TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: O USO DA INTERNET NO AMBIENTE ESCOLAR

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: O USO DA INTERNET NO AMBIENTE ESCOLAR

TECHNOLOGY AND EDUCATION: THE USE OF THE INTERNET IN THE SCHOOL ENVIRONMENT

Valeriano Oliveira Silva 1, Vandreia de Oliveira Silva 2, Zélia Luiz da Silva3,

RESUMO

O presente projeto de pesquisa irá demonstrar que a internet quando ministrada pelos professores nas aulas, em escolas com técnicas adequadas, fará com que todos os alunos participem das aulas com prazer e satisfação no que estão executando, assimilando com mais frequência o conteúdo lecionado. O objetivo central deste trabalho consiste em investigar os benefícios do uso de tecnologias como praticas pedagógica. Utilizar as tecnologias de informação e comunicação (TICs), especialmente a internet, para promover e propiciar ao aluno a aprendizagem é o grande desafio imposto ao professor na atualidade. Sabe- se que este meio virtual está presente em várias instituições de ensino, e que muitos alunos terão contato com esta ferramenta, proporcionando pelo planejamento do professor, que irá utilizar a internet como recurso pedagógico. O sucesso da pesquisa na internet está na habilidade do professor integrar a internet com outras tecnologias, como: vídeo, televisão, jornal, dentre outras. Integrar o mais avançado com as técnicas já conhecidas, dentro de uma visão pedagógica nova, criativa aberta. Neste contexto, o volume de informações que a internet oferece dará suporte ao professor que pensa em colaborar para ajudar seus alunos a aprender a construir seu conhecimento. Para um uso significativo da Internet, que traga resultados no processo de ensino e de aprendizagem, evidencia-se a necessidade da formação e o aperfeiçoamento dos docentes quanto ao uso das tecnologias da informação e comunicação.

Palavras- chave: Aprendizagem. Computador. Ensino. Internet. Mídias.

ABSTRACT

This research project will demonstrate that the Internet, when taught by teachers in classes, in schools with appropriate techniques, will make all students participate in the classes with pleasure and satisfaction in what they are performing, assimilating more frequently the content taught. The main objective of this work is to investigate the benefits of using technologies such as pedagogical practices. Using information and communication technologies (ICTs), especially the internet, to promote and provide the student with learning is the great challenge imposed on the teacher today. It is known that this virtual environment is present in several educational institutions, and that many students will have contact with this tool, providing by the teacher's planning, which will use the internet as a pedagogical resource. The success of Internet research is in the teacher's ability to integrate the Internet with other technologies, such as: video, television, newspaper, among others. Integrate the most advanced with the techniques already known, within a new pedagogical vision, open creative. In this context, the amount of information the internet offers will support the teacher who thinks of collaborating to help his students learn how to build their knowledge. For a significant use of the Internet, which brings results in the process of teaching and learning, it is evident the need for training and improvement of teachers in the use of information and communication technologies.

Keywords: Learning. Computer. Teaching. Internet. Media.

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        ; Aluno de Pós- Graduação em EAD - IFNMG. E-mail:

2        ; Aluna de Pós- Graduação em EAD - IFNMG. E-mail:

3        ; Aluna de Pós- Graduação em EAD - IFNMG. E-mail:

INTRODUÇÃO

O objetivo central deste trabalho consiste em investigar os benefícios do uso de tecnologias como praticas pedagógica. Com a tecnologia no ápice, passamos a ter algumas alternativas interessantes para a dinâmica do ensino- aprendizagem nas escolas. A sala de aula que antes se resumia a alunos, professores, quadro, giz, mesas e cadeiras pode agora contar com novos elementos de multimídia.

As inovações tecnológicas e as inúmeras possibilidades que essas tecnologias trazem são valiosos instrumentos utilizados na área educacional. O professor deve buscar meios para despertar a curiosidade dos alunos saindo do formato de aula convencional e adentrando no mundo tecnológico, possibilitando a aquisição de novas habilidades, valores e atitudes ao aluno que estará envolvido nesta nova linguagem e desperto para o aprendizado (ANJOS & MERCADO, 2016).

A internet, por exemplo, é uma ferramenta que permite inúmeras possibilidades de tornar a didática mais atraente e assimilativa. Ela contém mecanismos que contribuem para captar a atenção do aluno de uma forma mais aguda e, portanto aumentar as chances de um aprendizado de sucesso.

Segundo Costa e Schimiguel (2012) a integração de novas mídias como computador e Internet não é mais novidade estranha à sala de aula, pelo contrário, podem subsidiar para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e autocapacitação. O uso de mídias como jornal, revista, vídeo, TV, data show e computador agregam um facilitador nas ações em sala de aula, podem ser utilizados como tarefas pedagógicas que vinculam o que se aprende em sala de aula com o mundo exterior.

A pesquisa escolar é uma prática adotada pelos professores para que os alunos busquem informações e, com o avanço tecnológico esta maneira de busca vem sofrendo mudanças e mais do que nunca, é preciso repensar a maneira como vem sendo feita pelos estudantes e como é proposta pelos professores.

Atualmente, de acordo com Kenski (2007), surge um novo tipo de sociedade tecnológica que é determinada principalmente pelos avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e pela microeletrônica. Essas novas tecnologias assim consideradas em relação às tecnologias anteriormente existentes -, quando disseminadas socialmente, alteram as qualificações profissionais e a maneira como as pessoas vivem cotidianamente, trabalham, informam-se e se comunicam com outras pessoas e com todo o mundo.

Vygotsky (1998) alerta sobre a importância dos instrumentos mediadores para que ocorra a aprendizagem. Os ambientes informatizados apresentam-se como ferramentas de grande potencial no auxílio de estudantes e professores, nos processos de desenvolvimento cognitivo e ensino- aprendizagem.

Segundo Araújo (2012) afirma que a internet torna-se um recurso propício a estas transformações, pois o acelerado avanço tecnológico vem transformando a sociedade e, o educador deve agregar ações inovadoras que venham favorecer a dinâmica de sala de aula, para melhoria da qualidade do ensino da nova demanda social. Visto que, atualmente os meios de informação e comunicação têm provocado forte impacto na educação escolar e na vida cotidiana de nossa sociedade, transformando a maneira de aprender, ensinar e produzir conhecimento.

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