A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E ALUNO PARA UMA MELHOR APRENDIZAGEM

UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA

ALICE KAZUCO ISHIKAWA

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E ALUNO PARA UMA MELHOR APRENDIZAGEM

ALTÔNIA – PR

2017

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UNIVERSIDADE PAULISTA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA

ALICE KAZUCO ISHIKAWA

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E ALUNO PARA UMA MELHOR APRENDIZAGEM

Trabalho Monográfico- Curso de Graduação –Licenciatura em Pedagogia, apresentado à comissão julgadora da UNIP Interativa, sob a orientação da professora: Ana Beatriz

ALTÔNIA-PR

2017

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BANCA EXAMINADORA

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ALTÔNIA-PR

2017

AGRADECIMENTOS

Quero agradecer a Deus por me dar a vida e me manter a cada dia com vigor e disposição, agradecer a minha família pelo apoio dado durante esta etapa da minha vida e agradecer também aos professores pelos conhecimentos.

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RESUMO

O afeto está presente desde as primeiras manifestações da existência humanas e os aspectos afetivos positivos que permeiam as relações sociais estabelecidas entre a criança e o adulto determinam a construção de identidade e o valor que a criança dá a si mesmo. As experiências vivenciadas com alto nível de consciência, motivadas pelo prazer da descoberta e permeadas pelo afeto garantem uma riqueza de significados por toda a vida. No contexto escolar, tais relações ampliam-se num nível dinâmico e diversificado, exigindo que a criança esteja num constante processo de readaptação e assimilação sobre o sentido e a forma como acontecem as coisas em sua volta, com isso o papel do educador é apresentado como um facilitador da compreensão do mundo, possibilitando à criança dar significado às suas próprias descobertas e a afetividade vivenciada em relações sociais positivas, valida as experiências humanas em busca do conhecimento, a pesquisa objetiva-se em identificar a relação da afetividade com o sucesso de uma aprendizagem, buscando uma conscientização e discernimento de que a afetividade pode e deve ser manifestada num ambiente escolar a fim de que se torne o elemento intermediador entre a criança e o adulto que a acompanha em seu desenvolvimento.

Palavras-chave: Afetividade, Aprendizagem, Professor, Aluno

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ABSTRACT

Affection is present from the first manifestations of human existence and the positive affective aspects that permeate the established social relations between the child and the adult determine the construction of identity and the value that the child gives to himself. Experiences experienced with a high level of consciousness, motivated by the pleasure of discovery and permeated by affection, guarantee a wealth of meanings throughout life. In the school context, such relationships expand at a dynamics and diversified level, requiring that the child be in a constant process of readaptation and assimilation about the meaning and the way things happen around him, with this the role of the educator is presented as a facilitator of the worlds understanding, enabling children to give meaning to their own discoveries and the affectivity experienced in positive social relations, validates human experiences in search of knowledge, research aims to identify the relationship of affectivity with the success of a Learning, seeking an awareness and discernment that affectivity can and should be manifested in a school environment so that it becomes the intermediate element between the child and the adult that accompanies it in its development.

Key words: Affectivity, Learning, Teacher, Student

SUMÁRIO

RESUMO................................................................................................................................5

ABSTRACT............................................................................................................................6

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