Psicologia construtivista modulo online
Por: Evellynrobertah • 7/5/2017 • Trabalho acadêmico • 13.144 Palavras (53 Páginas) • 1.787 Visualizações
PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
MODULO 1
Piaget foi um teórico de grande relevância em diversas áreas do conhecimento.
Em relação aos dados biográficos do autor, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a falsa.
A
A formação inicial de Piaget foi em Biologia.
B
O objetivo das pesquisas de Piaget foi o de investigar o desenvolvimento cognitivo do sujeito
epistêmico.
C
Piaget recebeu título de psicólogo em diversos países.
D
As pesquisas psicológicas de Piaget tiveram início por ocasião do nascimento de seus filhos.
E
Piaget escreveu seu primeiro artigo para uma revista científica aos 9 anos.
Você já respondeu e acertou esse exercício.
A resposta correta é: D.
(TRABALHOS GRATUITOS. Psicologia Construtivista. Disponível em: <
https://www.trabalhosgratuitos.com/Sociais-Aplicadas/Psicologia/PSICOLOGIA-CONSTRUTIVISTA-230928.html>. Acesso em: 15 de set. 2015)
Seguindo o estudo sobre a vida e a obra de Jean Piaget podemos conhecer o percurso desse grande
teórico.
Analise as afirmativas abaixo sobre o assunto, classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I ( ) Piaget limita-se no texto aos aspectos puramente pessoais, pois acredita que dessa forma sua
autobiografia dará conta da explicação do seu trabalho e terá um relevante valor científico.
II ( ) Piaget, aos 10 anos, trabalhou com o diretor do Museu de História Natural. Quatro anos depois,
após a morte desse diretor, Piaget passou a publicar sozinho muitos artigos, o que contribuiu muito
para o seu desenvolvimento científico.
III ( ) No estágio de 1918 a 1921, Piaget pode conhecer os testes de raciocínio de Burt. Ele reconheceu
os méritos desse teste e sua preocupação, a partir de então, esteve sempre voltada para o diagnóstico,
isto é, levantar o número de sucessos e fracassos das crianças.
IV ( ) Piaget publicou estudos avançados em 1940, após retomar a pesquisa em Psicologia Infantil,
trabalhando com Szeminska (desenvolvimento dos números), com Inhelder (quantidades físicas) e
com Meyer (noção espacial, temporal).
V ( ) Durante uma longa vida de conquistas, Piaget foi honrado com um Prêmio de Distinção pela
Associação Americana de Psicologia. Também criou o Centro de Epistemologia Genética Internacional,
na Universidade de Genebra, em 1956.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F).
A
F, V, F, V, V.
B
F, F, V, V, V.
C
V, V, F, F, F.
D
V, V, V, V, V.
E
F, F, F, F, F.
Você já respondeu e acertou esse exercício.
A resposta correta é: A.
Leia com atenção a afirmativa abaixo.
Piaget estava convencido de que a única maneira de resolver problemas epistemológicos era estudá-los cientificamente e, a partir do conhecimento desenvolvido por empiristas e racionalistas, formulou
uma nova proposta de relação entre razão e experiência sensorial.
Podemos dizer que Piaget reconhece
A
que nem a razão nem a experiência sensorial ocorrem uma sem a outra: elas são interdependentes.
B
a importância da emoção, apesar de valorizar muito mais a experiência sensorial.
C
a importância da experiência sensorial, apesar de valorizar muito mais a razão.
D
a importância da razão e da experiência sensorial, apesar de valorizar muito mais a razão.
E
a importância da razão, apesar de valorizar muito mais a experiência sensorial.
Você já respondeu e acertou esse exercício.
A resposta correta é: A.
Segundo Piaget, sujeito epistêmico
A
é o sujeito em si mesmo, independentemente do objeto.
B
é o que todos os sujeitos cognoscentes têm em comum.
C
é o sujeito determinado pelo objeto, no decorrer do desenvolvimento.
D
é idêntico a sujeito transcendental kantiano.
E
é cada sujeito, independentemente de objetos cognoscíveis.
Você já respondeu e acertou esse exercício.
A resposta correta é: B.
Analise as afirmativas abaixo, relativas às três diferentes formas de compreender-se a inteligência
humana e sua evolução:
Inatismo/Apriorismo; Empirismo; e Interacionismo/Construtivismo.
A
Em uma visão construtivista da inteligência, o professor busca criar um ambiente favorável, que
estimule o que é positivo e afaste ou puna o que for negativo à aprendizagem. Elabora exercícios e
cópias que delimitem e definam os aspectos do conteúdo que ele domina e precisa ensinar aos alunos.
B
No interacionismo a inteligência é concebida como uma capacidade, dom ou vocação, independentemente
dos esforços ou ensinamentos recebidos, e que, aos poucos, se manifesta por meio da atividade do
sujeito sobre os objetos.
C
No inatismo, a inteligência independe da história do sujeito, que é tomado na condição passiva e
subordinado aos ditames da pré-formação ou herança genética.
D
Segundo a concepção empirista, a inteligência trabalha em favor do progresso do sujeito, do
aperfeiçoamento e da busca pelo melhor possível a cada situação. A inteligência necessita manter e
conservar a organização do todo, sem impedir suas transformações.
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