Formacao De Professores Ensino Medio Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DO CONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO E POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR
A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO. A relação entre a história da educação e as políticas públicas, são essências para a educação nos dias atuais, independente de conotações positivas ou negativas. É primordial conhecer as origens, e perceber os limites diferenciais ao longo das décadas. Um dos objetivos é observar as formas em que eram utilizadas no passado, para termos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.030 Palavras / 5 PáginasData: 15/12/2014 -
A Formação Do Processo-Prático Educativo E Sua Importância No Ensino-aprendizagem De Jovens E Adultos
• INTRODUÇÃO Constitui nosso interesse neste trabalho abordar A Formação do Processo-Prático Educativo e sua importância no ensino-aprendizagem de Jovens e Adultos como forma de compreender teórica e empiricamente as metodologias e recursos didáticos utilizados na EJA, visando a atender o princípio da adequação destes à realidade cultural e subjetiva dos jovens e adultos. Atendendo esse princípio, as propostas metodológicas da EJA devem ser diferenciadas das turmas de 1 série nível 1 e nível 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.478 Palavras / 38 PáginasData: 7/1/2015 -
A INFLUÊNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA UFRB
RESUMO O objeto do referido estudo é o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), um programa do Ministério da Educação cujo um dos objetivos é incentivar a formação do professor nas Universidades do país, para a Educação Básica. Em 2009 lançou-se o Edital ao qual o Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, em Amargosa, foi contemplado. O estudo teve por objetivo investigar se os alunos bolsistas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.415 Palavras / 26 PáginasData: 1/2/2015 -
A Transversalidade Da Educação Ambiental Na Grade Curricular Do Ensino Fundamental: Uma Alternativa Na Formação De Cidadãos Voltados Ao Desenvolvimento Sustentável
A Transversalidade da Educação Ambiental na Grade Curricular do Ensino Fundamental: Uma Alternativa na Formação de Cidadãos Voltados ao Desenvolvimento Sustentável 1. Raimundo Nonato De Souza Bouth* Resumo O presente trabalho tem como objetivo uma proposta de entendimento dos problemas e das características do ensino transversal da educação ambiental como alternativa ao desenvolvimento sustentável. Nesse contexto, analisar as metodologias aplicadas pelos docentes para então elaborar projetos ambientais. Sendo, assim, buscar-se analisar os modelos de inserção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.533 Palavras / 11 PáginasData: 2/2/2015 -
Repensando As Conexões Entre Teoria E Prática: O PIBID Como ação Instrumentalizadora Da Formação Integral Do Professor
Introdução Atender às necessidades reais apresentadas pelo cotidiano das escolas é a principal tarefa se coloca à atividade docente e vai além da prática de aplicar uma teoria estudada ou reproduzir métodos e procedimentos utilizados por outrem. Trata-se, pois, de saber relacionar reflexivamente o conhecimento teórico e a iniciação às atividades de natureza prática, arquitetados ao longo da trajetória de formação, às especificidades de contextos locais. No entanto, pesquisas recentes (GATTI; BARRETO, 2009; LIBÂNEO, 2013;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 581 Palavras / 3 PáginasData: 12/2/2015 -
Após O Estudo Da Unidade 2 Elabore Um Texto De, No máximo, Vinte Linhas, Enfocando Os Seguintes Aspectos: Concepção De Avaliação; O Sentido Atribuído à Avaliação No Processo De Ensino E Aprendizagem; O Papel Do Professor No Processo
Existem diferentes concepções de avaliação, dependendo da ênfase que se faz necessária. A avaliação informal é natural, espontânea, corriqueira e assistemática. Essa avaliação é realizada por qualquer pessoa sobre qualquer atividade humana. Não é apropriada para se avaliar instituições ou ações de grande impacto social. Quando se necessita avaliar instituições ou ações, caracterizadas por programas, planos, projetos ou políticas, há necessidade de lançar mão da avaliação formal ou sistemática, para entender todas as extensões e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 421 Palavras / 2 PáginasData: 14/2/2015 -
O CONHECIMENTO TÉCNICO E O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DO ENSINO TÉCNICO E SUPERIOR
O CONHECIMENTO TÉCNICO E O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DO ENSINO TÉCNICO E SUPERIOR COLETA, Evandro Alves - UNITOLEDO SOUZA, Silvia Cristina de - UNITOLEDO RESUMO O trabalho em questão busca entender como os alunos do curso de docência analisam a forma de trabalho dos professores do curso, destacando se essa aprendizagem supre as necessidades exigidas pelo mercado de trabalho na atualidade. Tal objetivo parte do pressuposto de que o mundo globalizado vem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.714 Palavras / 31 PáginasData: 22/2/2015 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
CURSO DE PEDAGOGIA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA Lajeado, Abril de 2014 A bibliografia que trata da legislação, no que se refere à formação de professores para a educação básica no Brasil é bastante vasta e diversificada, com focos diversificados e amplos. E estes são fatores que, invariavelmente, obrigam os pesquisadores do assunto a um trabalho intenso e de muita leitura. Na contramão, disso a produção de trabalhos de pesquisa na área tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.181 Palavras / 5 PáginasData: 25/2/2015 -
Importância Do Estudo Da Filosofia, História, Psicologia E Antropologia Na Formação Do Professor
Importância do estudo da Filosofia, História, Psicologia e Antropologia na formação do professor As chamadas ciências sociais como a Antropologia, a História, e a Psicologia, têm por objeto de estudo, o homem. É natural que junto com a Filosofia – que trata das reflexões sobre os temas ou questões levantadas por estas e outras áreas do conhecimento humano – que essas disciplinas possam instrumentalizar o professor, contribuindo tanto para sua formação, como no exercício da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 983 Palavras / 4 PáginasData: 6/3/2015 -
Formacao Do Professor Alfabetizador
1) Atualmente, qual deve ser a formação do professor alfabetizador? Baseado nos estudiosos Nóvoa, Silva e Almeida, formar professores é estimular o pensamento crítico- reflexivo e fornecer aos mesmos meios para que haja o desenvolvimento da autonomia e colaboração. A formação deve estimular uma perspectiva crítico- reflexiva, que forneça aos professores os meios de um pensamento autônomo e que facilite as dinâmicas de autoformação participada. Estar em formação implica um investimento pessoal, um trabalho livre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 7/3/2015 -
A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRIA - ANÁLISE CRÍTICA DAS MUDANÇAS NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DO PROJETO ‘‘RECRIANDO HISTÓRIAS''
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA HELESSANDRA GUMIERO KARINY MARTINS PEREIRA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRIA – ANÁLISE CRÍTICA DAS MUDANÇAS NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DO PROJETO ‘‘RECRIANDO HISTÓRIAS’’ VITÓRIA 2014 HELESSANDRA GUMIERO KARINY MARTINS PEREIRA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRIA – ANÁLISE CRÍTICA DAS MUDANÇAS NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DO PROJETO ‘‘RECRIANDO HISTÓRIAS’’ Trabalho apresentado à disciplina de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.033 Palavras / 13 PáginasData: 8/3/2015 -
Escreva Um Texto De Sua Autoria (100 A 150 Palavras) Explicitando O Que é Avaliar Para Você, Como Você Era Avaliado (a) Quando Cursava O Ensino Fundamental E/ou Médio E Como Avalia Atualmente Seus Alunos. Caso não Seja Docente, Escreva Como Você Ava
Car@ Alun@, A Atividade Disciplinar 1 (ATD1) será de intensa participação! Inicialmente assista ao Vídeo - O Papel da Avaliação na Aprendizagem disponibilizado na ATD1. Em seguida, faça a leitura atenta do texto de Saul (2001), a seguir. TEXTO - Avaliação da Aprendizagem: Um caminho para a Melhoria da Qualidade na Escola. Trabalhar com avaliação é importante; aí está uma janela pela qual pode-se entrar para conhecer a prática educativa, com a finalidade de transformá-la.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 601 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2015 -
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NUMA SOCIEDADE MULTICULTURAL
Resenha crítica sobre o texto A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NUMA SOCIEDADE MULTICULTURAL Esta resenha crítica foi elaborada pela aluna Simônia A. da Cunha do curso de Pedagogia, da disciplina de Educação e Multiculturalismo da faculdade FAVENI, com base no texto, a formação do professor numa sociedade multiculturalista da autora BRAGANÇA, Maria das Graças Viana com objetivo de uma reflexão sobre a importância de vivemos em uma sociedade multicultural e seus benefícios no campo estudantil. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 421 Palavras / 2 PáginasData: 20/3/2015 -
Conforme Desenvolvido Nos Capítulos Dois E Três Do Livro Desta Disciplina, Existem Distintas Concepções A Cerca Do Ensino Da História E Geografia. Explique Como Deve Ser A Atuação Do Professor De História E Geografia Na Contemporaneidade. Dissert
Hoje mais do que nunca, é saber transformar a informação em conhecimento e este em sabedoria de vida, e é de fundamental valor entre os processos que o professor seja capaz de participar ativamente da sociedade contemporânea sobre a reflexão individual ou partilhada sobre a prática e a pesquisa-ação. Em uma nova perspectiva da ciência com consciência o professor tem a possibilidade de individualizar as situações de aprendizagem oferecidas às crianças considerando as suas capacidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 216 Palavras / 1 PáginasData: 22/3/2015 -
PROJETOS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
O modo de intervenção das equipes técnicas que elaboram as políticas curriculares não possui um caráter consensual entre os que dela fazem uso, mas advém de um processo hierárquico que reúne interesses e acordos de alto nível de ação. À medida que um currículo novo é elaborado por equipes dos órgãos centrais traz implícita uma suposta situação em que a educação se encontra. A chegada do novo currículo é precedida de uma atividade de sensibilização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.754 Palavras / 8 PáginasData: 23/3/2015 -
MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO MÁRCIA RODRIGUES FERREIRA ALVES MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia RIO DE JANEIRO 2010 Márcia Rodrigues Ferreira Alves MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro como parte dos requisitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.239 Palavras / 33 PáginasData: 25/3/2015 -
Entrevista Aos Professores Do Ensino Fundamental
1. O que é indispensável numa sala de aula para que o aluno aprenda? Fund. I Que esta sala seja um ambiente aprendente, com cartazes, revistas, livros didáticos e paradidáticos, multimídia com um pequeno radio ou TV ou computador. Seja ela arrojada, bonita e espaçosa. Um professor comprometido e aprendente. Fund. II Em uma sala é indispensável o respeito à responsabilidade e certo conceito de “autoridade”, em sempre enxergar o outro como a mim mesmo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 26/3/2015 -
A DIDÁTICA COMO MEDIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E PESQUISA EM LICENCIATURA Selma Garrido Pimenta
A DIDÁTICA COMO MEDIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E PESQUISA EM LICENCIATURA Selma Garrido Pimenta Neste trabalho, Selma Garrido Pimenta pretende realizar uma balanço crítico da Didática e de seu ensino, apontando a relevância da disciplina diante das necessidades sociais postas à educação. Ela é professora da disciplina de Didática na Faculdade de Educação da USP e neste texto também apresentará os objetivos que pretende alcançar especialmente com os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 875 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2015 -
A DIDÁTICA COMO MEDIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E PESQUISA EM LICENCIATURA Selma Garrido Pimenta
A DIDÁTICA COMO MEDIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E PESQUISA EM LICENCIATURA Selma Garrido Pimenta Neste trabalho, Selma Garrido Pimenta pretende realizar uma balanço crítico da Didática e de seu ensino, apontando a relevância da disciplina diante das necessidades sociais postas à educação. Ela é professora da disciplina de Didática na Faculdade de Educação da USP e neste texto também apresentará os objetivos que pretende alcançar especialmente com os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 875 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2015 -
RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ABRIL - 2013 RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Plano de Aula apresentado como desafio de aprendizagem da disciplina de DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSNO, no curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, sob a orientação da Profa. Maria Clotilde Pires Bastos. ABRIL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.075 Palavras / 13 PáginasData: 28/3/2015 -
UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E O USO DAS TIC: ANÁLISE DA TEMÁTICA A PARTIR DOS FAZERES ESCOLARES
UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E O USO DAS TIC: ANÁLISE DA TEMÁTICA A PARTIR DOS FAZERES ESCOLARES Amanda Martins Dias¹ Rafaela Antônia Candida Faria¹ Sarah Carolina Custódio¹ Thatyane Caetano de Almeida¹ ¹Graduação em Ciências Biológicas na Universidade Estadual de Goiás/amanda.sarah.bio@gmail.com Introdução Em um mundo cada vez mais globalizado, as mudanças sociais, políticas, econômicas e culturais acontecem rapidamente, dando cada vez mais espaço às tecnologias de informação e comunicação (TIC). A escola,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.684 Palavras / 7 PáginasData: 8/4/2015 -
Planejamento de formação dos professores para o uso das mídias
Introdução Observamos que a vida das pessoas é transformada ao longo da história. E a cada dia torna-se cada vez mais crescente a inserção, das tecnologias de todos os tipos no convívio do ser humano. No ambiente de trabalho, nas residências, nas ruas, no lazer e consequentemente na educação está presente a tecnologia e especial as TICs que vem estabelecendo relações pessoais e interpessoais. Analisando por este prisma, percebe-se que as TICs estão em todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 677 Palavras / 3 PáginasData: 23/4/2015 -
Relatorio do encic: formação continuada de professores
Érika Ferraz Teixeira- RA 1090526 Curso: Licenciatura em História Centro Universitário Claretiano Curso: Licenciatura em História Professor: Max Rodrigues Nova Olímpia - MT Novembro -2013 Relatório do 6º Encontro Nacional de Iniciação Científica-ENCIC A palestra foi ministrada no dia 27 de julho de 2013, pelo palestrante Prof. Mestre Leonardo Rodrigues dos Santos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato, com o título Formação Continuada de Professores: Tendências atuais. O palestrante explanou sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 26/4/2015 -
A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES E O PAPEL DO COORDENADOR NO AMBIENTE ESCOLAR
A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES E O PAPEL DO COORDENADOR NO AMBIENTE ESCOLAR MARIA, Silva¹ Maria@hotmail.com RESUMO A figura do coordenador pedagógico surgiu com as transformações na educação entre as décadas de 70 a 90. A partir das transformações sociais, políticas, econômica a mudança de valores, a fragilidade da educação, a desvalorização dos profissionais provocou situações de desanimo na educação, resultada de políticas educacionais formatadas e despejada nas escolas sem um planejamento, sem a participação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.423 Palavras / 6 PáginasData: 27/4/2015 -
ESCUTA PSICOPEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
CENTRO UNIVERSITÁRIO HERMÍNIO OMETTO – FHO|UNIARARAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA MEMORIAL: ESCUTA PSICOPEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NEIDE BASTOS LAZARINI SANTOS Dezembro de 2014 ________________ Sumário I. Sumário II. Introdução 1 III. Desenvolvimento do trabalho 2 IV. Conclusão (Considerações finais) 09 V. Bibliografia 11 ________________ 1. Introdução Sabemos que um dos maiores problemas que as instituições de ensino passam em nossa contemporaneidade é a convivência com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.383 Palavras / 14 PáginasData: 27/4/2015