Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
15.874 Trabalhos sobre Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental. Documentos 501 - 525 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Entrevista Aos Professores Do Ensino Fundamental
1. O que é indispensável numa sala de aula para que o aluno aprenda? Fund. I Que esta sala seja um ambiente aprendente, com cartazes, revistas, livros didáticos e paradidáticos, multimídia com um pequeno radio ou TV ou computador. Seja ela arrojada, bonita e espaçosa. Um professor comprometido e aprendente. Fund. II Em uma sala é indispensável o respeito à responsabilidade e certo conceito de “autoridade”, em sempre enxergar o outro como a mim mesmo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 26/3/2015 -
Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
INTRODUÇÃO A experiência aqui relatada aconteceu na Escola municipal João Paulo Da Cruz, situada á Rua João Silveira da Costa - Vila Esperança em Santa Rita do Araguaia –GO. em uma turma de 5º ano. Nesta turma estudam 19 crianças. diversificadas, tanto na idade dos estudantes, como também nas classes sociais, havendo uma maioria de baixa renda e filhos de pequenos agricultores da região. O estágio supervisionado na Educação Infantil, é um instrumento de pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.928 Palavras / 20 PáginasData: 28/3/2015 -
VANTAGENS E DESVANTAGENS PARA ENSINO FUNDAMENTAL ATE O 9 ANO
As vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos Segundo o Ministério da Educação (MEC) a proposta é assegurar que todas as crianças permaneçam na escola tempo suficiente para uma educação de qualidade. A partir dos 6 anos a criança começa então no primeiro ano , e o termino do nono ano o aluno estará com 14 anos. A proposta e diminuir os índices de evasão escolar e repetência. Como o ritimo da educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 212 Palavras / 1 PáginasData: 28/3/2015 -
Ensino Fundamental
Educação infantil- Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Ensino fundamental processo continua de desenvolvimento físico, intelectual e moral do ser humano, afim de melhor se integrar na sociedade ou no seu próprio grupo. Questões 1-Qual é a nomenclatura adequada para o primeiro ano do ensino fundamental de nove anos? R - Anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 316 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2015 -
RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ABRIL - 2013 RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Plano de Aula apresentado como desafio de aprendizagem da disciplina de DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSNO, no curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, sob a orientação da Profa. Maria Clotilde Pires Bastos. ABRIL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.075 Palavras / 13 PáginasData: 28/3/2015 -
Estagio curricular ensino fundamental anhanguera
RELATORIO COMUNIDADE CALEBE Curso de Boneca de Pano 1- justificativa Esta etapa do curso foi pensada e desenvolvida, para ensinar técnica e condições na confecção e montagem das bonecas. 2- Fundamentação Teórica Bonecas de pano servem como instrumentos lúdicos, nas relações que a criança estabelece com o mundo físico e simbólico, a boneca de pano reflete a cultura brasileira, servindo como documento de expressão popular. 3- Atividades Desenvolvidas Nesta etapa, moldes, cortes no tecido do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 392 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2015 -
CIENCIAS ENSINO FUNDAMENTAL
Iniciação científica nas series iniciais e Abordagem de conceitos físicos à partir de situações-problema. A observação,o registro das atividades propostas e a comprovação das hipóteses, validando assim o estudo científico da ciência. Sendo isto fundamental, para iniciar o envolvimento dos alunos das séries inicias . É da natureza da criança experimentar, testar, investigar, e propor soluções. Cabendo a escola incentivar e usufruir desta característica, atuando como mediadora entre a experimentação espontânea e a científica. As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2015 -
Dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental
ALFABETIZAÇÃO: dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental RESUMO A alfabetização é a aprendizagem da leitura e da escrita. Entende-se então que a função da escola é propiciar aos educandos caminhos para que eles aprendam cada vez e permitam que atuem questionando o meio em que vivem. As propostas de discurso da leitura e escrita ajudam as crianças que apresentam dificuldades. Tendo como objetivo analisar as dificuldades de alfabetização. Averiguando os métodos para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.305 Palavras / 14 PáginasData: 7/4/2015 -
O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE
O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE 1. INTRODUCÃO Nesse trabalho serão apresentadas as formas de aplicação dos conteúdos de matemática e ciências naturais para os anos iniciais do ensino fundamental. Queremos com isso mostrar que tanto os ensinos de matemática quanto a das ciências naturais são de grande importância e como muitas vezes devido ao modo como é apresentado não é bem compreendido pelas crianças. Esse fator
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.317 Palavras / 22 PáginasData: 9/4/2015 -
Legislação Educacional Brasileira e o Ensino Fundamental de 9 anos
AULAS 1 e 2 – Legislação Educacional Brasileira e o Ensino Fundamental de 9 anos O EF de 9 anos foi introduzido em dois momentos: 1°) Lei n°11.114 de 16/05/2005 – modificou o art. 6° da Lei n°9.394/96 (LDB) – diminuiu de 7 para 6 anos a idade mínima para ingresso no EF, mantendo o dever dos pais em realizar a matrícula; 2°) Lei n°11.274 de 06/02/2006 – determinou que o EF passasse a ter
Avaliação:Tamanho do trabalho: 838 Palavras / 4 PáginasData: 9/4/2015 -
A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7º ano do Ensino Fundamental
A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7� ano do Ensino Fundamental A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7� ano do Ensino Fundamental Priscila Pachemshi Souza RESUMO O objetivo deste trabalho foi analisar a vida e obra de Tarsila do Amaral, assim como compreender a import�ncia de se fazer releituras de suas obras. Esta pesquisa explorat�ria de cunho bibliogr�fico buscou contextualizar a �poca em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.158 Palavras / 29 PáginasData: 10/4/2015 -
INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ANHANGUERA EDUCACIONAL OSASCO- UNIAN PEDAGOGIA NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO RA: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS RA: 4200054037 NOME: RUTH FERNANDES DOS SANTOS RA: 38804669 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS: INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL OSASCO 2015 NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO RA: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS RA: 4200054037 NOME: RUTH FERNANDES DOS SANTOS RA: 38804669 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS: INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor/Mestre: Elder Garcia OSASCO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.018 Palavras / 5 PáginasData: 11/4/2015 -
ATPS Ensino Fundamental de 9 anos
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Alcilea Pereira de Souza - RA 7932665938 Laís Priscila Corrêa - RA 426261 Paula Yoshie Neves Emi- RA 1299103520 Vanessa Lopes Macedo Capodeferro - RA 447008 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para nota da disciplina “Organização e Metodologia de Ensino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora presencial Helen Fernandes. Bragança Paulista, 31 de março de 2015
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.589 Palavras / 15 PáginasData: 15/4/2015 -
A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO
images.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEGAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANDREIA RODRIGUES DE JESUS – 366571 – andreia_roro@hotmail.com EVELI JORGE CARNEIRO – 369382 - evelifarias@hotmail.com KELI DA ROSA MACIEL – 370696 – kr.maciel@hotmail.com ROSINÉIA DOS SANTOS PROCOPIO –366568- rosineia_santos@hotmail.com ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO Prof.ª MARIA CLOTILDE PIRES BASTOS TELÊMACO BORBA, 24 DE ABRIL DE 2014 ENSINO FUNDAMENTAL A ampliação do ensino fundamental para nove anos tem por objetivo assegurar a criança por mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.295 Palavras / 10 PáginasData: 15/4/2015 -
A TABUADA E AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS OS ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE DOURADOS
A TABUADA E AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS OS ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE DOURADOS RESUMO: A preocupação com as dificuldades de aprendizagem da tabuada ocasionou a leitura sobre a Educação Matemática e a procura por metodologias ligadas ao ensino aprendizagem, pretendendo elucidar as influências pedagógicas que nos possibilitam compreender, superar ou minimizar as dificuldades relacionadas a este tema de pesquisa. Desta maneira, o presente artigo aborda o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.499 Palavras / 18 PáginasData: 16/4/2015 -
UNIDADE: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOUTOR FLORY DRUCK KRUEL ALESSANDRA RICHTER VENDRUSCOLO
QI ESCOLAS E FACULDADES CURSO TÉCNICO EM GERÊNCIA EMPRESARIAL UNIDADE: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOUTOR FLORY DRUCK KRUEL ALESSANDRA RICHTER VENDRUSCOLO TUPANCIRETÃ, OUTUBRO DE 2014. ESCOLAS E FACULDADES QI ________________ 1.1 - Demandantes. A simples análise da realidade nos diz que a quantidade que um indivíduo demandará de um bem, num momento determinado do tempo, dependerá de seu preço. Quanto maior o preço de um bem, menor será a quantidade que cada indivíduo estará
Avaliação:Tamanho do trabalho: 412 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2015 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ANDREIA DE ASSIS FURTADO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Machadinho D’ Oeste 2013 ANDREIA DE ASSIS FURTADO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.361 Palavras / 18 PáginasData: 19/4/2015 -
Estagio ensino fundamental
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA FRANCIELI AURELIANA DO AMARAL MAIZA DE PAULA SANTOS TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANÁPOLIS 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA FRANCIELI AURELIANA DO AMARAL MAIZA DE PAULA SANTOS TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Prof.ª Elisa Maria Gomide, e ao coordenador do curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.357 Palavras / 10 PáginasData: 19/4/2015 -
ELABORAÇÃO DE PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL
1 INTRODUÇÃO Para entendermos o que é o PPP - Projeto Político Pedagógico, é relevante pensarmos o trabalho dos profissionais da escola tanto no âmbito local quanto nas esferas políticas e educacionais. A busca pela formação dos alunos no planejamento das aulas, na metodologia, na avaliação nos planos de ensinos e em sua efetivação é o centro do trabalho do profissional na escola e da educação. Assim o Projeto Político Pedagógico - PPP estabelece o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.666 Palavras / 11 PáginasData: 19/4/2015 -
As Definições de concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino fundamental
Texto dissertativo-argumentativo sobre as definições de concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino fundamental. A criança é um ser social e histórico e faz parte de uma organização familiar em uma sociedade, com determinada cultura, que sente e pensa, precisando ser compreendida e respeitada. Ela é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar. Ela amplia o conceito de mundo através da estimulação de suas habilidades, de desafios propostos, sendo participativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.642 Palavras / 7 PáginasData: 22/4/2015 -
Vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos
As vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos O ensino fundamental de nove anos foi implantado pelo MEC com o âmbito de propiciar as crianças uma educação de qualidade, com o objetivo de uma maior convivência no ambiente escolar. Pois a criança ingressará na Pré - escola (educação infantil) no período de três anos até os cinco anos de idade. Há também uma ideia dessa proposta diminuir a repetência e a evasão escolar.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2015 -
Relatorio estagio ensino fundamental
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Glória de Dourados – MS 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao Curso de do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado. Glória de Dourados-MS 2014 SUMÁRIO IDENTIFICAÇÃO 4 1 – INTRODUÇÃO 5 2 – DESENVOLVIMENTO 7 2.1 Observação e Interação. 7 3 ENTREVISTA COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA. 9
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.819 Palavras / 12 PáginasData: 25/4/2015 -
DIDÁTICA DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE POTIGUAR ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - 6NA DIDÁTICA DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL CHRISTOMYSLLEY ROMEIRO DA SILVA RAYANI KELLY DA SILVA RESENHA CRITICA DA DISSERTAÇÃO DE RAFAEL STRAFORINI NATAL 2014 RAYANI KELLY DA SILVA RESENHA CRITICA DA DISSERTAÇÃODE RAFAEL STRAFORINI Resenha Critica apresentado à Universidade Potiguar – UnP, curso de Pedagogia, Turma 6NA, do componente curricular, didática da geografia na educação infantil e no ensino fundamental, como cumprimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.662 Palavras / 7 PáginasData: 26/4/2015 -
AVALIAÇÃO DO POTENCIAL MEDICINAL DE ESPÉCIES ARBÓREAS EM COLÉGIO DE ENSINO FUNDAMENTAL
AVALIAÇÃO DE POTENCIAL MEDICINAL EM ESPÉCIES ARBÓREAS Ana Maria Dantas SOARES ¹, Gabriela da Silva MATIAS ² ¹Docente do DTPE/IE/UFRRJ, Mestre em Educação, Doutora em Desenvolvimento, Sociedade e Agricultura pelo CPDA/ICHS/UFRRJ. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional - NEPPE/IE/UFRRJ, nas áreas de Políticas Públicas para a Educação, Educação Agrícola e Educação Ambiental e Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Ambiental e Diversidade e Sustentabilidade - GEPEADS/IE/UFRRJ. E-mail: adantas@ufrrj.br
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.089 Palavras / 9 PáginasData: 26/4/2015 -
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANGELA MARIA FERREIRA RU 581239 MARLENE RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL CAPELINHA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANGELA MARIA FERREIRA RU 581239 MARLENE RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de pesquisa e prática profissional – Ensino Fundamental apresentado a UTA CIENCIAS EXATAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA do curso de pedagogia. Tutor local: Thaísa Fernandes Vieira . Polo de apoio presencial: Capelinha CAPELINHA 2014
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.274 Palavras / 10 PáginasData: 27/4/2015