Ava Educaçao Especial Tema 5 Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
31.212 Trabalhos sobre Ava Educaçao Especial Tema 5. Documentos 201 - 225 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Educação especial para surdos
A Educação Especial de Surdos e a Inclusão de Alunos Surdos em Escolas da Rede Regular têm sido, atualmente, temas frequentemente abordados não só no âmbito da educação, mas também no que se refere à abordagem clínico-terapêutica sobre os indivíduos que não possuem ou possuem pouca audição e à temática sócio-cultural que envolve a surdez. Com a compreensão de que a surdez é uma diferença cultural que possui sua própria língua gestual-visual e que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 PáginasData: 28/11/2014 -
Educação Especial
A educação especial é uma modalidade escolar oferecida na rede regular de ensino ou/e em escolas especializadas, para indivíduos em idade escolar portadores de necessidades especiais, é ofertada desde as series iniciais (0 a 6 anos). A Política Nacional de Educação Especial com perspectiva na Educação Inclusiva objetiva a inclusão escolar de alunos portadores de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, norteando os sistemas de ensino na garantia destes ao acesso do ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 9/12/2014 -
Relatorio De Estágio Educação Especial
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER ANA MARIA B. DE ANDRADE FINGOLO- RU629559- TURMA 2011/05 ÉDER FERREIRA DE FREITAS LEMES - RU 651502 – TURMA 2011/05 ROSÂNGELA MARIA SERIANI – RU 547107 – TURMA 2011/05. RELATÓRIO DE ESTÁGIO- EDUCAÇÃO ESPECIAL CAMPINAS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER ANA MARIA B. DE ANDRADE FINGOLO- RU 629559 - TURMA 2011/05 ÉDER FERREIRA DE FREITAS LEMES - RU 651502 – TURMA 2011/05 ROSÂNGELA MARIA SERIANI – RU 547107 – TURMA 2011/05. RELATÓRIO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.338 Palavras / 18 PáginasData: 12/12/2014 -
Guioa Para Os Professores Em Educação Especial
Guia de Apoio para Professores na/da Educação Especial e Básica "Orientações para a prática didático-pedagógica no ensino aprendizagem de alunos (especiais) da Educação Básica" GUIA DE APOIO PARA PROFESSORES NA/DA EDUCAÇÃO BÁSICA / ESPECIAL Maria Lúcia Silva Chagas 2014 Para Refletir. “É freqüente ainda que as pessoas com deficiências múltiplas ou déficit intelectual acentuados sejam ensinadas através de seqüência de habilidades em função do desenvolvimento. Isto resulta em situações em que as pessoas têm que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.608 Palavras / 39 PáginasData: 2/1/2015 -
Aspectos Da Educação Especial
FICHAMENTO Aspectos históricos da apreensão e da educação dos considerados deficientes Lucídio Bianchetti P. 23 “Tese 1: No decorrer da história da humanidade, a forma como os homens e as mulheres tratam e continuam tratando o corpo revestiu-se e reveste-se de uma quase total irracionalidade.” “Tese 2: esta irracionalidade revela-se numa certa padronização, estabelecida por diferentes critérios em diferentes momentos da história.” P. 24 “Tese 3: só poderemos entender a história da humanidade se conseguirmos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.613 Palavras / 15 PáginasData: 7/1/2015 -
Educacao Especial
Educação especial é uma nova postura aplicada na escola regular que deve ter um projeto político-pedagógico que favoreça a inclusão social e práticas educativas diferenciadas, mas que atenta a todos os alunos. Constituiu-se originalmente como campo de saber e área de atuação a partir de um modelo médico Na primeira metade do século XX surge às primeiras escolas de educação especial, ocorrendo modificações nos anos 40 e 50, com a utilização de testes de inteligência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 492 Palavras / 2 PáginasData: 9/1/2015 -
Semelhanças E Diferenças Entre; Educação Especial, Educação Inclusiva E Atendimento Educacional Especializado
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) MÓDULO II - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) Carga horária: 15 horas UNIDADE A – Compreendendo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) A.1- O que é o Atendimento Educacional Especializado? Por muito tempo a Educação Especial organizou seus serviços de forma substitutiva ao ensino comum, ou seja, atuou como um sistema paralelo de ensino. A atual Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, de janeiro de 2008, reafirma o direito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.868 Palavras / 36 PáginasData: 13/1/2015 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ADRIANA BUENO DE OLIVEIRA RA: 2321370938 ELAINE BAUMSTARK DE CILLO RA: 2305302365 MARIA VERA LUCIA DA CONCEIÇÃO RA: 3319529956 RENATA BERENGUER RA: 2328425281 ROSENI RAMOS DA SILVA RA: 2304311522 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Especial”, sob orientação do professor-tutor a distância Mariana Faveri Impulcetto. O que é inclusão? A inclusão é um tema cada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.582 Palavras / 15 PáginasData: 29/1/2015 -
Educação Especial
ETAPA: INCLUSÃO Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. Recusar-se a ensinar crianças e jovens com necessidades educacionais especiais (NEE) é crime: todas as instituições devem oferecer atendimento especializado, chamado de Educação Especial. No entanto, o termo não deve ser confundido com escolarização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 645 Palavras / 3 PáginasData: 1/2/2015 -
HISTÓRIA DA ESCOLA SANTO ANTÔNIO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA HISTÓRIA DA ESCOLA SANTO ANTÔNIO PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL/ CONFERÊNCIA SÃO VICENTE DE PAULA “SÃO JOSÉ”, E A INCLUSÃO DOS ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL NA COMUNIDADE LOCAL. Londrina 2009 HISTÓRIA DA ESCOLA SANTO ANTÔNIO PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL/ CONFERÊNCIA SÃO VICENTE DE PAULA “SÃO JOSÉ”, E A INCLUSÃO DOS ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL NA COMUNIDADE LOCAL. Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.415 Palavras / 38 PáginasData: 3/2/2015 -
Educaçao Especial
Sumário Ficha de Identificação do Aluno ................................................................ Introdução................................................................................................. Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental................................................................................................... 1 – Observação e Interação na Escola ......................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola............................................................................................................ 3 – Plano de Aula.......................................................................................... 4 – Regência................................................................................................. Considerações Finais................................................................................. Referências Bibliográficas ...................................................... • IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Fabricia Neres Fernandes RA: 366419 Curso: Pedagogia Semestre: 6º semestre Ano: 2014 Início do estágio:25/08/2014 Término do Estágio: 03/09/2014 Introdução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.498 Palavras / 6 PáginasData: 13/2/2015 -
Educacao Especial Inclusiva
A primeira observação que me ocorre a propósito do próprio enunciado do tema é que, na verdade, da perspectiva em que me coloco para analisar o problema, os termos “ontológico” e “histórico” não seriam ligados por uma conjunção coordenativa aditiva como está posto no enunciado do título. Não se trataria de examinar os fundamentos ontológicos e depois, em acréscimo, examinar os fundamentos históricos, ou vice-versa. Isso porque o ser do homem e, portanto, o ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 572 Palavras / 3 PáginasData: 14/2/2015 -
Pesquisa De Educação Especial
1ª ETAPA: Verifique no seu município a existência de uma escola ou instituição onde você possa realizar uma visita. 2ª ETAPA: QUESTÕES PARA INVESTIGAÇÃO DE CAMPO 1) Nome e localidade da escola visitada: (endereço físico ou endereço do site) Escola Municipal Santa Luzia. Rua Marquês de Lafaiete, nº 70, Parque Equitativa – Santa Cruz da Serra, Duque de Caxias. Endereço eletrônico: http://escolamunicipalsantaluzia.blogspot.com.br/ 2) Caracterização da natureza da mesma (escola pública, privada, instituição filantrópica, etc) Escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 850 Palavras / 4 PáginasData: 23/2/2015 -
Relatório De Estágio - Educação Especial
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FRANCILENE SANTOS LIMA HAYDE DAYANNY ABADE HAIDAR AREIA SANTOS HERMILIANE SILVA SANTOS COSTA LENILDA VIANA RAMOS DE MIRANDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL IMPERATRIZ-MA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FRANCILENE SANTOS LIMA HAYDE DAYANNY ABADE HAIDAR AREIA SANTOS HERMILIANE SILVA SANTOS COSTA LENILDA VIANA RAMOS DE MIRANDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Educação Especial, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.388 Palavras / 10 PáginasData: 24/2/2015 -
Estágio Educação Especial
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESTÁGIO MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO SÃO LEOPOLDO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALUNAS: GEÓRGEA DANIELA ARAUJO BERG RU 689463,TURMA 2011/08 Relatório de Estágio Magistério/Normal de Ensino Médio UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Uninter. Tutor Carlos Alberto Nunes Local: Centro Associado: PAP SL SÃO LEOPOLDO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. DESENVOLVIMENTO /ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA 05 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 4. REFERÊNCIAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.640 Palavras / 11 PáginasData: 1/3/2015 -
Educação Especial
(MSConcursos, 2011) A LDB 9394/1996 prevê, para o atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, a oferta de: Escolher uma resposta. a. Serviços de apoio especializado. b. Bolsas de estudos em escolas especiais. c. Creches e asilos, se necessário. d. Professor especializado em sala de aula. e. Reforço escolar no contra turno. Question 2 Notas: 1 De acordo com Prieto (2006), entende-se por necessidades educacionais especiais: Escolher uma resposta. a. Pessoas com alguma deficiência que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 9/3/2015 -
Educacao Especial Aula1
Aula 1 Educação Especial Iniciado em segunda, 9 março 2015, 19:22 Completado em segunda, 9 março 2015, 19:33 Tempo empregado 10 minutos 24 segundos Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question1 Notas: 1 (Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Assinale a alternativa que melhor define
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.114 Palavras / 5 PáginasData: 9/3/2015 -
Resumo Educação Especial
Aula-tema 04: Atendimento escolar e alunos com Necessidades Educacionais Especiais Na aula-tema anterior analisamos as principais leis e políticas brasileiras que garantem o direito à educação. Além de garantir o direito de todos à educação, as leis e políticas definem o tipo de atendimento que deve ser oferecido às pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). As discussões anteriores sobre princípios, concepções e relações entre inclusão e integração escolar são determinantes para compreendermos o que é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 968 Palavras / 4 PáginasData: 11/3/2015 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Marilene Costa Muniz Vetorassi Colatina/2014 MARILENE COSTA MUNIZ VETORASSI EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva, da Universidade Candido Mendes, sob orientação da Prof.ª Istela Racanelli. Colatina/2014 MARILENE COSTA MUNIZ VETORASSI EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.773 Palavras / 44 PáginasData: 13/3/2015 -
Ava Direito Aula Tema 1
AVA AULA TEMA 1 1-Para que uma lei seja aplicada e produza efeitos jurídicos há três características essenciais, as quais se encontram apresentadas a seguir, com seus respectivos conceitos: I. Validade. II. Vigência. III. Eficácia. A. Força de uma norma jurídica no espaço e no tempo. B. Quando uma norma jurídica está de acordo com o sistema a que pertence. C. Efetiva produção de efeitos da norma jurídica. Assinale a alternativa que faz a correta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 752 Palavras / 4 PáginasData: 14/3/2015 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL
1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 Deficiência física 2.1.2 Paralisia cerebral 2.1.3 Deficiências posturais 2.1.4 Amputação 2..1.5 Má formação congênita 2.1.6 Poliomielite. 2.1.7 Doença de Parkinson 2.1.8 Deficiência visual 2.1.9 Deficiência auditiva 2.2 Inclusão 2.3 Educação inclusiva 2.4 Algumas leis que favorecem deficientes. 2.5 Casos de necessidades especiais em ordem mental mais frequentes na escola 2.5.1 Paralisia cerebral. 2.5.2 Síndrome de Down/trissomia. 2.5.3 Autismo/ autista 2.5.4 Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade 2.5.5 Transtorno de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.541 Palavras / 11 PáginasData: 15/3/2015 -
Educação Especial
RELATÓRIO DA PRIMEIRA OBSERVAÇÃO NO CMEI MARIA JOSÉ COUTINHO CAMARGO Aos dez dias do mês de março de dois mil e quinze, das onze horas às treze horas, no Cmei Maria José Coutinho Camargo na modalidade de Educação infantil com inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais, localizada na Rua Rodrigo Octavio L de Mendes, no bairro São Lourenço em Curitiba, foi realizado a primeira observação onde primeiramente ao chegar na escola a estagiária foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Educação Especial- Aula 01
Educação Especial- aula 01 Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question1 1-(Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Assinale a alternativa que melhor define a educação inclusiva. Escolher uma resposta. a. Educação inclusiva requer que a escola reveja o seu papel
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.732 Palavras / 11 PáginasData: 19/3/2015 -
Resumo Sobre O Capítulo V Da LDB 9.394/96 E As Diretrizes Curriculares Da Educação Especial.
Resumo sobre o Capítulo V da LDB 9.394/96 - Educação Especial. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza o sistema de educação Brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. Foi citada pela primeira vez na Constituição de 1934.A primeira LDB foi criada em 1961, seguida por uma versão em 1971, que vigorou até a promulgação da mais recente em 1996 . Inclusive, o capítulo V da LDB 9.394/96 trata
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.671 Palavras / 7 PáginasData: 19/3/2015 -
Educação Especial
Passo 1: Leia um trecho da reportagem “Pais têm dificuldade para matricular filhos com deficiência em São Carlos” e relacione-a ao que você aprendeu no decorrer da disciplina sobre o direito de pessoas com deficiência à educação. “(...) Caio tem sete anos e é autista. Hoje ele estuda em uma escola regular, junto com alunos que não têm deficiência. “As tarefas são todas adaptadas para as dificuldades do Caio e tem uma auxiliar de classe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 20/3/2015