A Analise Bibliografica

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NAVARRO, Mariana Storterau. O brincar na educação infantil. UNICAMP, Congresso Nacional de Educação 2009.	O artigo nos mostra que o brincar na escola é uma atividade fundamental, que assim as crianças descobrem o mundo e que além de ser um direito é essencial para o desenvolvimento.  Que a importante a percepção que essa brincadeira é uma brincadeira de qualidade , em um espaço adequado, com materiais interessantes e que estimulem a criatividade.
FRIEDEMANN, Adriana. O desenvolvimento da criança através do brincar.  Editora Moderna, coleção cotidiano escolar 2006.	O livro é a favor do lúdico, de brincadeiras educativas em sala de aula. E nele é ressaltado como novo, o ato de jogar e desperta dinâmica e habilidade e o convívio em sociedade. A autora diz que as crianças se expressam ao brincar.
QUEIROZ, T.D.; JORDANO, I.; Pedagogia lúdica: atividades praticas de dinâmicas de grupo e sensibilizações. Editora Rideel 2009.	Este é um livro indispensável para o profissional de educação infantil, dinâmico, varias aulas praticas. Proporciona uma amplitude de ideias a serem usadas em todo o desenvolvimento do trabalho, com propostas lúdicas na construção interdisciplinar da aprendizagem através de atividades de dinâmicas de grupos e sensibilidade em todas as disciplinas, ou seja, não tem idade para se aplicar atividade lúdica.
OLIVEIRA, C.M.; DIAS, A.F; A criança e a importância do lúdico na Educação. Revista Cientifica Multidiciplinar Nucleo do Conhecimento. Ano 02, ed.01, vol.13, pp. 113-128. 2017.	O artigo trata a ludicidade como processo educativo, mostrando que ao se trabalhar assim  não se está abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança, pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o seu desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos, uma vez que possibilitam o desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos. Por meio das atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente.

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