Uma Gramática da Literatura infantil

 Atividade Colaborativa

Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura infantil

Como vimos na atividade colaborativa da Aula-tema 02, a organização dos

espaços físicos é importante para envolver as crianças num clima agradável e

convidativo à escuta de histórias infantis.

É importante ainda considerarmos que o professor deve ser um modelo de

leitor para as crianças, contando ou lendo histórias diariamente durante a rotina

escolar. Da mesma forma, é imprescindível que o professor primeiramente realize

uma seleção de livros adequados ao interesse das crianças, despertando sua

curiosidade para diversos assuntos, promovendo a interação com os livros, entre

outros objetivos.

Outro aspecto a ser considerado ainda é a adequação das histórias às

diferentes faixas etárias das crianças. É com foco na orientação para práticas

pedagógicas significativas, pautadas no entendimento das categorias de leitor como

critério para uma boa seleção de literaturas adequadas às crianças, que se

desenvolverá a atividade colaborativa proposta.

O grupo elaborará com a participação de todos um Quadro Síntese com

todas as características das três primeiras categorias de leitor e a indicação de cinco

livros adequados a cada categoria apresentada pela autora Nelly Novaes Coelho em

nosso livro-texto. Veja que a indicação é somente para as três categorias iniciais,

pela adequação da faixa etária das crianças que correspondem à Educação Infantil

e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento dessa atividade,

vá ao fórum de discussão para trocar ideias importantes com seus colegas, para que

todos os aspectos sejam contemplados.

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Para iniciarmos a Atividade Colaborativa, siga os passos descritos abaixo.

Passo 1: No fórum de discussão, compartilhe com seus colegas, após o

estudo do livro-texto, as características das diferentes categorias de leitor

propostas pela autora Nelly Novaes Coelho, que o professor deve considerar para a

seleção de histórias adequadas às diferentes faixas etárias. Essa troca de ideias é

importante para que todos os aspectos sejam contemplados.

Passo 2: Após a discussão no fórum, elabore um Quadro Síntese das

categorias de leitor de nosso livro-texto e selecione cinco livros adequados a

cada faixa etária, com as contribuições de todos os componentes do grupo. Fique

atento para que as histórias selecionadas sejam adequadas às categorias de leitor.

Essa seleção tem por finalidade a indicação de 20 livros adequados para o trabalho

com as crianças.

Considerando as três categorias de leitor, vocês poderão se dividir em três

subgrupos, que poderão ser os mesmos da Aula-tema 02, para elaborar as ideias do

Quadro Síntese. Ao final, no entanto, será necessário compor um único documento

com a colaboração de todos.

Grupo 1: Pré-leitor – Primeira e segunda infância (este grupo poderá, como

sugestão, ter mais integrantes, porque contempla duas subcategorias).