CONCLUSÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA

SUMÁRIO

RESUMO.......................................................................................................................... 2

INTRODUÇÃO................................................................................................................3

CAPITULO I- O QUE É DISLEXIA...............................................................................4

1. Deslexia conceitos e Definições..................................................................................4,5 e 6
2. Sintomas da Dislexia....................................................................................................6,7 e 8
3. Tipos de Dislexia...................................................................................................8,9,10 e11
4. Os Sintomas Mais Comuns....................................................................................11,12 e 13
5. As Consequencias da Dislexia...............................................................................13.14 e 15

CAPITULO II- COMPARATIVO ENTRE DISLEXIA, FALTA DE INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO.....................................................................................................16

2.1 Dislexia falta de interesse.......................................................................................16,17 e 18

CAPITULO III-DISLECIA NUM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.......19

3.1 Definição de educação especial...............................................................................19 e 20

3.2 Algumas necessidades especiais dos alunos dislexicos.........................................20,21 e 22

3.3 A polemica entre: dislexia e inclusão escolar..........................................................22 e 23

CAPITULO IV-O ENSINO NA ESCOLA E A METODOLOGIA NO TRABALO COM O ALUNO DISLEXICO..............................................................................24,25.26,27,28,29 e 30

CAPITULO V-COMO AVALIAR, ATENDER E ENCAMINHAR, PARA UM DIAGNOSTICO EDUCACIONAL DE DISLEXIA....................................................31

4.1 Avaliação da criança disleia.........................................................................31,32,33,34 e 35

4.2 Atendimento de alunos dislexicos..........................................................................35,36 e 37

4.3 Encaminhammento do dislexico, para diagosticos escolar...............................37,38,39 e 40

ANEXOS............................................................................................................41,42,43,44 e 45

CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................................46

REFERENCIAS................................................................................................................47 e 48

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo , a dislexia dentro da escola . A importância deste estudo se pauta na necessidade de  como trabalhar com aluno dislexio dentro da sala de aula . tendo como objetivo descrever a dislexia, causas, sintomas, juntamente com sugestões de intervenções.

Para isso a dislexia será definida e seus sintomas principais especificados, assim como formas de sanar essa dificuldade, abordando ainda a importância da qualificação profissional e a formação continuada no diagnóstico e na intervenção durante o processo educativo do disléxico.

Para compreender a questão será realizada uma pesquisa descritiva compreendendo a problemática: dificuldades de aprendizagem, focando principalmente a dislexia, baseando-se em FARRELL, FERREIRO, PERRENOUD, VISCA, dentre outros, autores que abordam a temática e realizaram estudos sobre o tema. A educação deve ser um meio para a promoção e o desenvolvimento da pessoa, tanto a nível individual como social, não devendo reduzir-se a um instrumento de seleção e classificação que só contempla aos mais capacitados.

A aprendizagem acontece em meio a um processo natural, mas complexo, para alguns é relativamente fácil já para outros é um momento conflitante, pois possuem dificuldade para aprender. Assim, estas dificuldades devem ser diagnosticadas precocemente e receber intervenções que auxiliem o aluno a avançar em seu aprendizado.

Palavras-chave: dislexia, aprendizagem.

INTRODUÇÃO

A dislexia está em evidência atualmente, pois até a mídia tem abordado este transtorno de aprendizagem, porém muitos educadores desconhecem o que realmente é, e o que acarreta tal distúrbio visto que é um assunto ainda recente históricamente.

Os educadores se deparam com alunos desinteressados ou problemáticos; no qual por falta de informação ou conhecimento por parte dos profissionais da área de educação, esses alunos são tratados de forma errônea e com impaciência, visto que alguns professores não conseguem compreender que um indivíduo com aparente desinteresse pelas aulas, pode ser um potencial dislexico, com distúrbios de aprendizagem.

Este estudo pretende ampliar os conhecimentos necessários dos leitores, acerca da dislexia, com o intuíto que os mesmos tenham possibilidade de identificar crianças que apresentem dificuldades na aprendizagem, mediante um atendimento preciso, com uma metodologia adaptada para transmitir conhecimentos a alunos portadores desse distúrbio.

        O objetivo geral do estudo é demonstrar como o aluno disléxico deve ser atendido na sala de aula e como objetivos específicos foram traçados: discutir aprendizagem da leitura e da escrita; fazer um comparativo entre dislexia, falta de interesse e desmotivação.

A pesquisa desenvolvida, foi ordenado de maneira seqüencial, no qual, na seção objetivos, constam o propósito do estudo, definido de objetivo geral, e a forma de se atingí-lo, mediante os objetivos específicos. Desta forma, neste tópico contam a linha  a ser perseguida e respondida neste trabalho acadêmico, que definem: o que se pretende com tal estudo, a sua finalidade. No capítulo seguinte, consta todo o embasamento teórico, mediante minuciosa pesquisa bibliográfica, no qual os ensinamentos de autores renomados, proprocionaram entendimento e analise que sustentaram a conclusão desse trabalho.

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