RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA
Por: 621029 • 8/11/2018 • Trabalho acadêmico • 5.029 Palavras (21 Páginas) • 320 Visualizações
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HELENA VITORIA SANTOS
RA: 90711
TUTORA:
MUNICÍPIO: LARANJEIRAS - SP
TURMA:
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR
EDUCAÇÃO INFANTIL
RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA
UNIARARAS - FUNDAÇÃO HERMÍNIO OMETTO
LARANJEIRAS - SP
OUTUBRO/2017
HELENA VITÓRIA SANTOS
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Relatório de Estágio
Educação Infantil
LARANJEIRAS – Turma: I
Setembro/2017
Sumário[pic 3]
Introdução.............................................................................................................................................4
Caracterização da Escola......................................................................................................................5
Semana de 05 a 13 de setembro/2017................................................................................................12
Semana de 14 a 20 de setembro/2017................................................................................................16
Semana de 21 a 27 de setembro/2017................................................................................................20
Semana de 28 a 29 de setembro/2017................................................................................................24
Considerações finais...........................................................................................................................26
Autoavaliação.....................................................................................................................................27
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Introdução[pic 6]
O estágio de docência em Educação Infantil foi realizado na Emeb Victor Henrique Costa Possebon, localizado à Rua Benedita Leme da Silva, 169 Cajamar – SP, acompanhada pela professora regente: Bruna Borges, Pedagoga concursada.·.
A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nossa dia-a-dia como professora, orientadora e facilitadora. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos ideia do que é estar frente a uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento às crianças, a responsabilidade é grande.
A experiência vivida na sala da Educação Infantil me mostrou claramente o que significa ser professor o alicerce de todo um conhecimento, tecnologias avançadas, paradigmas evoluídos entre desinteresse e falta de atitude de muitos pais em relação à educação de seus filhos.
Contudo saber trabalhar determinados conteúdos, não é de forma simples ou de qualquer jeito, tem haver um planejamento um significado real para o aprendizado de cada criança para que realmente se desenvolvam, aprendam com compreensão.
Porém, é no estágio praticado em sala de aula, que o futuro professor tem uma visão mais ampla e a oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com êxito sua profissão. Todos procuram fazer com que suas ações sejam sempre bem direcionadas, de forma a desempenharem suas funções adequadamente.
O pedagógico é um fator primordial na aprendizagem e desenvolvimento de todos os alunos, ou seja, tanto na educação infantil como nas Séries iniciais.
Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado.
1.2. Proposta Pedagógica
Consta no P.P.P (Projeto Político Pedagógica) da unidade que a proposta pedagógica foi elaborada com a participação de todos os professores, coordenadores e diretores que pesquisaram o perfil da comunidade,e com intuito de cumprir a lei da nova LDB que fez com que a educação infantil deixa-se de ter um caráter assistencialista passando a ser instituição educacional.
De acordo com o P.P.P. da unidade o foco principal da proposta pedagógica da unidade é garantir a qualidade da educação, com bons conteúdos e bons profissionais e bons recursos para todas as esferas sociais.
Compreender a criança como ser único, com cultura e vivenciam particulares, visando identificar os conflitos para intervir adequadamente sem bloquear as descobertas dos alunos.
Sendo fundamental que o processo de ensino e aprendizagem sejam coerente funcional proporcionando aos alunos que participem das ações definidas e das tomadas de decisões.
Para que esta participação aconteça de fato o educador devera apropriar-se da linguagem lúdica do comportamento apresentado pelas crianças frente à proposta planejada, avaliando, refletindo e reestruturando sua pratica.
O documento da escola ressalta a importância de se conhecer concepções teóricas que estejam próximas a realidades de cada sala sendo imprescindível, definindo-se que a criança aprende através da imitação do vinculo afetivo, que a linguagem estrutura o pensamento, que as questões biológicas interferem na aprendizagem, embora que a interação com o meio seja importante etc.
Diferenciando a educação da família com a educação escola, por isso o professor de educação infantil necessita conhecer as teorias do desenvolvimento infantil segundo vários estudiosos para estabelecer usa própria pratica.
A proposta pedagógica da unidade reconhece que a criança tem direito a infância e que o brincar faz parte do currículo, através da brincadeira a criança incorpora papeis durante o faz de conta, facilitando sua compreensão do mundo adulto e das regras sociais,
Consta no plano pedagógico que a escola precisa ser organizada e equipada para favorecer brincadeiras resgatando inclusive as tradicionais.
O documento ressalta que uma educação democrática de qualidade é conquistada ao assumir-se o compromisso de seduzir as crianças desde a mais tenra idade a interessarem-se, envolverem-se no mundo letrado conhecendo os vários gêneros textuais e utilizando acordo, com suas necessidades sem deixarem o aspecto lúdico.
De acordo com o documento a proposta pedagógica foi baseada na proposta Curricular do Município de Cajamar, garantindo um subsidio rico e qualificativo para o desenvolvimento do trabalho nas áreas Os professores deveram elaborar planos de ação incluindo os trabalhos pedagógicos desenvolvidos nas áreas do conhecimento através de projetos seqüências de atividades, atividades permanentes, participar dos cursos de formação continuada promovidos pela diretoria educação, participar das reuniões realizada HTPC reuniões pedagógicas individuais ou gerais manter contato com os pais ou responsável, orientar, solicitar com discrição respeito e clareza, visto que é fundamental que a escola e os pais mantenham um bom relacionamento visando o bem estar da criança.
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