A Atuação Pedagógica Inclusiva Do Professor Na Educação básica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
26.358 Trabalhos sobre A Atuação Pedagógica Inclusiva Do Professor Na Educação básica. Documentos 176 - 200 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Educação básica
Iniciado em terça, 25 fevereiro 2014, 13:17 Completado em terça, 25 fevereiro 2014, 13:24 Tempo empregado 6 minutos 43 segundos Notas 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%) Question1 Notas: 1 (Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Assinale a alternativa que melhor define a educação inclusiva. Escolher
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.109 Palavras / 5 PáginasData: 2/3/2014 -
POLITICAS DA EDUCACAO BASICA
Quando o então Imperador Pedro I, em 1824, outorgou a Carta Magna, sendo esta a primeira Constituição da história do Brasil e a única do regime monárquico. Depois dela, teríamos, ainda, mais cinco cartas constitucionais, todas proclamadas durante a vigência do regime republicano É por meio da Constituição, portanto, que os indivíduos tomam conhecimento sobre seus direitos nas áreas de saúde, educação, previdência, lazer, cultura, esportes, entre outros. Analisando esses aspectos, é possível elaborar um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2014 -
Politicas Educaçao Basica
Podemos resumir de forma breve a história da educação no Brasil começando em 1549 com a chegada dos primeiros padres jesuítas, inaugurando uma fase que haveria de deixar marcas profundas na cultura e civilização do País. Movidos por intenso sentimento religioso de propagação da fé cristã, durante mais de 200 anos, os jesuítas foram praticamente os únicos educadores do Brasil, em 1808, com a mudança da sede do Reino de Portugal e a vinda da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2014 -
CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ Curso de Pedagogia MÓDULO: CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA UNIDADE 1 O UNIVERSO E A VIDA Questões obrigatórias para o dossiê 1. Com base no texto “O Universo” e o artigo “Como tudo começou” explique como ocorreu a origem do universo. Resposta: Universo é o “espaço sideral” com toda matéria e energia que o formam De acordo com a teoria mais aceita o Universo começou há aproximadamente 13
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.154 Palavras / 41 PáginasData: 12/3/2014 -
Ciências Na Educação Básica
CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA – 120h UNIDADE 1 O UNIVERSO E A VIDA Questões obrigatórias para o dossiê 1. Com base no texto “O Universo” e o artigo “Como tudo começou” explique como ocorreu a origem do universo. A Teoria aceita atualmente é a do Big-Bang ou a Grande Explosão. Para os cientistas, tudo que existe no universo veio de uma bolha que, há cerca de 10 ou 20 bilhões de anos, surgiu um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.739 Palavras / 31 PáginasData: 17/3/2014 -
EDUCAÇÃO BÁSICA
Educação Infantil Pesquisa Nacional Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos de idade residentes em área rural – 2012 Este relatório tem por objetivo sistematizar os principais achados apontados pela análise contida nos relatórios das ações concretizadas a partir da cooperação técnica estabelecida entre o Ministério da Educação - MEC e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, visando ao desenvolvimento da Pesquisa Nacional “Caracterização das práticas educativas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.029 Palavras / 5 PáginasData: 18/3/2014 -
Apanhadão Estrutura Do Funcionamento Da Educação Básica
APANHADÃO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 1) Em regimes democráticos, legislar é atribuição do poder público, principalmente por meio do: A) Ministério público B) Poder executivo C) Presidente da república D) Poder judiciário E) Poder legislativo 2) De acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/96, a educação escolar compõe-se de: I – Educação Infantil II – Ensino Fundamental III – Ensino médio IV – Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.539 Palavras / 19 PáginasData: 22/3/2014 -
Polita Na Educaçao Basica
Política e Organização da Educação Básica_Unidade I Unidade I 1 POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL E TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS: TRAJETÓRIA HISTÓRICA E REDEFINIÇÕES DO PAPEL DO ESTADO 1.1 Concepções de Estado e sociedade; políticas públicas; as políticas sociais e a política educacionalNa perspectiva desta disciplina, vamos discutir a organização e o funcionamento da educação brasileira – principalmente da educação básica – e discutir como as políticas públicas são planejadas para atender aos direitos previstos nas legislações educacionais.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.249 Palavras / 5 PáginasData: 25/3/2014 -
Espaço De Atuação Do Profissional De Educaçao Fisica
Os Espaços de atuação Profissional do Professor de Educação Física. “ Na área de Educação Física , as opções educacionais vão muito além dos muros da escola.” Poderíamos definir lazer, como uma forma de você utilizar seu tempo dedicando-se a uma atividade que você goste de fazer, o que não significa que seja sempre uma mesma atividade. Esta atividade pode ser uma entre tantas outras. No campo da educação pode-se identificar as atividades de lazer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 932 Palavras / 4 PáginasData: 26/3/2014 -
INDÍCE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA FRENTE À NOVA REALIDADE DAS ESCOLAS BRASILEIRAS
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 5 ANEXOS 6 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi instituído em 2007 para aferir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) e em taxas de aprovação. Assim, para que o IDEB de uma escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.123 Palavras / 5 PáginasData: 26/3/2014 -
Educação básica de qualidade para todos
1. Acabar com a fome e a miséria 2. Educação básica de qualidade para todos 3. Promover a igualdade entre os sexos e a autonomia das mulheres 4. Reduzir a mortalidade infantil 5. Melhorar a saúde materna 6. Combater a AIDS, a malária e outras doenças 7. Garantir a sustentabilidade ambiental 8. Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento As empresas de forma geral já começaram a despertar também para a importância da questão ambiental,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 315 Palavras / 2 PáginasData: 27/3/2014 -
Educação básica no Brasil
A Lei 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 20 de Dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da Educação no Brasil como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. A educação básica no Brasil constitui-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 286 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
Políticas Da Educação básica
01. A Lei 9394/96 é fruto de 08 anos de discursos no Congresso Nacional e Internacional. Baseada em princípios de igualdade e acesso ao ensino a nova lei propõe nova cara para a educação brasileira. As principais inovações são: o A Educação Física integrada à proposta pedagógica da escola; o Ensino Fundamental obrigatório de 09 anos, com início aos 06 anos; o Garantir vagas às crianças da Educação Infantil ou Fundamental, nas escolas públicas mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 302 Palavras / 2 PáginasData: 30/3/2014 -
Educação Basica
Passo 2 O tema deste trabalho é a Gestão Escolar na escola pública. Ao estudar o fenômeno da gestão escolar destaquei um núcleo específico, relacionado com a questão da qualidade do trabalho do diretor de escola: a competência científica e técnica na perspectiva de transformação e crescimento profissional. O termo competência revela uma preocupação com o desempenho das práticas do gestor escolar, tanto do ponto de vista do conhecimento, como do ponto de vista da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 966 Palavras / 4 PáginasData: 30/3/2014 -
CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 (*) Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, com fundamento no art. 9º, § 1º, alínea “c” da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.717 Palavras / 7 PáginasData: 2/4/2014 -
Ciências Na Educação básica
FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia Acadêmica: Luana Aparecida Sviercoski Bueno MÓDULO: CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA – 120h UNIDADE 1 O UNIVERSO E A VIDA Questões obrigatórias para o dossiê 1. Com base no texto “O Universo” e o artigo “Como tudo começou” explique como ocorreu a origem do universo. RESPOSTA: A teoria que tenta explicar a origem do universo mais aceita nos dias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.574 Palavras / 23 PáginasData: 7/4/2014 -
Realizando uma entrevista com o coordenador pedagógico da instituição da educação básica
CAIC - Atividade 5 Realização de uma entrevista com um Coordenador Pedagógico de uma instituição de ensino de Educação Básica 0 atuação do coordenador. Roteiro para a realização da entrevista: 5.1 Identificação. 5.1.1 Nome da Escola. EMEF – CAIC – “Dr. Eithel Arantes Dix” - Rede Municipal - Vila Esperança – Pirassununga (SP) 5.1.2 Nome do Coordenador Silzeli Venega Coradini 5.1.3 Formação do Coordenador Magistério (Ensino Médio), Licenciada em Letras e Pedagogia 5.1.4 Tempo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 863 Palavras / 4 PáginasData: 7/4/2014 -
O Enem Pode Ajudar A Educação Básica?
O Enem pode ajudar a Educação Básica? De acordo com o artigo dado em sala de aula baseados nos estudos e opiniões de Luís Carlos de Menezes que é físico e educador da Universidade de São Paulo onde ele acredita que o Exame Nacional do Ensino Médio pode colaborar para com a educação Básica mas que para isso há a necessidade de uma reformulação das questões. Isto ocorre porque as questões do Enem analisam conteúdos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 714 Palavras / 3 PáginasData: 7/4/2014 -
OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA INSERÇÃO DAS CRIANÇAS NA ESCOLA
OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA INSERÇÃO DAS CRIANÇAS NA ESCOLA Cristiane Scherer Ferreira ProfªLuz Mary Padilha Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi Licenciatura em Pedagogia (PED 9351) Trabalho de Graduação 14/06/2012 RESUMO A escola apresenta alguns problemas na questão da inserção das crianças na escola. Quando falo da inclusão não me refiro apenas a inserção de crianças com necessidades especiais, mas daquelas que encontram dificuldades de se adequar ao grupo escolar. Inserir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.163 Palavras / 17 PáginasData: 9/4/2014 -
Todo Planejamento Educacional Para Ser Eficiente, Deve Conter Objetivos, Pois, Os Objetivos são Metas E Finalidades A Serem Atingidas Com A Prática Pedagógica Do Professor. Diante Deste Fato Assinale A Alternativa A Baixo Que Contém Um "objetivo Ger
AV 1 - PED - SEM 6 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL : REFLEXÃO E PESQUISA Questão 1 Nota: Não gerada O Planejamento na escola apesar de ser muitas vezes desconsiderado pelos professores assume um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem.Transformar esta atitude requer que o professor inicialmente compreenda a diferença existente entre os diferentes tipos de planejamento que compõe o contexto escolar. Assim, assinale a alternativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 319 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2014 -
Ciências Na Educação Básica
1. Descreva os objetivos do módulo Ciências na Educação Básica. Objetivo Geral: Proporcionar capacitação dos acadêmicos do curso de Pedagogia à distancia, nos aspectos relativos ao conteúdo, para a docência na área de Ciências no Ensino Fundamental. Objetivos Específicos: Vivenciar habilidades pedagógicas específicas do processo ensino/aprendizagem de ciências relacionadas a cada um dos demais objetivos. Compreender a natureza como um todo dinâmico, com interações ente componente vivo e o não-vivo. Reconhecer a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 11/4/2014 -
POLITICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BASICA
• Quando refletimos sobre políticas públicas de educação, pensamos que são ações desencadeadas com o objetivo de intervenção na realidade educacional do país. Nesse sentido, podemos afirmar que há relação com o planejamento educacional, pois: Resposta Selecionada: b. políticas públicas de educação são ações de intervenção na realidade e, dessa maneira, estão intimamente ligadas ao planejamento educacional, responsável pela organização das ações, sua racionalidade, duração e contexto de atuação. Respostas: a. políticas públicas de educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.764 Palavras / 8 PáginasData: 13/4/2014 -
Educação básica
omponentes). Fatores de Produção: São constituídas pelos recursos humanos (trabalho e capacidade empresarial), terra, capital e tecnologia. 6) O que vem a ser argumento positivos e argumentos normativos? Exemplifique. Argumentos Positivos, não envolvem juízo de valor, e referem-se a proposições objetivas, tipo se A, então B. Argumentos Normativos, são relativos a uma análise que contém, explicita ou implicitamente, um juízo de valor sobre alguma medida econômica. Exemplos: Análise Positiva – A inflação diminuiu o poder
Avaliação:Tamanho do trabalho: 680 Palavras / 3 PáginasData: 17/4/2014 -
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL O redirecionamento, dado ênfase que se pretende dar à questão da estrutura do ensino enquanto estrutura de produção e, como tal, também enquanto estrutura de relações sociais de produção. Neste sentido, há que se considerar o caráter de “aposta” e de utopia desta proposta, tendo como conceito de utopia a transformação possível, portanto baseada em condições reais e concretas, a partir da própria prática pedagógica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.893 Palavras / 24 PáginasData: 21/4/2014 -
Políticas Da Educação Básica
Questões: 1) Existe certa diferença entre sistema de educação, sistema de ensino e sistema esco-lar ou tudo se liga a uma coisa só? Explique. 2) Existem certas leis que procuram normatizar a organização, a estrutura e o funcio-namento do sistema escolar brasileiro ou não? Podemos afirmar que a LDB/96 tem um caráter descentralizador em relação à gestão escolar? 3) Consulte a LDB/96 e pesquise no Título IV – Da Organização da Educação Nacional, a estrutura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 25/4/2014