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USO DAS REDES SOCIAIS E ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL COMO ALIADOS NO PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM

Por:   •  30/5/2016  •  Trabalho acadêmico  •  251 Palavras (2 Páginas)  •  309 Visualizações

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REFLEXÕES: USO DAS REDES SOCIAIS E ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL COMO ALIADOS NO PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM

O uso das redes sociais com finalidades educacionais permite ao aluno se identificar enquanto agente construtor do seu conhecimento. Ao manipular e explorar esse ciberespaço, o discente tem a possibilidade de potencializar as atividades realizadas em grupo, interagindo e trocando experiências. O professor que aposta nessa ferramenta  de conhecimento pode disponibilizar conteúdos extraclasse; promover discussões; elaborar calendário de eventos; organizar um chat para tirar dúvidas[1], etc. No entanto, existem desvantagens do seu uso, dos quais podemos destacar: a exposição dos dados pessoais; o “afastamento físico” entre o professor e o aluno;  isolamento do discente do mundo e das pessoas; o afastamento do aluno no manuseio do papel e caneta.

No que se refere à escola em tempo integral, o MEC manifesta apoio aos estados e municípios na ampliação da jornada escolar e organização curricular. A prioridade é para escolas com baixo índice de desempenho no Ideb ou localizadas em área de vulnerabilidade social. A proposta é assistir integralmente os alunos em suas necessidades básicas e educacionais, mesclando disciplinas antigas e novas, com integração dos conhecimentos em abordagens interdisciplinares, transdisciplinares e transversais ao longo do dia. Dessa forma, o intuito é melhorar o aprendizado escolar, aumentando a auto-estima e resgatando valores, reduzindo assim os índices de evasão, de repetência, de defasagem de ensino/aprendizagem e preparando o cidadão para a vida.

        


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