Trabalho de sociologia

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação

Atividade Colaborativa

NOME	Juliana Dos Santos Pires Luz
RA	6825501013

Atividade Colaborativa

Anhanguera Educacional

ANO 2014

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação

Atividade Colaborativa

Atividade Colaborativa

Atividade desenvolvida para a disciplina Fundamentos Sociológicos da Educação apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do professor-tutor (Milton Andreza Dos Reis).

Anhanguera Educacional

ANO 2014

Análise sociológica sobre o sistema educacional brasileiro

Fundamentação teórica: análise de Pierre Bourdieu

Pierre Bourdieu defende a ideia que a escola não é neutra sendo reprodutora das desigualdades,não oferecendo oportunidades iguais de ensino para todos,legitimando assim o domínio das classes dominantes .

Existem inúmeras desigualdades no ambiente escolar seja urbana ou rural,a escola culpa o aluno por um desempenho escolar baixo ou porque ele não nasceu para aprender ou é devido ao seu baixo esforço.Porém Bourdieu aponta outros aspectos que faz o aluno ter um desempenho baixo como: contexto econômico,a sua família,a comunidade a própria cultura entre outros.No ambiente escolar Rural tem mais dificuldades ainda vista a distância da unidades escolar,a inacessibilidade,o trabalho infantil,as condições sociais da família,a escola reproduz aspectos da sociedade de desigualdade pois para a classe dominante é oferecida uma educação de qualidade e reflexiva que prepara para que a essa classe privilegiada  sempre esteja no poder já a dominada recebe uma educação para o trabalho e para que continuem sendo dominados e nem percebam essa manipulação pois a educação recebida não é para produzir transformações e oportunizar iguais condições sociais para todos mas é para que dominados e privilegiados dominantes permaneçam como estão. 
Habitus é citado por Bourdieu como a capacidade de uma determinada estrutura social na forma de agir e pensar,ele controla suas ações da vida cotidiana passando imperseptivél para muitos e mantendo a desigualdade sem ser questionada.
A partir dai podemos entender a desigualdade que é reproduzida no ambiente escolar,pois para o fracaso ou sucesso escolar tem viculado o sua classe de origem,e assim determinará a educação que o mesmo irá receber reafirmando o seu lugar futuro na sociedade ou seja de dominante ou dominado.

Contextualização sobre o sistema educacional brasileiro e suas desigualdades

A desigualdade no contexto escolar no Brasil é bem clara e está vinculada ao habittus de cada individuo que determina suas ações e seu lugar na sociedade.Já começa por alunos de uma classe social baixa que não terá a mesma qualidade na educação do que um aluno de classe alta que já tem toda uma estrutura familiar e social privilegiada que recebe um estudo de alta qualidade e estimulante.

Nas camadas sociais mais pobres o estudo não está em primeiro lugar devido a necessidade de trabalhar muito cedo,as condições sociais da família,a própria cultura que ao invés do aprendizado ser algo estimulante e transformados passa a ser um fardo e muitos nesse processo de transformação que não acontece efetivamente desiste de estudar ,visando apenas e priorizando o trabalho sem formação e trabalhando em prol da burguesia como Max também afirmava.

Já no contexto educação rural a desigualdade é ainda mais gritante pois em muitas cidades interioranas e povoados não existem escolas próximas dificultando a acessibilidade do educando aos estudos,fora o trabalho extremamente pesado dos campos,má alimentação e as famílias pressionando para o trabalho, pois para elas o estudo não é importante e não muda nada e virando um fator cultural que é passado de pai para filhos.

Um claro exemplo é quando ocorre algum problema financeiro e o primeiro corte é a escolas dos filhos pois para muitas famílias a educação é um fator secundário e não muito significativo.

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