O papel do pedagogo na escola bilíngue

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ADRIANA LIMA PEREIRA

O PAPEL DO PROFESSOR  DE SURDOS NA ESCOLA BILÍNGUE NO MUNICÍPIO DE PORTO VELHO

Porto Velho

2013

ADRIANA LIMA PEREIRA

O PAPEL DO PROFESSOR DE SURDOS NA ESCOLA BILÍNGUE NO MUNICÍPIO DE PORTO VELHO

Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Educação Inclusiva

Orientadora: Profª. Dra. Clara Roseane da Silva Azevedo Mont’Alvene.

Porto Velho

2013

SUMÁRIO

1. TEMA.................................................................................................................................. 08

2. PRIMEIRAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ESTUDO................................................. 08

3. JUSTIFICATIVA................................................................................................................ 08

4. PROBLEMA........................................................................................................................ 09

5. HIPÓTESE..........................................................................................................................  09

6. OBJETIVOS........................................................................................................................ 09

6.1 OBJETIVO GERAL.......................................................................................................... 09

6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................................ 09

7. CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS........................................................................................ 10

8. METODOLOGIA................................................................................................................ 12

8.1 TIPO DE PESQUISA........................................................................................................ 12

8.1.1 QUANTO AOS OBJETIVOS........................................................................................ 12

8.1.2 QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS....................................................... 12

8.2 DELIMITAÇÃO DO UNIVERSO A SER PESQUISADO............................................. 12

8.3 TÉCNICAS PARA COLETA DE DADOS...................................................................... 12

8.4 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS............................................................. 13

9. CRONOGRAMA................................................................................................................. 14

10. REFERENCIAS................................................................................................................. 15

1. TEMA

O Papel do Professor de Surdos na Escola Bilíngue no Município De Porto Velho

.

2. PRIMEIRAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ESTUDO

        

        Atualmente a educação inclusiva passou a ser um dos temas de grandes discussão no Brasil, pois ao falar em inclusão estamos destacando aquela educação inclusiva que é organizada para atender a todos.A escola bilíngüe é o ambiente que facilita interação para aquisição da Língua Brasileira de Sinais,  uma das línguas que propicia no aluno surdo a construção da linguagem, e é através da língua de sinais que se busca o ensino e a aprendizagem da leitura e escrita na formação do educando surdo.

O objetivo do ensino bilíngüe é o desenvolvimento cognitivo do aluno surdo, e  sua relação em sala de aula  com os alunos ouvintes, principalmente com o pedagogo. No entanto a obtenção de melhores resultados educacionais da criança surda está ligada a condições lingüísticas e culturais. O fator familiar também é importante para o desenvolvimento da criança surda pois a prática da Libras deve está inserida na família, de uma forma geral a criança surda deve ser respeitada, pois devido a dificuldade de acesso a língua utilizada pela maioria, a criança fica aliada a aprendizagem na escola.

Quem se forma em pedagogia está habilitado para atuar dentro das escolas, e se depararem com todos os tipos de alunos especiais, porém no decorrer do curso de pedagogia algumas disciplinas estão relacionadas a estratégias de ensino voltadas para surdez, contudo não sendo suficiente para preparação desses pedagogos, o que leva a fazer cursos de capacitação na área da surdez.

O crescimento de cursos de capacitação da Língua Brasileira de Sinais tem aumentado no Brasil, principalmente á distância, o que faz com que os profissionais da educação saiam habilitados a trabalhar com as crianças surdas. Contudo, a educação bilíngüe ainda deixa a desejar pois devido o crescimento das escolas bilíngües ainda faltam recursos de ensino e materiais pedagógicos para trabalhar com esses discentes.

3. JUSTIFICATIVA

Este projeto tem como objetivo analisar o papel do professor de surdos na escola bilíngüe, bem como sua atuação em sala de aula, no que diz respeito a sua comunicação com os alunos surdos e suas dificuldades enfrentadas no cotidiano. Sabe se que são muito dos desafios enfrentados pelos pedagogos em sala de aula, onde ocorre a transmissão de conhecimentos cognitivos através da conversação em Libras.

A escolha da pesquisa baseia-se no meio sócio cultural da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), pois ao falar em educação bilíngüe pode se dizer que exige-se mudanças na pedagogia, o que faz com que os profissionais área busque conhecimentos voltados para educação inclusiva dos discentes surdos. A escola bilíngüe é uma idéia voltada para o crescimento da educação brasileira, contudo, o sucesso depende dos programas implantados para o investimento na educação de surdos e também os envolvidos nesses programas tais como a família e o corpo pedagógico.