PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
36.568 Trabalhos sobre PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Documentos 401 - 425 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Pratica Pedagógica
PRÁTICA PEDAGÓGICA E A AÇÃO DOCENTE DANIELE MAYARA GONÇALVES DE CARVALHO R.A. 1104317-5 O ato de ensinar engloba o ato de gerar possibilidades, guiar o caminho do saber, para que isso aconteça o educador deve estabelecer ao seu aluno meios em que ele sinta prazer para buscar através da curiosidade o conhecimento, assim o educador vai dispertando um novo mundo na vida de seu aluno, através de estratégias. Deste modo ambos tem que sair da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 624 Palavras / 3 PáginasData: 8/6/2014 -
Relatório sobre a prática de estágio supervisionado: educação no município de Tabatinga
ki 15. CONSIDERAÇÕES FINAIS Tendo em vista os dados do presente trabalho, percebeu-se que a educação no município de Tabatinga, apesar e todas as dificuldades a nível nacional ocorre de forma satisfatória. Pois o bom empenho para a realização dos métodos pedagógicos por parte dos docentes, pelo menos nesta escola, acontece de forma responsável, isto é, há professores realmente preocupados com a educação dos cidadãos deste município. De acordo com os conhecimentos adquiridos na prática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.333 Palavras / 6 PáginasData: 9/6/2014 -
Sistema De Avaliação Da Educação Básica - SAEB
As discussões iniciais sobre a importância de se implantar um sistema de avaliação em larga escala, no Brasil, aconteceram no período entre 1985 e 1986. Na época, estava em curso o Projeto Edurural, um programa financiado com recursos do Banco Mundial e voltado para as escolas da área rural do nordeste brasileiro. Com o objetivo de se ter um instrumento que pudesse medir a eficácia das medidas adotadas durante a sua execução, estudou-se a elaboração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.925 Palavras / 12 PáginasData: 9/6/2014 -
Serviços de marketing no treinamento do professor de educação física
INTRODUÇÃO Uma Das características da segunda metade do século XX é a questão da explosão demográfica, associada à vinda das pessoas dos campos, para os grandes centros urbanos. No Brasil, a consolidação e o incremento da política de industrialização ocorrido na década de 50 acarretaram transformações radicais na forma e no nível de vida do povo brasileiro. O desenvolvimento industrial e tecnológico diminuiu sensivelmente a carga de atividade física necessária para a realização do trabalho,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.052 Palavras / 9 PáginasData: 17/6/2014 -
Projeto de pratica pedagógica.Tema: Diversidade Cultural
PROJETO DE PRATICA PEDAGÓGICA Tema: Diversidade Cultural 1. DESCRIÇÃO DO PROJETO Este projeto justifica-se academicamente pela possibilidade de aprofundamento das questões relacionadas à diversidade cultural, tema de suma importância para a formação do professor de História nas suas atividades pedagógicas. Tal projeto ainda possibilitará ao exercício das atividades profissionais do professor, fugir do senso comum quebrando paradigmas e criando conceitos críticos relacionados à identidade social e cultural. 2. PÚBLICO ALVO O Projeto pode ser potencialmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 997 Palavras / 4 PáginasData: 17/6/2014 -
Escreva Um Texto Que Relacione O Discutido Acima Com A Importância Do Conhecimento De História Da Educação E Da Política E Organização Da Educação Básica Para A Formação Do Pedagogo. Utilize Exemplos Para Ilustrar Seu Texto.
O conhecimento da história da educação possibilitará ao educador compreender a relação e interdependência entre a educação e o contexto histórico, político e social; Analisar a realidade educacional da atualidade relacionando-a com os seus antecedentes históricos, buscando assim soluções para a problemática educacional enraizadas no passado histórico; Torna-se um educador-pesquisador, elaborando e organizando com autonomia o trabalho acadêmico. Enfim, são através da história da educação, da reflexão do passado e dos seus conteúdos, e finalidades,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 26/6/2014 -
INVESTIGAÇÃO E PRATICA PEDAGOGICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE CENTRO DE EDUCAÇÃO, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA INVESTIGAÇÃO E PRATICA PEDAGOGICA Discente :Mirian Pereira de Lima Gestão democrática Rio branco 2014 Universidade Federal do Acre Mirian Pereira de Lima Gestão democrática na escola publica Trabalho entregue à Prof.ª. Drª. Luciete bastos Andrade de Albuquerque, referente à disciplina investigação e pratica pedagógica do segundo período do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Acre. Rio Branco – Acre 2014 SUMÁRIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.621 Palavras / 19 PáginasData: 28/6/2014 -
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR IV
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL- UAB UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ- UAPI CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/ ESPANHOL DISCIPLINA: PRACTICA PEDAGÓGCA INTERDICIPLNAR VI PROFESSORA: ELIANE ATIVIDADE I REGIANE ARAUJO BORGES INHUMA-PI JUNHO, 2014 1) Elabora un texto (mínimo 10 líneas) explicando los tres tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) y la importancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje. Es un proceso sistemático de recogida de datos, que permite obtener información válida y fiable para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 203 Palavras / 1 PáginasData: 2/7/2014 -
Pratica Pedagógica
Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância Princípios Educacionais, Definições, Histórias e Abordagem da Educação á Distancia. Partir de estudos e pesquisa realizados nos últimos 15 anos de trabalho destacam os princípios educacionais: a comunicativa, a colaboração, acessibilidade e a equidade. A autonomia trata-se da habilidade de se responsabilizar por sua própria aprendizagem de acordo com o nível de ensino, partir de um plano de estudo com recursos necessários. Sua concepção segundo Piaget
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.758 Palavras / 20 PáginasData: 3/7/2014 -
RESUMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
RESUMO SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓPGICQAS A educação existe no decorrer dos tempos, nas diferentes formas de sociedade, necessidades e problemas, nesse sentido não há apenas uma educação e sim várias práticas educativas, a educação esta presente nas significações filosóficas educacionais, nas praticas e teorias pedagógicas trazendo uma concepção de educação, de um conhecimento valido, voltado às questões educacionais. Onde houver prática pedagógica, haverá filosofia da educação. Alguns autores brasileiros tem se dedicado a esse trabalho como:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 820 Palavras / 4 PáginasData: 16/7/2014 -
Relatório sobre o estágio na escola municipal de educação básica "LucírioValli" em Jundiaí
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA. ELAINE CRISTINE CORTEZ RU - 301584 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – DOCÊNCIA. JUNDIAÍ 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA. ELAINE CRISTINE CORTEZ RU - 301584 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – DOCÊNCIA. Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Docência, no Curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor (a) Local: Kelen Teles Centro Associado: Jundiaí. JUNDIAÍ 2012 SUMÁRIO1 INTRODUÇÃO................................................................................................042 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.......................................062.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA......................................................................062.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.............................................................062.3 NÍVEIS DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.226 Palavras / 13 PáginasData: 22/7/2014 -
Prática Pedagógica
Atividade 1 Sobre LBDEN – 9394\96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional É a lei que regulamenta o sistema educacional do Brasil da educação básica ao ensino superior. Essa lei estabelece os princípios da educação e os deveres do estado em relação a educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração entre a união, estados, distrito federal e municípios. Na parte da educação básica ela estabelece assim: Educação infantil-creches (0 á
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.621 Palavras / 7 PáginasData: 22/7/2014 -
COMO OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE CONTRIBUEM PARA A PRATICA DO PROFESSOR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MÉDIO
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO A ação docente é a prática educativa . A prática tem de acompanhar as mudanças nos processos pedagógicos, científicos , históricos , tecnológicos e sendo assim a ação docente tem que acompanhar as transformações do mundo contemporâneo, tanto as teorias pedagógicas como a vivência do professor . Essas práticas devem estar pautadas em conhecimentos teóricos e científicos mas não podem se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 707 Palavras / 3 PáginasData: 25/7/2014 -
A Prática Pedagógica Em Classe Multisseriada
RESUMO O presente trabalho apresenta uma pesquisa em torno das classes multisseriadas, com objetivo de investigar a prática docente e sua importância nesta forma de organização escolar. Antes de tudo é preciso entender o que é classe multisseriada, como ela está regulamentada e porque existe esta forma de organização escolar que é predominantemente na Zona Rural. O desafio perante a classe multisseriada visto por alguns professores e alguns autores faz com que ela seja classificada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.493 Palavras / 22 PáginasData: 4/8/2014 -
A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CLASSE MULTISSERIADA
SUMARIO Introdução 9 1. A visão atual das classes multisseriadas 12 1.1 O negativismo da classe multisseriada 12 2. Classes Multisseriadas: um novo olhar 14 3. Pesquisa de Campo: entrando em uma classe multisseriada 17 3.1 Desenvolvendo a Pesquisa de Campo 3.2 As dificuldades 3.3 Os resultados 18 19 20 Considerações Finais 24 Referências Bibliográficas Anexos Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Anexo 4 Anexo 5 Anexo 6 26 28 29 30 31 32 33
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.202 Palavras / 21 PáginasData: 8/8/2014 -
PRÁTICA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO
1) Definição de Senso Comum e Conhecimento Científico e a ciencia: CONHECIMENTO CIETIFICO: tenta explicar por meios de estudos, análises, experimentação, Observação, uma resposta científica para determinada questão. É a buscada ordem, e uniformidade das relações entre eventos da natureza. Lida com problemas mais complexos e procura explicá-los por meios científicos. É um conhecimento racional, que apura os fatos para chegar a uma "conclusão exata" da questão muitas vezes já concluída pelo senso Comum. SENSO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.107 Palavras / 13 PáginasData: 10/8/2014 -
PRÁTICA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO
1) Definição de Senso Comum e Conhecimento Científico e a ciencia: CONHECIMENTO CIETIFICO: tenta explicar por meios de estudos, análises, experimentação, Observação, uma resposta científica para determinada questão. É a buscada ordem, e uniformidade das relações entre eventos da natureza. Lida com problemas mais complexos e procura explicá-los por meios científicos. É um conhecimento racional, que apura os fatos para chegar a uma "conclusão exata" da questão muitas vezes já concluída pelo senso Comum. SENSO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.107 Palavras / 13 PáginasData: 10/8/2014 -
LITERATURA, LETRAS E PRÁTICA PEDAGÓGICA
ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA NOS ANOS INICIAIS DAS ESCOLAS DA PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO. Introdução: Embora os investimentos em educação tenham se intensificado nos últimos anos, ainda nos deparamos com um número expressivo de crianças que não se apropriam da leitura e da escrita de forma significativa nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Com isso, as metas estabelecidas não são alcançadas, frustrando e desestimulando alunos, pais e professores. Tem sido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 255 Palavras / 2 PáginasData: 11/8/2014 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EMANCIPATÓRIAS: AS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.
Este trabalho busca ser uma reflexão sobre as possibilidades de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Para isso, foi feito um resgate da atuação pedagógica com esses alunos ao longo da história. Foi utilizado como orientador teórico desta pesquisa as contribuições de Vygotsky por considerar o aspecto histórico-social o mais acertado para investigar como eram tratadas ao longo da história as pessoas com deficiência. E, por meio de um apanhado de como são designadas as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 244 Palavras / 1 PáginasData: 13/8/2014 -
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EMANCIPATÓRIAS: AS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
RESUMO Este trabalho busca ser uma reflexão sobre as possibilidades de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Para isso, foi feito um resgate da atuação pedagógica com esses alunos ao longo da história. Foi utilizado como orientador teórico desta pesquisa as contribuições de Vygotsky por considerar o aspecto histórico-social o mais acertado para investigar como eram tratadas ao longo da história as pessoas com deficiência. E, por meio de um apanhado de como são designadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 244 Palavras / 1 PáginasData: 13/8/2014 -
O resultado do índice de educação básica brasileira (Ideb)
Divulgado na última terça-feira, 14, o resultado do Índice Brasileiro da Educação Básica (Ideb) agradou aos gestores do setor no Tocantins. O Estado se destacou na avaliação da Prova Brasil, desenvolvida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), e ultrapassou as metas aplicadas para o ano de 2011. A capital, Palmas, também superou as expectativas em quase um ponto a meta estabelecida. Para o Estado, o índice apontado como objetivo era de 4,3
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 14/8/2014 -
Pratica Pedagogica
ATIVIDADES 1 Apesar de todas as justas críticas que se tem feito à LDBEN – 9394/96, desde que foi promulgada, em 1996, há que se registrarem alguns aspectos importantes para o exercício consistente e fecundo da educação e, portanto, devem ser tratados durante o processo de formação dos licenciados, uma vez que norteiam a educação no Brasil. Vejamos alguns deles: · A insistência na elaboração de um Plano Nacional de Educação; · A descentralização administrativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.251 Palavras / 10 PáginasData: 16/8/2014 -
Educação básica
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA LICENCIATURA EM ESPANHOL E LITERATURAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ENSINO FUNDAMENTAL PLAN DE ENSEÑANZA Práctica I – Enseñanza Fundamental 2013/1 Estudiante: DEISE FERNANDA DE SOUZA Orientador: ALIX COSTA 1. Datos de Identificación Nombre de la Escuela: E.E Carlos de Arnaldo Silva Dirección completa: Rua Dirce Libano dos Santos, 2856 – Jd. America-Jales-SP Cep -15.703-076-fone: 17-3632-1456 Nombre del (de la) director (a): Luis Especiato Grupo: Alumnos de once hasta quince
Avaliação:Tamanho do trabalho: 409 Palavras / 2 PáginasData: 19/8/2014 -
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
1 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é mostrar como o IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica funciona para a melhoria da Educação em nossa região (Eunápolis-Ba). Foi realizada uma pesquisa exploratória, onde foi agendada entrevista com duas gestoras de Escolas Públicas, em bairros bem distantes do centro da cidade. Por meio desta entrevista poderemos compreender o desenvolvimento do Ensino Fundamental, após a inserção do IDEB. Abordaremos sobre as dificuldades reais encontradas nas escolas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.229 Palavras / 5 PáginasData: 20/8/2014 -
Praticas Pedagógicas
Práticas Pedagógicas Relatório No filme “Gladiador” o General Maximus, personagem principal do filme, assim como os pedagogos preocupava-se com seus liderados e não apenas com seu sucesso. Um fato que me chamou atenção é que Maximus é um líder que trabalha junto, ele lidera as estratégias, comanda ações e faz o que todo gestor deveria fazer: não se esconder da batalha, pois a palavra orienta, mas o exemplo arrasta. O filme também mostra um homem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 498 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2014