A DIFICULDADE DOS PROFESSORES E PAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

MARLENE VALDEZ DIAS

A DIFICULDADE DOS PROFESSORES E PAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Dourados

2015

MARLENE VALDEZ DIAS

A DIFICULDADE DOS PROFESSORES E PAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina : Educação de Jovens e Adultos

DOURADOS

2015

INTRODUÇÃO

A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais é um tema de grande relevância na atualidade. Existe legislação que obriga as escolas a acolherem e matricular os alunos portadores de necessidades especiais, mas o objetivo principal é que realmente estes alunos tenham condições de aprendizagem e desenvolvimento. Diante desta problemática, o presente trabalho tem o objetivo de discutir sobre o processo de inclusão nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, a função da escola e o papel do professor no processo de inclusão e as dificuldades enfrentadas pelos pais destes alunos.

Toda criança tem direito à educação, seja ela normal ou portadora de algum tipo de necessidade especial, seja física, motora, linguística, síndromes, etc. Um dos grandes temas da atualidade é a inclusão social. Muitos pais enfrentam difíceis barreiras para conseguir matricular seus filhos portadores de algum tipo de deficiência nas escolas, pois muitas destas não possuem estrutura física e até mesmo pessoal capacitado para receber estes alunos.

A educação é para todos, como defendido, por exemplo, pela UNESCO em suas conferências. No Brasil o direito à educação para todos está previsto na Constituição Federal de 1988, assim como no Plano Decenal de Educação para Todos e Parâmetros Curriculares Nacionais do Ministério da Educação e da Cultura – MEC. Desta forma o direito a educação é assegurado para todas as crianças, devendo ser acolhidas pela escola, independentemente de sua necessidade, seja ela física, intelectual, emocional ou até mesmo social.

Para esse processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e considerando os fundamentos teórico-metodológicos da Educação Inclusiva é necessário que os educadores tenham uma grande e qualificada participação neste processo de avanço educacional para atender as necessidades de educação de todos os alunos. O processo de inclusão é um grande desafio tanto para os pais quanto para os educadores, pois é essencial o desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais.

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