LITERATURA INFANTIL: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INDISPENSÁVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Título: LITERATURA INFANTIL: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INDISPENSÁVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

A literatura infantil é um gênero destinado especialmente às crianças e de acordo com Lígia Cademartori (2010) é como um entretenimento, aventura estética e subjetiva, reordenação dos próprios conceitos e vivências, que a própria literatura oferece aos pequenos padrões de leitura do mundo infantil. Esta pesquisa surgiu a partir da observação, com pesquisa bibliográfica, feita durante a monitoria da disciplina “Fundamentos da Educação Infantil”, numa visita ao U.U.N.D.C (UFC) – Unidade Universitária Núcleo de  Desenvolvimento da Criança – onde  foi possível observar a disponibilização de um espaço com uma biblioteca em sala de aula, com bom acervo e muito acolhedora, onde as crianças podem ler livremente sobre acompanhamento da professora. O contato com o livro infantil é uma atividade que trabalha a oralidade, leitura e escrita, aguçando a percepção, a fantasia e o imaginário infantil, permitindo que a criança estabeleça melhores leituras de mundo, de vida e relações. Segundo Kaercher (2010) a Literatura Infantil é a arte que usa a palavra como linguagem expressiva e tal como deve ser trabalhada. Mais do que um modo de cognição, a Literatura é um alimento para a alma.  O contar histórias é importante e benéfico para as crianças, ao ouvir uma história, elas vivenciam, os problemas, as ações, os conflitos dessas histórias. Essas vivências permitem que elas venham ter um aumento de seus de conhecimentos, sobre si e o mundo e de suas personalidades.  A convivência e a familiaridade com a literatura infantil faz surgir uma necessidade de tornar o abito presente no seu dia-a-dia. Quanto mais histórias uma criança ouve, maior é o contato com a imaginação, a criatividade e a capacidade de compreender e crítica, elas assumem o protagonismo de sua própria vida. Com as observações feitas ao U.U.N.D.C (UFC) foi possível perceber o quanto eles fazem a pratica e estimulam que as crianças façam o uso do espaço para a leitura, permitindo que venham a se fantasiar com as roupas dos personagens do livros, livremente. Essa experiência permitiu que tivéssemos um olhar diferenciado sobre como trabalhar com a Literatura Infantil, de modo que ao ser  levada para as crianças, seja para ser usada como uma possibilidade de ampliação de seus repertórios, mostrando os gêneros literários diversos, até desconhecidos, nunca apresentando-os como um “simples” Literatura, mais com “mais formas” de Literatura.

Palavras chaves: Infância – desenvolvimento – leitura.

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