Planejamento de Bilíngue
Por: Lauro Marques • 22/8/2018 • Trabalho acadêmico • 821 Palavras (4 Páginas) • 99 Visualizações
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Planejamento de Bilíngue
Professores: Patricia/Mércia/Lauro
1º ano – 15 aulas – 13 a 31/08
13 e 14/08
Objetivos específicos – Fixação e assimilação do conteúdo “Lugares de uma cidade”
Conteúdos – Unit 3 – vocabulário: Lugares de uma cidade.
Estratégias de ensino – Levar revistas, jornais para que os alunos recortes fotos de casas, e outros locais de uma cidade. Dividir a sala em grupo de pelo menos 4 alunos e em uma cartolina ou papel cartão orientá-los a montar uma pequena vizinhança identificando e descrevendo os locais presentes.
Recursos – Quadro, cartolina/papel cartão, revistas, recortes.
Local da aula – Sala de aula.
Tarefa de casa – não.
15 a 17/08
Objetivos específicos – Revisar o vocabulário já aprendido através dos exercícios da página 73 e 74.
Conteúdos – Lugares de uma cidade.
Estratégias de ensino – Resolução dos exercícios das páginas 73 e 74 para fixação do conteúdo. Utilizar o jogo de memória do material complementar (página 143 a 149), explique aos alunos que eles devem combinar cada local com o ícone correspondente. Dividir a sala em duplas ou trios para que joguem juntos. Incentivar os alunos a jogarem em casa com os familiares.
Recursos – Quadro, apostila, material complementar.
Local da aula – Sala de aula
Tarefa de casa – não.
20 a 21/08
Objetivos específicos – Introduzir “Endereços” ao tema em estudo.
Conteúdos – Lugares de uma cidade (Endereços).
Estratégias de ensino – Começar a página 75 perguntando aos alunos se eles sabem o nome da rua onde moram. Explicar que todas as ruas têm um nome e que cada casa tem um número para facilitar a sua localização. Ler a letra da canção “Every street has a name” e pedir para que os alunos repitam. Ler o díalogo abaixo para a resolução do exercício da página 76:
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Reforçar que os endereços podem ter nome de pessoas, plantas, números e até datas.
Recursos – Quadro, apostila.
Local da aula – Sala de aula
Tarefa de casa – não.
22 a 24/08
Objetivos específicos – Explicar as diferenças em uma cidade no passado e no presente.
Conteúdos – Lugares de uma cidade.
Estratégias de ensino – Explorar as fotos do exercício na página 77, incentivando os alunos a exporem as diferenças boas e ruins, observando os detalhes, como os edifícios, transportes, área verde, etc. Realizar a atividade da página.
Na sala de vídeo, apresentar o vídeo “New York THEN and Now” https://www.youtube.com/watch?v=XOEYtEkmg-M, reforçando as diferenças existentes em uma cidade no passado x presente. Promover uma discussão com os alunos acerca do vídeo.
Para finalizar, em um papel A4, dividi-lo em 2 colunas / 6 linhas, numerando cada espaço de 1 a 6. Pedir aos alunos que desenhem em cada um desses espaços o tipo de meios de transporte que costumam ver nas ruas, expor os desenhos feitos promovendo uma discussão entre eles.
Recursos – Quadro, apostila, papel A4.
Local da aula – Sala de aula, sala de vídeo.
Tarefa de casa – não.
27 a 28/08
Objetivos específicos – Introduzir o tema “Science: Trees”.
Conteúdos – Ciência: Árvores/Plantas.
Estratégias de ensino – Orientar os alunos a observarem as imagens da página 78. Perguntar sobre os lugares que aparecem nos quadrinhos e o que acontece neles. Em seguida, ler as falas para os alunos e o áudio (abaixo) enviado pela personagem no celular:
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Iniciar uma discussão sobre qualidade de vida: lazer, menos poluição, áreas de poucos ruídos, etc. Para a atividade da página 79, inicie uma conversa com os alunos sobre plantas. Sugestão:
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