alunos?
A partir das inferências supracitadas é que surgiu o interesse pelo estudo em questão, e os seguintes objetivos foram propostos a fim de investigar os desafios encontrados pela escola em colocar em prática uma Gestão Democrática Participativa, diante de novas demandas enfrentadas pela escola, em meio a uma sociedade que se transforma constantemente; fazer uma reflexão junto a comunidade escolar, referente a importância da gestão democrática participativa; e debater com os indivíduos participantes da investigação, melhores meios para tornar efetivo a gestão democrática participativa na escola.
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