Competencias Basicas Atividade Final Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
22.322 Trabalhos sobre Competencias Basicas Atividade Final. Documentos 26 - 50 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Competências Básicas
Caderno de atividades c. ( ) Alguns produtos que consumimos ou utilizamos são os mesmos no mundo todo. d. ( ) A divisão entre países ricos e países pobres diminuiu. C) O Estado (na figura do governo), para atender ao bem co� mum, desenvolve políticas públicas sociais que têm diferen� tes funções. Assinale com (R) as consideradas redistributivas e (C) as compensatórias: a. ( ) Programa Universidade para Todos – ProUni. b. ( ) Cotas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 15/7/2013 -
COMPETÊNCIA BÁSICA
TRABALHO FINAL -FNDE PROBLEMA EDUCACIONAL CURSISTA: BARRA DO GARÇAS – MT JUNHO – 2013 ANALISANDO UM PROBLEMA EDUCACIONAL Trabalho apresentado como requisito avaliativo do Curso Competências Básicas. INVESTIMENTOS RECURSOS DO PNAE: Tutora: Deuseny BARRA DO GARÇAS - MT JUNHO – 2013 1 INTRODUÇÃO O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), do Governo Federal, implantado em 1955, garante, por meio da transferência de recursos financeiros aos municípios, a alimentação escolar dos alunos da educação infantil (creches
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.352 Palavras / 6 PáginasData: 1/8/2013 -
Atividade Final PLi
ATIVIDADE FINAL DO PLI ATIVIDADE FINAL PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PROJETO “CUIDAR BEM DO LIVRO E UM DEVER DO ALUNO E DA FAMILIA” PROBLEMÁTICA: Após pesquisa com os envolvidos diretamente na utilização dos Livros disponibilizados pelo (PNLD)- observou-se que ainda há resistência quanto à conservação e devolução dos livros utilizados. Sejam quanto ao livro didático, dicionários, livros de literatura ou periódicos. É importante ressaltar que a maioria das respostas converge para a dificuldade em conscientizar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 706 Palavras / 3 PáginasData: 15/8/2013 -
Atividade Final Pli
ATIVIDADE FINAL PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PROJETO “CUIDAR BEM DO LIVRO E UM DEVER DO ALUNO” Público Alvo: Alunos, Pais, Professores do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. PROBLEMÁTICA: Após pesquisa com os envolvidos diretamente na utilização dos Livros disponibilizados pelo (PNLD )- observou-se que ainda há resistência quanto à conservação e devolução dos livros utilizados. Seja quanto ao livro didático, dicionários, livros de literatura ou periódicos. É importante ressaltar que a maioria das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 747 Palavras / 3 PáginasData: 16/8/2013 -
Atividade Final Controle Social
CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA CONTROLE SOCIAL ATIVIDADE FINAL Xxxxxxx xx INTRODUÇÃO Conselho de Acompanhamento e Controle Social é a participação dos segmentos da Sociedade em todo o processo de gestão dos recursos destinados à Educação (FUNDEB). A instituição dos conselhos do FUNDEB visa: acompanhar atividades referentes à qualidade da Educação, exercer o controle que podem apontar falhas ou irregularidades, eventualmente cometidas e orientar as autoridades constituídas, no uso de suas prerrogativas legais, que adotem as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 526 Palavras / 3 PáginasData: 31/8/2013 -
Competência E Atividades
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir: Atuação na área logística de uma empresa, planejando e coordenando a movimentação física e de informações sobre as operações multimodais de transporte, para proporcionar fluxo otimizado e de qualidade para peças, matérias-primas e produtos. Armazenagem, distribuição e transporte. Gerenciar redes de distribuição e unidades logísticas, estabelecendo processos de compras, identificando fornecedores, negociando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 305 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2013 -
Atividade Final Controle Social
CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA CONTROLE SOCIAL ATIVIDADE FINAL INTRODUÇÃO Conselho de Acompanhamento e Controle Social é a participação dos segmentos da Sociedade em todo o processo de gestão dos recursos destinados à Educação (FUNDEB). A instituição dos conselhos do FUNDEB visa: acompanhar atividades referentes à qualidade da Educação, exercer o controle que podem apontar falhas ou irregularidades, eventualmente cometidas e orientar as autoridades constituídas, no uso de suas prerrogativas legais, que adotem as providências necessárias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 526 Palavras / 3 PáginasData: 30/9/2013 -
ATIVIDADE FINAL CURSO PTE
MÓDULO PTE– ATIVIDADE FINAL O Ministério da Educação dispõe de dois programas voltados ao transporte escolar: O Caminho da Escola e o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (Pnate), que visam atender alunos moradores da zona rural, assegurando-os o direito a uma educação de qualidade. Os programas desenvolvidos pelo MEC visam garantir aos alunos matriculados na rede municipal de ensino em escolas situadas em zona rural o acesso às escolas. Para isso, disponibiliza
Avaliação:Tamanho do trabalho: 625 Palavras / 3 PáginasData: 9/10/2013 -
COMPETÊNCIAS BÁSICAS
Tutora: Cursista: Curso: Competências Básicas 2012 Introdução O governo federal busca melhorar tanto a acessibilidade dos alunos à escola, quanto à qualidade do ensino oferecido. Para alcançar o avanço desejado além de mais verba também necessita de investimento nos profissionais ligados a educação, tanto que o FUNDEF, com recursos destinados pra desenvolvimento do ensino fundamental e valorização do magistério, foi extinto e em 2007 sendo substituído pelo FUNDEB, que deve ser aplicado no financiamento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 870 Palavras / 4 PáginasData: 10/10/2013 -
ATIVIDADE FINAL
ATIVIDADE FINAL COMPETENCIAS BÁSICAS. Apesar de o Estado promover políticas educacionais que viabilizem a permanência de alunos na escola como: O Bolsa Escola (benefício financeiro para alunos que estão cursando o Ensino Fundamental II), O Bolsa Atleta (benefício financeiro para alunos que desenvolvem habilidades desportivas dentro do recinto escolar e que estejam estudando), O Bolsa Pró Jovem ( benefício financeiro para alunos que estejam fora da faixa etária do Ensino fundamental- de 6º ao 9º
Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 22/10/2013 -
Competências básicas dos negociadores
FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPO LIMPO TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 1º SEMESTRE Profº CAMPO LIMPO 2013 Etapa N0 3 – As habilidades essenciais dos negociadores Passo 2 – Responder individualmente o teste elaborado por Hindle (1999 apud MARTINELLI, 2009, p. 140 - 142), que tem como objetivo avaliar as habilidades de negociação. É um teste simples e rápido de ser feito, no formato de múltipla escolha, que não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 560 Palavras / 3 PáginasData: 22/11/2013 -
ATIVIDADE FINAL PDDE
INTRODUÇÃO Um dos maiores programas desenvolvidos pelo FNDE é o Programa do Livro (PLi). Este programa tem como objetivo principal subsidiar o trabalho pedagógico dos professores através da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica, visando a melhoria da qualidade do ensino e o incentivo de alunos e professores à leitura. Dentro do Programa do Livro, existem outros programas com o objetivo de incentivar e proporcionar o acesso a literatura para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 26/11/2013 -
Competências básicas dos negociadores
Muitas negociações se perdem mais po falta de plana ou outro produto que séra negociado.Dessa forma,o negociador utiliza-se das variáveis básicas para desenvolver suas táticas de negociação.Devemos nos imaginar do outro lado e sempre pensar em ganhos mútuos.O negociador precisa conhecer muito bem suas fraquezas e preparar-se cuidadosamente para as objeções.Definir os objetivos que deseja atingir,por exemplo:grandes encomendas!Uma longa parceria comercial! Maior rentabilidade ! Mentir também não é uma boa solução,são raras as negociações que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 485 Palavras / 2 PáginasData: 28/11/2013 -
Atividade Final PTE
Ministério da Educação FORMAÇÃO PELA ESCOLA Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE CURSO PTE Atividade Final Programa Nacional do Transporte do Escolar (PTE) Responsável pela elaboração do Projeto: Tutora: Itapirapuã – Go Dezembro /2013 Apresentação do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (Pnate) A pesquisa tem como foco o município de Itapirapuã. O Programa de Transporte Escolar é fundamental, pois inúmeros alunos são oriundos de zonas rurais. 1. Introdução O presente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 14/12/2013 -
ATIVIDADE FINAL CURSO PTE
1. Introdução O presente trabalho conclusivo tem como objetivo identificar o problema educacional que ocorre no município de Piraquara, envolvendo a falta de transporte escolar para atendimento dos alunos que vivem nas áreas rurais e de difícil acesso, em especial aqueles que estudam nas escolas estaduais. Primeiramente faremos uma apresentação da política do atual governo em relação à educação e o papel do FNDE nessa política; O governo brasileiro, segundo dados do Instituto de Pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.285 Palavras / 10 PáginasData: 15/2/2014 -
Atividade Final
FORMAÇÃO PELA ESCOLA LEVANTAMENTO DOS PROGRAMAS EDUCACIONAIS DO MUNICÍPIO DE SÃO MIGUEL DE TAIPU CURSISTAS: JOSENILDA DA SILVA CASTRO MARIA DE LOURDES BERNARDO DE OLIVEIRA SÃO MIGUEL DE TAIPU-PB 2014 FORMAÇÃO PELA ESCOLA CURSISTAS: JOSENILDA DA SILVA CASTRO MARIA DE LOURDES BERNARDO DE OLIVEIRA TRABALHO APRESENTADO COMO REQUESITO AVALIATIVO PARA OBTENÇÃO DE NOTA FINAL DO CURSO DE FORMAÇÃO PELA ESCOLA NO MÓDULO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS. SÃO MIGUEL DE TAIPU-PB 2014 INTRODUÇÃO A educação tem um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 16/2/2014 -
Atividade Final Pnae
FORMAÇÃO PELA ESCOLA CURSO DE PNAE CURSISTA: INALDO SANTOS MORAES TUTOR : ANTONIO DA SILVA ATIVIDADE FINAL MÓDULO PNAE ATIVIDADE FINAL MÓDULO PNAE ESTUDO SOBRE UM ASPECTO PROBLEMÁTICO DO PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR (PNAE) SANTA LUZIA-MA 2013 INALDO SANTOS MORAES RELATO DE EXPERIÊNCIA Trabalho apresentado ao Tutor Multiplicador do FPE: ANTONIO DA SILVA, para obtenção de nota da Atividade Final do Modulo do PNAE SANTA LUZIA 2013 1 – INTRODUÇÃO O Programa Nacional de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 817 Palavras / 4 PáginasData: 26/2/2014 -
ATIVIDADE FINAL - FUNDEB
ATIVIDADE FINAL – FUNDEB Investir em Educação é uma das regras para o progresso do país.. E já que a regra é investir, algumas leis foram sancionadas para uma boa manutenção do Ensino, dentre elas o FUNDEB - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb foi criado pela Emenda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 613 Palavras / 3 PáginasData: 4/3/2014 -
Competencias Basicas
http://pt.scribd.com/doc/58382910/Caderno-de-estudos-CURSO-Competencias-Basicas http://pt.scribd.com/doc/58382631/Caderno-de-atividades-CURSOS-Competencias-Basicas 20 Formação pela Escola Atividade fnal Caderno de atividades Caro cursista, Você se lembra da história contada no início deste módulo?Você deve ter percebido que o problema da comunidade escolardaquele município recém-emancipado, no leste de Mato Grosso,não pode ser resolvido pontualmente. É necessário ampliar asdiscussões, ir além das questões pontuais, para compreender aatual política educacional e os programas que possibilitam suarealização.Certamente existem, em sua comunidade, diversos problemaseducacionais que necessitam, também, de uma refexão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.066 Palavras / 13 PáginasData: 8/3/2014 -
COMPETÊNCIAS BÁSICAS
Competências Básicas Os módulos de Competências Básicas realizados nos possibilitou uma compreensão de como nosso governo atua na área da educação, por meio das políticas públicas educacionais, onde busca consolidar a democracia, principalmente no que se refere à universalização e à uma educação de melhor qualidade. Apesar dos muitos desafios que ainda existentes, podemos destacar alguns avanços, como: -O Plano de Desenvolvimento da Educação, em enfrentamento às desigualdades educacionais, implementando assim, uma visão sistêmica do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2014 -
Atividade Final Pte
Sendo assim, além de garantir o acesso à educação, é preciso oferecer condições necessárias para que os alunos cheguem à es¬cola e nela permaneçam. Com esse intuito, um dos objetivos do governo federal, por meio do FNDE, é assegurar o direito constitu¬cional à educação a todas as crianças em idade escolar. Para tanto, são desenvolvidas ações específicas, como as que dizem respeito ao transporte do escolar. Assim, o Estado intervém para que milhões de alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 231 Palavras / 1 PáginasData: 28/3/2014 -
MÓDULO COMPETÊNCIAS BÁSICAS
CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO COMPETÊNCIAS BÁSICAS TUTORA: ERICA DA SILVA CURSISTAS: CARMEN LUCIA SCHEFFEL GUSSO EDINEIA CARLA MAIA CASCAVEL-PR DEZEMBRO/2013 “Um livro é mais que um conjunto articulado de ideias, é uma espécie de cumplicidade do autor de alguns pensamentos com o autor de outros pensamentos e práticas sociais que é o leitor. Sem essa cumplicidade não existe o livro.” (Fernando José de Almeida) ATIVIDADE PROPOSTA: Identificar um problema educacional em sua comunidade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.170 Palavras / 5 PáginasData: 2/4/2014 -
Competencia Basica
TRABALHO FINAL CURSOS COMPETÊNCIA BÁSICA Trabalho Final Curso: Competências Básica Cursista: Elizabeth de Oliveira Introdução Já algum tempo, vem se desenvolvendo no cenário educacional e social do país um movimento conhecido com “inclusão de pessoa portadora de necessidades especiais”, escolhi este tema como problema educacional, que merece uma reflexão mais ampla. Na escola onde trabalho cada vez mais aumenta o número de alunos matriculados com necessidades especiais. Apesar de a inclusão não dizer respeito somente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 350 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2014 -
Competencias Basicas
INTRODUÇÃO O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) foi criado em 1995, tem por finalidade prestar assistência financeira, em caráter suplementar, às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos, registradas no Conselho Nacional de Assistências Sociais (CNAS) como beneficentes de assistência social, ou outras similares de atendimento direto e gratuito ao público. Englobando várias ações os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 460 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2014 -
COMPETÊNCIAS BÁSICAS
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Dulcinéia de Souza Damasceno Costa Sandra dos Santos Rael A EXECUÇÃO DO PNAE NO MUNICÍPIO DE RIBEIRÃO PIRES Tutora Célia Aparecida Cassiano Melo MAUÁ - SP 2013 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Dulcinéia de Souza Damasceno Costa Sandra dos Santos Rael A EXECUÇÃO DO PNAE NO MUNICÍPIO DE RIBEIRÃO PIRES Trabalho final de conclusão do Curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela Escola. Tutora Célia Aparecida Cassiano Melo MAUÁ -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.223 Palavras / 5 PáginasData: 14/4/2014