Pratica De Ensino Introdução A Docencia Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
25.556 Trabalhos sobre Pratica De Ensino Introdução A Docencia. Documentos 276 - 300 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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DIMITRI DIMOULIS, O Caso Dos Denunciantes Invejosos, Introdução Prática às Relações Entre Direito, Moral E Justiça;
1. Identificação da obra DIMITRI DIMOULIS, O caso dos denunciantes invejosos, Introdução prática às relações entre direito, moral e justiça; Com tradução de texto de LON L.FULLER, parte da obra The morality of law; 4ª edição revista e atualizada, Editora Revista dos Tribunais. 2. Descrição do conteúdo Contempla o autor, os momentos vividos de um Ministro da Justiça com enfrentamento político social de seu país, que por muito tempo vivia sob um regime pacífico, constitucional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 854 Palavras / 4 PáginasData: 17/10/2014 -
A prática de ensino nos primeiros anos do ensino primário
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO Rita de Cássia Zago Molina Estágio Curricular II – Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Santiago 2011/10 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO Rita de Cássia Zago Molina Estágio Curricular II – Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Profª Regente: Lisandra Sandri Profª Tutora Virtual: Carla Conceição Souza Nunes Profª Tutor Presencial: Gelba dos Santos Rosa Relatório para obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.907 Palavras / 8 PáginasData: 20/10/2014 -
PRÁTICA DE ENSINO Atividade 1 De Que Maneira Está Organizada A Educação Básica E Qual A Proposta Da não Terminalidade Para Essa Etapa Da Escolaridade? R= Com Base No Art. 23 Da LDB, A Educação básica Poderá Organizar-se Em séries Anuais, Perío
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO: ARREDONDAMENTOS E RESULTADOS APROXIMADOS. 1) Arredonde os fatores e escreva em seu caderno o valor aproximado do produto: 2) O automóvel do Sr. José é muito econômico. Ele percorre 25 quilômetros com apenas 1 litro de combustível. Quantos quilômetros este automóvel percorrerá, aproximadamente, com 11 litros de combustível? 3) Observe: LIVRO MARCOS MIAMI PAG. 66 Arredonde os valores e responda no caderno: a) Quanto uma pessoa gastaria, aproximadamente, para comprar os três
Avaliação:Tamanho do trabalho: 431 Palavras / 2 PáginasData: 21/10/2014 -
Prática De Ensino - Alfabetização E Letramento
RELATÓRIO Alfabetização É tomar o indivíduo capaz de ler e escrever. A alfabetização é um processo no qual o indivíduo assimila o aprendizado do alfabeto e a sua utilização como código de comunicação. Esse processo não se deve resumir apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar e produzir conhecimento. A alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 585 Palavras / 3 PáginasData: 21/10/2014 -
PORTFÓLIO FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DO ENSINO DE HISTÓRIA I
PORTFÓLIO FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DO ENSINO DE HISTÓRIA I Relatório apresentado à disciplina de Fundamentos e Práticas do Ensino de História I, do Curso de Pedagogia, ministrada pelo Prof. Dr. Blasius Silvano Debald. Foz do Iguaçu – PR Abril, 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 04 1. REGISTROS DAS APRENDIZAGENS ....................................................................... 05 1.1 FUNDAMENTOS E ENSINO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO ............................ 05 1.2 DOCUMENTOS QUE FUNDAMENTAM A HISTÓRIA ............................................. 05 1.3 ENSINO DE HISTÓRIA PARA CRIANÇAS: DO CONTO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.217 Palavras / 9 PáginasData: 27/10/2014 -
ATPS- Didática E Pratica De Ensino
Introdução O lixo faz parte do nosso cotidiano e se ele não for destinado ao seu lugar corretamente, estaremos cada vez mais poluindo o meio ambiente, e então, provocando um desequilíbrio ambiental. É muito importante que desde a educação infantil, a criança tenha conhecimentos sobre o lixo jogado no meio ambiente e sobre os problemas que ele causa. E “De olho no lixo” este projeto irá conscientizar o aluno a ter cuidado com o lixo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.046 Palavras / 5 PáginasData: 3/11/2014 -
Ensino De História Da Teoria A Pratica
ENSINO DE HISTÓRIA: DA TEORIA À PRÁTICA Cláudia Maria Calmon Arruda1 Mestre em História pela UFF / Pesquisadora do Arquivo Público do Rio de Janeiro RESUMO: O artigo analisa o ensino de história sob o ponto de vista da aplicação das teorias à prática de sala de aula, reconhecendo o perfil diferenciado dos alunos. PALAVRAS-CHAVE: História. Ensino. Teoria. Prática. Apresentação Este trabalho consiste num relato de experiências pedagógicas e dos empecilhos encontrados para a discussão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.297 Palavras / 18 PáginasData: 3/11/2014 -
Didática De Ensino E Pratica
Prever as situações didáticas para atingir determinados objetivos requer um olhar para a relação professor/aluno. Rompendo com o modelo tradicional, pensamos em um aluno que perfaz um percurso dinâmico e num professor que antecipa esse processo planejando procedimentos de ensino-aprendizagem. O grupo teve interesse em conhecer e refletir sobre as ideias de Freinet que valorizava as ações espontâneas do aluno e a utilização de recursos para explorar a sua curiosidade. Freinet, já em 1920, buscava
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.877 Palavras / 8 PáginasData: 3/11/2014 -
Introdução Ensino Ao Direito Plano Aula 6
QUESTÕES OBJETIVAS 1. Julgue os itens a seguir, relativos ao poder constituinte. I Historicamente, o poder constituinte originário representa a ocorrência de fato anormal no funcionamento das instituições estatais, geralmente associado a um processo violento, de natureza revolucionária, ou a um golpe de estado. II O poder constituinte originário é inicial, autônomo e incondicionado. III O poder constituinte originário retira o seu fundamento de validade de um diploma jurídico que lhe é superior e prévio.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 222 Palavras / 1 PáginasData: 4/11/2014 -
Fichamento As Quatro Práticas Do Ensino Da Lingua Portuguesa
Texto nº 1 As Quatro práticas do ensino da Língua Portuguesa • No exercício pedagógico- assim com em outras áreas- é muito comum verificarmos que se faz presente certo embate entre teoria e prática. • Expressões revelam uma compreensão de que teoria e prática são áreas autônomas, independentes uma da outra. Tal compreensão provavelmente se origina da frustração dos professores em situações em que a teoria não orientou devidamente a atividade prática e, por conseqüência,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 725 Palavras / 3 PáginasData: 6/11/2014 -
Pratica De Ensino
CURSO DE MATEMÁTICA INTEGRAÇÃO ENTRE A SECRETARIA DE AÇÃO SOCIAL E A ESCOLA TRABALHO 2 CASCAVEL – PR NOVEMBRO – 2014 PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA Cascavel Novembro – 2014 SUMÁRIO Introdução:...................................................................................... 3 • Justificativa:....................................................................... 3.1 • Objetivo Geral:................................................................... 3.2 • Objetivos Específicos......................................................... 3.3 Desenvolvimento:............................................................................ 4 Conclusão:....................................................................................... 6 Anexos:..............................................................................................7 Anexos:..............................................................................................8 Anexos:..............................................................................................9 Bibliografias:.....................................................................................10 Introdução: Se as pessoas, de um modo geral, tomar consciência da importância de preservar a natureza grande parte dos problemas ambientais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 852 Palavras / 4 PáginasData: 11/11/2014 -
Pratica De Ensino Relato De Observação
Localização: minha residência, situada à Rua Manuel Agostinho da Silva 31, Jardim Planalto, cidade de São Manuel – SP. Ambientes educativos escolares encontrados: • E.E. Escola Dr. Manuel Jose chaves, situada à Av. Irmã Cintra, 956, Centro – São Manuel – SP, Telefone: (14) 3841-2322. - “Escola estadual de ensino fundamental 2, ensino médio e EJA, atende à crianças e jovens, não somente moradores do centro da cidade, mas também de bairros aos redores, como,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 526 Palavras / 3 PáginasData: 12/11/2014 -
Introdução de ferramentas e práticas de gestão e mitigação do impacto ambiental, melhoria dos processos e desempenho da empresa
Nós da Gmax (Empresa de consultoria em Gestão Empresarial e Gestão da Produtividade e Qualidade Ambiental). Com mais de dez anos no mercado, fomos contratados pela INOXBEL (Empresa com sede em Jundiaí na Grande São Paulo-SP) Para propor a Implantação de uma ferramenta e práticas de gestão e redução de impactos ambientais, para melhorar os processos e resultados da empresa. A INOXBEL é fruto da fusão entre a RER (caldeiraria) e a MHI (estruturas metálicas).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 379 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2014 -
Metodologia E Pratica Do Ensino De História
Durante décadas os livros didáticos de História estiveram voltados para a exaltação da figura do “herói nacional” com o objetivo de formar o cidadão brasileiro. D. Pedro I e Tiradentes – o primeiro, herói, o segundo mártir da independência; marechal Deodoro da Fonseca, militar responsável pela proclamação da república assim como Borba Gato e Fernão Dias Paes, completam o quadro de interpretações cujo objetivo consistia em criar no espírito popular o conceito de civismo. As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 16/11/2014 -
Pratica De Ensino
Prática de Ensino De que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade? R.: Conforme estipulado na LDB – lei nº 9.394/96, é de primordial importância à atuação docente naquilo que lhe compete, uma vez estipulado no mesmo referendo a necessidade de observância dos moldes e diretrizes curriculares que organizam o ensino nas escolas públicas do nosso país, mais precisamente no estado de Minas Gerais.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2014 -
Prática De Ensino - Observação
ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO Localização: Ambientes localizados próximos a Rua Xavier de Almeida, 500 – Ipiranga – São Paulo (SP). Ambientes Educativos Escolares: 1) Colégio São Francisco Xavier: Rua Moreira e Costa, 531- Ipiranga Estabelecimento de ensino privado de educação infantil, ensino fundamental e médio. Oferece período parcial e integral. Além dos alunos do bairro, recebe alunos de outros mais distantes, como Vila Prudente e Vila Monumento. Além das atividades curriculares o colégio oferece cursos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 18/11/2014 -
Trabalho De Pratica De Ensino E Vivência No Ambiente Escolar
PLANO DE AULA – EF II Tema da Aula: Gêneros Textuais – POEMA. Disciplina: Língua Portuguesa Nível de Ensino: Ensino Fundamental II – 6º ano. 1. Conteúdos: • Gênero textual – Poema; • Leitura, escrita e interpretação de poemas; • Oralidade; • Produção textual; 2. Objetivos: • Reconhecer os mais diversos Gêneros Textuais, como visa o CBC. Por exemplo, o Gênero – Poema, que será enfatizado neste Plano de Aula; • Compreender e produzir textos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 408 Palavras / 2 PáginasData: 18/11/2014 -
Pratica De Ensino:observação E Projeto
LARISSA FERREIRA DIAS FRANCA PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Projeto apresentado á Universidade Paulista – UNIP Interativa, do curso de Matemática, como um dos requisitos para a obtenção da nota na Disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto(PE:OP), ministrada pela Profa. Raquel Bokums. ARAÇUAI 2014. SUMÁRIO Introdução_____________________________________5Objetivos Gerais________________________________4 Objetivos Específicos¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____________________________4 Desenvolvimento_______________________________4 Referencial Teórico_____________________________4 Métodos¬¬¬______________________________________5 Organizadores_________________________________6 Culminância¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-___________________________________6 Resultados Esperados___________________________6 Considerações finais____________________________6 Referências___________________________________7 1-Introdução O projeto é voltado para os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.117 Palavras / 5 PáginasData: 19/11/2014 -
Prática De Ensino: Observação E Projeto ***
APRESENTAÇÂO Este trabalho é uma breve introdução de um Projeto Pedagógico de Integração entre um ambiente educativo não escolar e um ambiente escolar. Serão examinados os principais pontos que compõe esta integração. Uma escola e uma biblioteca são ambientes educativos comuns queintegram no processo educativo. Este projeto se aplica em diversos seguimentos de varias áreas das atividades atuais, pois se trata de uma ferramenta muito eficaz que teoriza a prática. Este trabalho mostrará os principais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.009 Palavras / 9 PáginasData: 20/11/2014 -
Docência Do Ensino Superior
Este trabalho teve como objetivo esclarecer os motivos pelos quais ocorre a subutilização ou não utilização dos AIs na docência do Ensino Superior em instituições privadas, mais especificamente, considerando cursos da área de Informática. Considerou-se como subutilização o uso inadequado dos AIs, tendendo a reproduzir procedimentos tradicionais caracterizados como máquina de ensinar, abordados anteriormente nesse estudo. O que se contrapõe a isso consiste em construir conhecimento, usando a abordagem do computador como ferramenta de aprender.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 398 Palavras / 2 PáginasData: 22/11/2014 -
Pratica De Ensino
PRÁTICA DE ENSINO: COMPONENTE CURRICULAR Neste momento, quando, de modo ideal, inicia-se a reflexão sobre a prática de ensino, pretendese direcionar a sua atenção para perceber a educação (formal e informal) que acontece diariamente ao seu redor e, principalmente, a refletir sobre aspectos inerentes a ela que são de suma importância tanto para sua vida profissional quanto para a prática da cidadania. Para isso, são utilizados textos de conhecimento popular e de autores renomados, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 484 Palavras / 2 PáginasData: 10/12/2014 -
Buscando A Qualidade Social Do Ensino, Do Livro "Organização E Gestão Da Escola - Teoria E Prática", De José Carlos Libâneo
Resumo do capítulo III – Buscando a qualidade social do ensino, do livro “Organização e gestão da escola – Teoria e prática”, de José Carlos Libâneo. O terceiro capítulo do livro aborda a importância da qualidade social que está presente na escola. Quais os critérios necessários para a definição dessa “qualidade”, como podemos busca-lá e quais as estretégias e procedimentos que possibilitam promover esta qualidade social das escolas e do sistema escolar. Além disso, Libâneo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 4/1/2015 -
A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO PEDAGÓGICA
A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO PEDAGÓGICA TEACHING IN HIGHER EDUCATION: A REFLECTION ON THE RELATIONSHIP PEDAGOGICAL EVA KARINA BEZERRA FIGUEIREDO RESUMO Este artigo trata de estudos relativos à pedagogia universitária e à aprendizagem docente, buscando explicitar as relações e os novos sentidos da professoralidade. Assim refletir sobre as formas de intervenção pedagógica pode contribuir para a construção da professoralidade à medida que esse processo reflexivo possibilita responder a determinadas condições,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.219 Palavras / 13 PáginasData: 25/1/2015 -
PRÁTICA DE DIDÁTICA E METODOLOGIA DE ENSINO
Sumário 1. Público-Alvo 3 2. Objetivos 3 3. Carga horária e atividades previstas 3 4. Metodologia 3 5. Entrevista 4 5.1. Qual é o papel do professor dentro da instituição escolar? 4 5.2. Qual é o papel do aluno? 5 5.3. Diante de tantas teorias e modelos pedagógicos há algum que você segue? Qual? 5 5.4. Em sua opinião, o contexto social, político e econômico interfere em sua prática? Justifique sua resposta? 6 5.5. Como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.451 Palavras / 6 PáginasData: 19/2/2015 -
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: CAMINHOS PARA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Trata do histórico da educação de surdos através de uma trajetória social e educacional. Ressaltando as principais evoluções no que diz respeito às metodologias utilizadas para ensinar as pessoas surdas. Diversos estudiosos se preocuparam ao longo da história a melhorar este ensino inovando as abordagens para a educação de pessoas com surdez. Levando a incluir os surdos no seio da sociedade e adequando-a para recebê-los. Conduzindo a aceitação de suas diferenças e fazendo com que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 218 Palavras / 1 PáginasData: 19/2/2015