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O PLANEJAMENTO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

Por:   •  7/3/2019  •  Trabalho acadêmico  •  2.623 Palavras (11 Páginas)  •  13 Visualizações

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PINHAIS-PR

PLANEJAMENTO DIDÁTICO PEDAGÓGICO   2019

Unidade Escolar: Escola Municipal Cândido Portinari

Professor(a): Ana Cláudia

Série: 1º Ano                       Ensino Fundamental I

Número de aulas semanais:

Disciplina/Área Temática: Inglês_

Objetivo geral:: 

1º BIMESTRE

Expectativas de Aprendizagem

Eixos Temáticos

 ●Apreciar aspectos da língua inglesa através da visão e da audição.

●Identificar cores, aplicando-as no seu cotidiano.

●Expressar as ideias oralmente.

●Identificar o idioma da língua inglesa.

●Reconhecer o vocabulário através do visual, da audição e empregar

 Compreensão

da língua inglesa

desde as séries

iniciais

Conteúdos Programáticos

 Conceituais

● Greetings – good morning, good afternoon-good night, good bye, hello

●Colors – pink, blue, yellow, Green, Black, orange.

Procedimentais

●Atividades de registro

●Diálogos

●Trabalhos em grupo

●Música

●Jogos

Atitudinais

●Interesse pelas atividades orais como instrumento de interação.

●Respeito e valorização do ambiente escolar.

Metodologia

• Conversação;

•Realização de atividades práticas, tais como: fechar os olhos para perceber a cor preta e a falta de outras cores;

•Identificação de novas cores através de objetos na sala de aula;

•Repetição de vocabulário (individual e em grupo);

•Utilização de objetos para identificação de cores;

•Utilização de jogos como: trilha e dominó das cores;

•Músicas;

•Gravuras;

•CD/ Som;

•DVD/TV.

Avaliação

•O processo avaliativo se dará através das atividades no dia a dia dos alunos;

•Serão consideradas ainda as atividades dos alunos, a responsabilidades, a cooperação, a organização e outros modos de agir;

•Verificação do conhecimento.

Estratégia para aperfeiçoamento da leitura/ compreensão / escrita

  • Dramatização
  • Dicionário ilustrado  
  • Músicas  
  • O Alfabeto em Inglês ilustrado

Bibliografia

Discovering English Glaydes Maltiner Editora Construir Book One

http://www.miscelaneadoconhecimento.com/ingles/fonemas/alfabeto.htm

http://inglescriativo.com.br/cumprimentos-em-ingles/ 

2º BIMESTRE

Expectativas de Aprendizagem

Eixos Temáticos

  • Aplicar expressões ao dia a dia do aluno.
  • Reconhecer as diferenças.
  • Identificar a importância de se comer frutas.
  • Reconhecer vocabulário através de ver, ouvir e falar

Compreensão da língua

inglesa desde as séries

iniciais.

Conteúdos Programáticos

Atitudinais

  • Interesse pelas atividades orais como instrumento de interação.
  • Respeito e valorização do ambiente escolar.

Conceituais

  • The Boy, The girl
  • Fruits - Apple, Grape, Orange, Watermelon, pear, melon

Procedimentais

  • Cartazes
  • Trabalho em equipe
  • Música
  • Dramatização
  • Jogos

Conteúdos Atitudinais

  • Respeito e valorização do ambiente escolar.
  • Apreciação das frutas na alimentação

Metodologia

•Utilização de fotografia para introduzir a unidade;

•Alunos trazem frutas para fazer uma salada de fruta na hora do lanche;

•Montagem de cestas de frutas e verduras, identificação de frutas e verduras em inglês;

•Músicas;

•Confecção de cartazes com expressão do dia a dia dos alunos;

•Confecção de joguinhos como: trilha de dominó das frutas.

Avaliação

•O processo avaliativo se dará através das atividades no dia a dia dos alunos;

•Serão consideradas ainda as atividades dos alunos, a responsabilidades, a cooperação, a organização e outros modos de agir;

•Verificação do conhecimento.

Estratégia para aperfeiçoamento da leitura/ compreensão / escrita

  • Dramatização
  • Dicionário ilustrado  
  • Músicas  
  • O Alfabeto em inglês pelo sistema Jolly Phonics
  • Mímicas

Bibliografia

Discovering English Glaydes Maltiner Editora Construir Book One

http://inglesnodiaadia.blogspot.com.br/2010/10/atividades-frutas.html 

https://mundodosexerciciosingles.blogspot.com.br/p/frutas_10.html

3º BIMESTRE

Expectativas de Aprendizagem

Eixos Temáticos

  • Proporcionar ao aluno a aquisição de um vocabulário básico, articulando ás estruturas essenciais da língua inglesa, a partir de palavras relacionadas aos animais.
  • Estimular o respeito ao ser humano.
  • Identificar os membros da família

Compreensão da língua inglesa desde as séries

iniciais

Conteúdos Programáticos

Conceituais

  • Animals – dog, cat, cow, bird, horse, pig, fish, mouse, monkey
  • Family – father, mother, sister, brother

Procedimentais

  • Pesquisas
  • Cartazes
  • Quadros :comparativos ,conversação
  • Jogos iterativos
  • Músicas
  • Filmes
  • Atitudinais
  • Socialização com a língua inglesa.
  • Estimulação do interesse pela escrita como instrumento de interação.  

Metodologia

•Utilização de gravuras e desenhos;

•Confecção de jogos como: bingo com animais, jogo da memória;

•Desenhar a árvore genealógica, trilha da família.

Avaliação

•O processo avaliativo se dará através das atividades no dia a dia dos alunos;

•Serão consideradas ainda as atividades dos alunos, a responsabilidades, a cooperação, a organização e outros modos de agir;

•Verificação do conhecimento.

Estratégia para aperfeiçoamento da leitura/ compreensão / escrita

  • Dramatização
  • Dicionário ilustrado  
  • Músicas  
  • O Alfabeto em inglês pelo sistema Jolly Phonics
  • Dicionário fônico

Bibliografia

Discovering English GlaydesMaltinerEditoraConstruir Book One.

https://www.slideshare.net/romacoj/1000palavras-em-ingls-com-fontica 

https://br.pinterest.com/explore/jolly-phonics/ 

https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-de-ingles-para-series-iniciais-do-ensino-fundamental-1o-ao-5o-ano/ 

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