EDUCAÇÃO INTEGRAL E ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: REFLEXÕES E MEMÓRIAS DE UMA EDUCADORA
Por: Leidiane Martins • 19/11/2020 • Artigo • 16.186 Palavras (65 Páginas) • 186 Visualizações
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LEIDIANE MARIA MARTINS
EDUCAÇÃO INTEGRAL E ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL:
REFLEXÕES E MEMÓRIAS DE UMA EDUCADORA
INCONFIDENTES-MG
2016
LEIDIANE MARIA MARTINS
EDUCAÇÃO INTEGRAL E ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL:
REFLEXÕES E MEMÓRIAS DE UMA EDUCADORA
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para aprovação no curso de Especialização em Educação Infantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Campus Inconfidentes, para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil.
Orientadora: Profª. Drª. Lidiane Teixeira
INCONFIDENTES-MG
2016
LEIDIANE MARIA MARTINS
EDUCAÇÃO INTEGRAL E ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL:
REFLEXÕES E MEMÓRIAS DE UMA EDUCADORA
Data de aprovação: de 2016
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Orientadora: Prof.ª. Drª.: Lidiane Teixeira
IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes
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Prof. Me.: Rafael Gomes Tenório
IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes
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Prof. Me.: Luís Carlos Negri
IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes
A quem dedico:
Aos meus sobrinhos Maria Clara e João Antônio, razão dos meus sorrisos.
À minha mãe, grande amiga, companheira e exemplo de amor e compreensão incondicionais.
Aos meus alunos, que sempre foram grande fonte de inspiração e principal razão dos meus estudos.
AGRADECIMENTOS
Primeiramente a Deus, que me deu força de alcançar mais essa vitória.
À minha família, minha base e com quem posso sempre contar.
Aos professores da pós-graduação em Educação Infantil, pessoas brilhantes e dedicadas, com quem eu tive o privilégio de vivenciar ricos momentos de aprendizagens.
À minha orientadora, professora Drª. Lidiane, pelo apoio e paciência com minhas dúvidas e angústias.
Aos colegas de turma da pós-graduação, com quem compartilhei conhecimentos, histórias de luta, expectativas, angústias e conquistas. Sem vocês, não chegaria até aqui!
Às minhas queridas amigas Lucineia, Maria Juliana e Rebeca, pelos momentos de conversa e de companheirismo.
Perder tempo em aprender coisas que não interessam priva-nos de descobrir coisas interessantes.
Carlos Drummond de Andrade
RESUMO
O presente memorial tem por objetivo desenvolver uma pesquisa sobre a Educação Integral e Escola de Tempo Integral, apresentar reflexões acerca da Educação Integral no Brasil, tema que vem sendo muito debatido e constitui-se como um dos desafios na ampliação do tempo escolar. Isto porque a Educação Integral no país ainda é considerada, de certa forma, um depósito de conhecimento e não um procedimento ao qual deveria conduzir. O método utilizado envolve aspectos qualitativos, por meio de pesquisa bibliográfica, desenvolvida principalmente com base em livros e artigos científicos relacionados ao tema. Relato a minha trajetória de vida até a escolha da carreira como docente. Explano, também, acerca da diferença entre Educação Integral e Escola de Tempo Integral, as experiências de Escola de Tempo Integral no Brasil, a visão de intelectuais, além de trazer minhas experiências enquanto professora em uma Escola de Tempo Integral, analisando teoria versus realidade através de reflexões.
Palavras-chave: Educação Integral. Escola de Tempo Integral. Ampliação do Tempo Escolar.
SUMMARY
The present memorial aims to develop a research on the Full Time Education and Full Time School, presenting reflections on the Full Time Education in Brazil, an issue that has been much debated and is constituted as one of the challenges in the expansion of school time. This is because the Comprehensive Education in the country is still considered, in a way, a deposit of knowledge and not a procedure that should lead. The method involves qualitative aspects, through bibliographical research, developed mainly based on books and scientific articles related to the topic. I report my life path to my career choice as a teacher. I explain also about the difference between Full Time Education and Full Time School, the experience of Full Time School in Brazil, the view of intellectuals, in addition to bringing my experiences as a teacher in a Full Time School, analyzing theory versus reality through reflections.
Keywords: Full Time Education. Full Time School. School Time amplification..
SUMÁRIO
1. | INTRODUÇÃO................................................................................................... | 01 | ||
2. | CAPÍTULO 1 – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL.......................................... | 11 | ||
1.1 - As experiências de escola em tempo integral no Brasil .......................... | 11 | |||
1.2 - Centros Integrados de Educação Pública (Cieps) ................................... | 23 | |||
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3. | CAPÍTULO 2 – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NA VISÃO DOS INTELECTUAIS............................................................................................. | 29 | ||
2.1 - O que declaram os intelectuais sobre a escola de tempo integral .......................................................................................................................... | 29 | |||
2.2 - Teoria versus Realidade........................................................................... | 36 | |||
4. | CAPÍTULO 3 – REFLEXÃO ............................................................................ | 41 | ||
5. | REFERÊNCIAS – ............................................................................................ | 44 | ||
INTRODUÇÃO
“Escola é o lugar onde se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente
Gente que trabalha, que estuda
Que alegra, se conhece, se estima.
O Diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem, É conviver, é se “amarrar nela”!
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