PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Análise Da Prática Pedagógica Da Escola Municipal Vicente De Souza França
ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ESCOLA VICENTE DE SOUZA FRANÇA Disciplina: Psicologia da Educação Professora: Natália Macêdo Curso: Pedagogia Período: III Aluna: Leonice Alves Gondim Gomes Escola analisada: Escola Municipal Vicente de Souza França Endereço: Rua: Manoel Francisco de Souza Rolim, S/Nº Carmo, São José do Belmonte, PE. A ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA MINHA ESCOLA A Escola Municipal Vicente De Souza França, atualmente trabalha aplicando o construtivismo onde o objetivo é transmitir o conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 281 Palavras / 2 PáginasData: 25/8/2014 -
EFEB-ESTRUTURA FUNDAMENTAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA
1. RESUMO 1.1. A NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA 1.2. APONTAMENTOS SOBRE A LDB No dia 20/12/96 completa 35 anos de revogação da primeira Leis de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), e também nesta mesma data acontece a aprovação da Nova LDB, o momento significativo para a educação brasileira. A partir de então foi sancionada a Lei 9.394/96 denominada de Lei Darcy Ribeiro, assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.150 Palavras / 9 PáginasData: 27/8/2014 -
ANÁLISE DE COMO O TEMA "A QUEDA DO IMPÉRIO ROMANO" É APRESENTADO EM UM LIVRO DIDÁTICO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho é analisar como o tema “A queda do Império Romano” é apresentado em um livro didático (História: Sociedade e Cidadania” do 6ª ano de Alfredo Boulos Júnior) da educação básica refletindo sobre como os saberes adquiridos na universidade podem contribuir para o ensino do tema “A queda do Império Romano”, na educação básica do livro didático. A partir desta análise apresentarei algumas reflexões, como o uso de suas metodologias e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.097 Palavras / 5 PáginasData: 27/8/2014 -
Praticas Pedagógicas
Plano de Aula Tema: Órgãos do sentido, focalizando sua importância. Justificativa: Por meio dos cinco sentidos o ser humano conhece e reconhece as coisas e pessoas que o cercam. Eles são utilizados em todos os momentos e estão tão ligados a nós que nem sempre percebemos toda importância de conhecer mais sobre eles e, portanto, sobre nós mesmos. A melhor maneira de incentivar a aquisição desse autoconhecimento é estipular desde cedo a consciência corporal dessas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 27/8/2014 -
Praticas Pedagogicas
PROJETO: O BRINCAR COM SUCATA JUSTIFICATIVA: A sociedade está cada vez mais consumista e traz consigo a concepção de que tudo aquilo que não pode ser utilizado é lixo e deve ser jogado fora. Entretanto, vê-se que o lixo é rico e que alguns materiais podem e devem ser de alguma forma reaproveitada, evitando assim, o acelerado processo degradação do planeta. Mas para isto, depende de uma série de fatores. É primordial uma mudança de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 482 Palavras / 2 PáginasData: 27/8/2014 -
PRINCÍPIOS, BASES E PROCEDIMENTOS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS E PROCEDIMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO RA: 1087487 POLO: Governador Valadares-MG TURMA BRASIL UBERABA MAIO / 2014 LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS E PROCEDIMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA UBERABA MAIO/2014 INTRODUÇÃO Neste estudo que fiz sobre o Principio, fundamentos e procedimentos da educação básica, abordamos quais são os objetivos das diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e para o ensino médio. Podemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.523 Palavras / 35 PáginasData: 28/8/2014 -
Pratica Pedagógica
UNIUBE UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES CURSO A DISTANCIA DE PEDAGOGIA PRÁTICA PEDAGÓGICA MICHELHA HENRIQUE VENÂNCIO SOUZA -RA 1089627 NOVA VENÉCIA – ES MAIO– 2014 MICHELHA HENRIQUE VENÂNCIO SOUZA– RA 1089627 PRÁTICA PEDAGÓGICA Prática pedagógica, apresentada a UNIUBE, do curso a distancia de Pedagogia, turma 5 etapa 2. Preceptora: Maria Orlande Zogaib Neves NOVA VENÉCIA – ES MAIO– 2014 Prática pedagógica Pensar em escola democrática remete a pensar em participação de todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 545 Palavras / 3 PáginasData: 29/8/2014 -
DEFICIDADE INTELECTUAL E PRÁTICA DO PROFESSOR AEE
PRODUÇÃO TEXTUAL – A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E A PRÁTICA DO PROFESSOR DE AEE. Na década de noventa a discussão girava em torno da inclusão do aluno comdeficiênciana rede regular de ensino, atualmente esse debate foi substituído por como incluir esse aluno na escola comum, pois matricular o aluno com deficiência no ensino comum sem respaldo e suporte pedagógico que colabore com o crescimento social e cognitivo deste aluno não é inclusão, matricular apenas para cumprir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 29/8/2014 -
Educação básica de nove anos e legislação educacional brasileira
UNIVERSIDADE, CENTRO UNIVERSITÁRIO UNAES ANHANGUERA ATPS: Metodologia do Ensino Fundamental O Ensino Fundamental de Nove Anos e a Legislação Educacional Brasileira PROESSORA: Cristiane CURSO: Pedagogia 5° Semestre ACADÊMICAS: Eduarda Heloisa Cunha Soares RA: 3708638912 Izabela Bastos dos Santos RA: 37860307 Janaina Souza Capli RA: 4222811549 Simone Cenedezi RA: 4211781600 Naide de Souza Cano RA: 4237819490 O Ensino Fundamental de Nove anos e a Legislação Educacional Brasileira: O ensino Fundamental com duração de nove anos foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.859 Palavras / 8 PáginasData: 30/8/2014 -
Relatório de estágio na escola municipal de educação básica Profª Thereza Valiatti Sartório
UNIVERSIDADE DE UBERABA JULIANA VENANCIO DO CARMO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 JULIANA VENANCIO DO CARMO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Trabalho apresentado à Uniube de Uberaba, como parte das exigências de conclusão do Estágio Curricular Supervisionado da 5ª etapa do curso de Pedagogia do pólo de Cachoeiro de Itapemirim. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 INTRODUÇÃO O relatório feito vem mostrar um pouco da realidade vivenciada a partir da 2ª etapa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.553 Palavras / 7 PáginasData: 1/9/2014 -
Legislação Da Educação Básica
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NÍVEL: Educação Básica IDADE: 0 à 05 anos MODALIDADE: Ensino Infantil FINALIDADE: O desenvolvimento integral da criança até os 05 anos de idade, no que diz respeito aos aspectos físico, psicológico, intelectual e social, em complemento à ação familiar e comunitária. Corresponde à primeira etapa da educação básica. Nesse sentido, a Educação Infantil é um direito da criança, opção da família e dever do Estado. NÍVEL: Educação Básica IDADE: De 06
Avaliação:Tamanho do trabalho: 452 Palavras / 2 PáginasData: 1/9/2014 -
O CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CEUNES/POLO UNIVERSITÁRIO: CONTRIBUIÇÕES A EDUCAÇÃO BÁSICA DE SÃO MATEUS
“[...] corremos o risco de perder o trem da história só porque ele não passa ou não apita debaixo de nossa janela, ou só porque a locomotiva não está estacionada em nossa garagem.” Dom Aldo Gerna 8 RESUMO A presente pesquisa caracteriza-se como qualitativa de cunho histórico-documental com o intuito de desvelar o processo histórico de criação, implantação, permanência e término do curso de Educação Física da CEUNES/Polo Universitário de São Mateus, e para os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.672 Palavras / 23 PáginasData: 2/9/2014 -
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA
Universidade Federal Fluminense Faculdade de Educação Curso de Pedagogia Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica VII Tema do Trabalho: As Relações e Sentimentos Numa Turma de Educação Infantil. Justificativa Percebemos uma turma de educação infantil, que possuía dificuldades de interagir entre si, pois eram crianças oriundas de turmas diferentes. Dentro dessa perspectiva, nós como educadores, constatamos a necessidade de construir um projeto que houvesse interação entre as crianças. Propomos um projeto para criar laços afetivos entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 637 Palavras / 3 PáginasData: 2/9/2014 -
Prática Pedagógica
PRÁTICA PEDAGÓGICA Percebe-se que o Projeto Político Pedagógico é instrumento importante na construção de uma escola democrática, pelo fato de que todos se envolvem, as decisões não são tomadas individualmente e, além do mais, mantém os pais mais presentes na vida escolar e acadêmica de seus filhos. O envolvimento de toda a comunidade escolar é de suma importância, uma vez que o trabalho em equipe reúne grupos híbridos e heterogêneos, cujas ideias e “os objetivos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 809 Palavras / 4 PáginasData: 5/9/2014 -
Prática pedagógica e treinamento integral de uma pessoa
nidade Pedagógica: Ituberá- Ba Curso: Pedagogia Normal Superior Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica II Acadêmica: Fabiane Almeida de Souza Data:25/01/2012 Prática Pedagógica e Formação Integral do Ser Humano A educação é o processo que visa aperfeiçoar, transformar e desenvolver o ser humano na sua totalidade, favorecendo a busca do viversignificativo e a formação de indivíduos com moral, ética e estética elevados, o u seja, é o elemento que desenvolve toda a potencialidade existente no ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 PáginasData: 6/9/2014 -
Estrutura e funcionamento da educação infantil e educação básica no Brasil
Sumário - Introdução ...................................................................................................................... pg 4 - A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil ............................................................................................................................................. pg 4 - Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos ........................ pg 6 - Organização Auxiliar da Escola ................................................................................ pg 8 - Mapa Conceitual ........................................................................................................ pg 12 - Considerações Finais ................................................................................................. pg 13 - Referências ............................................................................................................... pg 14 Introdução A presente ATPS tem como objetivo apresentar alguns aspectos da organização e da estrutura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.724 Palavras / 11 PáginasData: 8/9/2014 -
Educação Básica Universal
Resumo do Projeto Interdisciplinar Tema: Alcançar a Educação Básica Universal O segundo objetivo traçado pela ONU (Organização das Nações Unidas) para o Desenvolvimento do Milênio, foi a Educação Básica de Qualidade Para Todos. Com isso estão sendo desenvolvidas em todo o mundo, diversas iniciativas que contemple de forma eficiente e eficaz a causa prioritária que é a garantia de que até 2015 todas as crianças, de ambos os sexos, tenham recebido educação de qualidade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 8/9/2014 -
Práticas Pedagógicas
CENTRO DE ENSINO ATENAS MARANHENSE-CEAMA FACULDADE ATENAS MARANHENSE-FAMA CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS ANA MARIA BARROS AUREA MARIA PINTO GOMES FLÔR DE MARIA DELGADO SOUSA FRANCINETE DE JESUS COSTA DUTRA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÂO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (GÊNEROS LITERÁRIOS) , SÃO LUÍS 2007 CENTRO DE ENSINO ATENAS MARANHENSE-CEAMA FACULDADE ATENAS MARANHENSE-FAMA CURSO DE LETRAS-PORTUGUÊS ANA MARIA BARROS AUREA MARIA PINTO GOMES FLÔR DE MARIA DELGADO SOUSA FRANCINETE DE JESUS COSTA DUTRA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.603 Palavras / 7 PáginasData: 10/9/2014 -
Ações Pedagógicas Desenvolvidas Na Educação Física
Ações Pedagógicas que podem ser desenvolvidas na Educação Física Ação pedagógica que podemos desenvolver nas aulas de Educação Física favorecendo o processo de ensino e de aprendizagem da história do Atletismo, do Handebol e do Futebol podem ser a pesquisa, filmes documentários e atividades lúdicas. Com a pesquisa o processo de aprendizado não fica limitado, o aluno ganha liberdade de construir e acrescenta o seu conhecimento, confirma fatos e reafirma informações recebidas na escola, facilita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 214 Palavras / 1 PáginasData: 14/9/2014 -
INTRODUÇÃO A IMPORTÂNCIA DOS BRINQUEDOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
ETAPA I INTRODUÇA IMPORTANCIA DA BRINQUEDOTECA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTRODUÇÃO No ambiente da Brinquedoteca, o brincar supri algumas necessidades da criança, tais como: expressar, participar, transformar, desenvolver, aprender e atuar com subjetividade no cotidiano escolar, na sociedade e na sua cultura. Diante deste propósito, torna-se primordial refletir sobre a importância da Brinquedoteca no ambiente escolar como espaço mediador de aprendizagens, considerando-a no âmbito educacional, como local voltado para brincadeiras lúdicas, sob a função não diretiva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.023 Palavras / 5 PáginasData: 17/9/2014 -
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS - FAC 4 PEDAGOGIA 1 E 2º SEMESTRE ATPS- ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Professor: Emanuel Domingues Alunos: Amanda Priscila da Silva RA: 6659365873 Cristiane Aparecida Pinheiro Manoel RA:8123727011 Graziela Cristina Leite Gonçalves RA:6659408661 Leandro Batista dos Santos RA: 6814000584 Pablo Diego Cezar Briza RA:7031516271 Série: 1°e 2° SEMESTRE Campinas 12/2013 http://agoge-fac4.blogspot.com.br/
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2014 -
Estrutura Da Educação Básica
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (ENSINO MÉDIO) A Constituição Brasileira estabelece como dever do Estado, a progressiva universalização do ensino médio gratuito. Essa idéia resulta de uma nova visão política para tornar concreto o ensino básico, obrigatório e gratuito a todos os brasileiros. Antes da Lei nº. 9.394/96, o ensino fundamental e médio não tinha nenhuma distinção quanto a objetivos, currículos, duração e idade, e continuou adotando as denominações “ensino de 1º grau e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 PáginasData: 18/9/2014 -
Atuação Do Professor De Educação física
1 INTRODUÇÃO Educação Inclusiva é o tema do momento, muitas discussões, pesquisas e estudos são realizados. No entanto, muitas vezes o semblante do profissional dessa área decai ao relatar as experiências traumáticas com esse tipo de prática pedagógica. Seja pela falta de qualificação profissional, seja pela falta de recursos e até mesmo falta de apoio, as causas do desânimo são diversas. Sabe-se que os portadores de necessidades especiais são parte do universo dinâmico, diverso da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.131 Palavras / 5 PáginasData: 22/9/2014 -
Política E Organização Da Educação Básica
Acesso e permanência do aluno na Educação Básica Objetivo Devemos começar ressaltando que no Brasil é dever do Estado e da família a garantia de Educação para as crianças. E essa garantia deve (ou deveria) significar vagas próximas da residência, qualidade no ensino, professores capacitados e bem remunerados, famílias envolvidas no contexto escolar do filho etc. Desta forma, a educação cumpriria seu papel de dar condição ao educando de ser uma pessoa critica, cidadã, qualificada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2014 -
O sistema de avaliação de educação básica (saeb), Prova Brasil e Provinha Brasil
Este trabalho é baseado no sistema de Avaliação da Educação Básica(saeb), Prova Brasil e Provinha Brasil, sob a perspectiva avaliadora, contudo focalizaremos seus objetivos, suas metas e índices alcançados ao longo de sua aplicação. A importância e a necessidade da avaliação são demasiadamente conhecidas para o avanço na qualidade do ensino. Realizadas com intuito de obter um diagnóstico preciso e qualificado dos aspectos a serem melhorados, as avaliações podem oferecer subsídios para o monitoramento das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.007 Palavras / 5 PáginasData: 23/9/2014