Formacao De Professores Ensino Medio Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
13.382 Trabalhos sobre Formacao De Professores Ensino Medio. Documentos 901 - 925 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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A importância da linguística na formação do professor de Letras
A IMPORTÂNCIA DA LINGUÍSTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS Gleyson Rodrigues da Silva* RESUMO De uma determinada perspectiva pode-se observar o papel social de uma língua, e sob um enfoque mais científico, o da Linguística, essa perspectiva torna-se mais evidente, pois assim é possível evidenciar os aspectos socioculturais que se encontram presentes no dia-a-dia das sociedades e também na formação do professor de Línguas com Licenciatura em Letras, ressaltando a importância dessa ciência na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 760 Palavras / 4 PáginasData: 13/1/2017 -
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA RESUMO O estágio supervisionado foi muito importante para o professor de Educação física contextualizar a teoria com a prática. O tema trabalhado foi a formação do Professor de Educação Física durante a etapa de aprendizagem, observando que na atualidade, partindo da premissa de que toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Tendo por objetivos: Analisar a importância da formação do Professor de Educação física durante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.982 Palavras / 12 PáginasData: 14/1/2017 -
A Educação atual força mudanças na formação dos professores que constitui uma identidade profissional ao docente.
Formação Docente Andréia Mariano Alves. RESUMO Este trabalho foi elaborado a partir de reflexões sobre elementos da formação do docente, no qual é um campo do conhecimento educacional que traduz em realização profissional, onde o docente tem o desafio de sempre manter-se atualizado e ter o papel de disseminar o conhecimento através de técnicas tecnológicas e que estimulem o seu aluno a pesquisa e buscar novos aprendizados que não se concentram apenas na sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.812 Palavras / 8 PáginasData: 18/1/2017 -
A interferência na aprendizagem, no ensino e no papel do professor
SENAC Priscila Goetten Sartor Metodologias Ativas A interferência na aprendizagem, no ensino e no papel do professor Curitibanos 2015 Priscila Goetten Sartor Metodologias Ativas A interferência na aprendizagem, no ensino e no papel do professor Trabalho de Produção Individual, pré-projeto de TCC apresentado ao Senac, para o curso 1502 Especialização em Docência no Ensino Superior, como exigência para obtenção de nota na disciplina Atualização e Contextualização Temática sob orientação do Professor Prof. Antonio A. Trindade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.698 Palavras / 7 PáginasData: 12/2/2017 -
A HISTÓRIA DA QUÍMICA NO ENSINO BÁSICO DE NÍVEL MÉDIO
http://sia.ufmt.br/cev/Imagens/Logotipo_UFMT_Black.gif UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP INSTITUTO DE CIÊNCIAS NATURAIS, HUMANAS E SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA – HABILITAÇÃO EM QUIMICA A HISTÓRIA DA QUÍMICA NO ENSINO BÁSICO DE NÍVEL MÉDIO LELIANE LORENA DE BARROS SINOP - MT 2016 http://sia.ufmt.br/cev/Imagens/Logotipo_UFMT_Black.gif UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP INSTITUTO DE CIÊNCIAS NATURAIS, HUMANAS E SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA – HABILITAÇÃO EM QUIMICA A HISTÓRIA DA QUÍMICA NO ENSINO BASICO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.993 Palavras / 40 PáginasData: 14/2/2017 -
Apresentação do professor ,dos alunos e do programa de ensino
PLANO DE LIÇÃO -1 Escola Comunitaria São Vicente de Paulo da Malhangalene Nome do professor : Edson Belisa Gungulo Classe : 11a Turma(s): Tempo : 45 min. Meios : quadro ,giz e apagador. Tema: -Apresentação do professor ,dos alunos e do programa de ensino. -A Química como ciência. As características do método científico. Objectivos: a) Sector cognitivo : Os alunos devem possuir conhecimentos sobre: - A Química como ciência. -Relação da química com outras ciências.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 766 Palavras / 4 PáginasData: 15/2/2017 -
Educação de Jovens e Adultos: Consolidações, Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e formação de professores
Educação de Jovens e Adultos: Consolidações, Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e formação de professores A Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem sendo motivo de discussões desde a década de 30 com a ocorrência da consolidação do sistema público de educação elementar no país, e com participações de Fóruns Estaduais e movimentos populacionais, acontecimentos que contribuíram para a construção da Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases – LDB, do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 971 Palavras / 4 PáginasData: 20/2/2017 -
FORMAÇÃO DOS PROFESSORES/ SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
FUNCIONAMENTO/ PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS. Segundo Rui e Mari Sartoretto (2010) “a expressão “atendimento educacional especializado”, que já vinha sendo utilizada pela literatura especializada, foi recepcionada pela Carta Constitucional de 1988, a qual, no seu artigo 208, inciso III, proclama como dever do Estado, entre outros, o de garantir o “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências, preferencialmente na rede regular de ensino”. A educação especial organizou a modalidade de serviço AEE (Atendimento Educacional Especializado)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 807 Palavras / 4 PáginasData: 1/3/2017 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS DA CAPACITAÇÃO DOS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CETEP DO PIEMONTE DA DIAMANTINA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I (DEDC I) PROGRAMA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DA BAHIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL OITO GILVANIA BARRETO PINTO DE SOUZA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS DA CAPACITAÇÃO DOS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CETEP DO PIEMONTE DA DIAMANTINA JUAZEIRO 2015 GILVANIA BARRETO PINTO DE SOUZA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.580 Palavras / 23 PáginasData: 12/3/2017 -
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A CONTRIBUIÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: UMA REFLEXÃO NA PRÁTICA
SIMONE LEAL SOUZA COITÉ FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A CONTRIBUIÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: UMA REFLEXÃO NA PRÁTICA LINHA DE PESQUISA:CURRICULO E (IN) FORMAÇÃO PROFESSORES: MARIA INEZ DA SILVA DE SOUZA CARVALHO MARIA ORNÉLIA MARQUES I - INTRODUÇÃO Nos últimos anos, temos vivenciado grandes mudanças em nossa sociedade; mudanças tecnológicas, econômicas e políticas. O impacto dessas mudanças revela e traz uma nova forma para o homem pensar e agir.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.455 Palavras / 14 PáginasData: 22/3/2017 -
ESTUDO DIRIGIDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS FUNAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE
ESTUDO DIRIGIDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS FUNAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE ________________ 1-QUESTÃO Inicie o estudo do texto buscando o conceito das seguintes palavras e expressões: a) Consciência prática: Seria o baixo nível de consciência no qual o indivíduo não detém uma compreensão dos objetos que está ao seu redor. O professor que leciona sem ter a real noção daquilo com o que trabalha é um bom exemplo. Este trabalha corresponderá tão somente a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 23/3/2017 -
A FORMAÇÃO E A IDENTIDADE DO PROFESSOR COMO EDUCADOR : O PEDAGOGO
UNIVERSIDADE DE UBERABA MARILZA BARBOSA DA SILVA A FORMAÇÃO E A IDENTIDADE DO PROFESSOR COMO EDUCADOR : O PEDAGOGO GOVERNADOR VALADARES Atividade I O pedagogo ocupa na sociedade o espaço daquele que forma os novos cidadãos. Diante disso, seu campo de ação está cada vez mais diversificado. Se antes os cursos de pedagogia focavam o ensino nas matérias como matemática, filosofia e outras do gênero, hoje ela visa também a parte de administração. Então, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 806 Palavras / 4 PáginasData: 28/3/2017 -
Atividade Auto Desenvolvimento Formação dos Professores
O conhecimento do professor é de uma suma importância, tendo com finalidade sua qualidade de trabalho e sua metodologia usada para que seus alunos tenham o desenvolvimento esperado. Com a sua experiência vivida em sala de aula, o professor traça sua trajetória, pode estruturar, modernizar e criar novos métodos para utilização da sua didática, moldando suas aula para cada indivíduo, escolar e comunidade. Para o professor é fundamental que ele tenha uma formação continuada, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 380 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2017 -
A FORMAÇÃO DOS SISTEMAS NACIONAIS DE ENSINO NO BRASIL
WESLEY G. DE OLIVEIRA 8017867 A FORMAÇÃO DOS SISTEMAS NACIONAIS DE ENSINO NO BRASIL BATATAIS 2017 A FORMAÇÃO DOS SISTEMAS NACIONAIS DE ENSINO NO BRASIL Quando falamos dos Sistemas Nacionais de Educação torna-se necessário retomarmos a etimologia da palavra que no italiano “sistemare”, significa arrumar, pôr as coisas em ordem, ordenar elementos formando um conjunto. Ora, em educação também é frequente usar o termo sistema para designar determinados procedimentos metodológicos ou didáticos. Assim sendo, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 769 Palavras / 4 PáginasData: 31/3/2017 -
Como os Saberes Docentes Podem Ser Inseridos Numa Proposta Curricular Para Formação de Professores
Como os saberes docentes podem ser inseridos numa proposta curricular para formação de professores A cada dia que passa a educação vem passando por grandes modificações, voltada para os alunos hoje em dia, voltaram o ensino TEC, no qual o aluno já sai qualificado para um serviço. Através da doutrina que o professor formador possui, podem passar experiência que poderão ser úteis para situações no seu futuro. Isso se torna muito importante tanto para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2017 -
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA DO AGRESTE PERNAMBUCANO: IMPLICAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES À PRÁTICA PEDAGÓGICA.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA DO AGRESTE PERNAMBUCANO: IMPLICAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES À PRÁTICA PEDAGÓGICA SOUZA, RAFAELA SIMONE SANTOS DE RESUMO A pesquisa tem por objetivo compreender as implicações e contribuições dos Programas de Formação Continuada de professores e professoras de Língua Inglesa, desenvolvidos na última década, refletidas no processo de ensino e aprendizagem de escolas públicas do Ensino Médio, situadas no Agreste Pernambucano. Estão sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.253 Palavras / 10 PáginasData: 2/4/2017 -
O PAPEL DO PROFESSOR E A NECESSIDADE DA FORMAÇÃO CONTINUADA
O PAPEL DO PROFESSOR E A NECESSIDADE DA FORMAÇÃO CONTINUADA Antonio Carlos dos Santos João Marcelo Planchez de Carvalho Regiane de Cássia P. V. Cavalcante Simone Yoko Kian Vilma Laurentino Curso: Pedagogia Pólo: Uniseb Interativo COC – São José dos Campos Linha de Pesquisa: 06 Orientador: Profª Cláudia Margarido Gallucci RESUMO Este trabalho nos leva a uma pesquisa utilizando fontes de referencias bibliográficas existente na área para o assunto. Trata sobre a formação inicial e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.280 Palavras / 14 PáginasData: 4/4/2017 -
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
http://cdn1.mundodastribos.com/wp-admin/uploads/2009/10/universidade-do-estado-da-bahia.jpg UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROGRAD PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PLATAFORMA FREIRE DISCIPLINA – ENSINO DA HISTÓRIA DOCENTE – EDVAN AVELAR SILVA DISCENTE – MARIA BATISTA DO NASCIMENTO CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NOVA SOURE/BAHIA ABRIL DE 2013 http://cdn1.mundodastribos.com/wp-admin/uploads/2009/10/universidade-do-estado-da-bahia.jpg MARIA BATISTA DO NASCIMENTO RELATÓRIO Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.654 Palavras / 7 PáginasData: 5/4/2017 -
Os saberes docentes e a formação dos professores
Os saberes docentes e a formação dos professores “ [...] O saber docente é uma prática plural, ou seja, construído por diversos fatores, por exemplo, o profissional (o conjunto de saberes transmitidos pelas instituições de formação de professores), de saberes disciplinares (saberes que correspondem ao diverso campo do conhecimento e emergem da tradição cultural), curriculares (programas escolares) e experienciais (do trabalho cotidiano). O que exige do professor capacidade de dominar, integrar e mobilizar tais saberes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 6/4/2017 -
A Literatura na Formação dos Professores Para as Séries Iniciais da Educação Básica
Ler e escrever são duas atividades “básicas” na atualidade. Porém, essas atividades, para muitos, passou a ser algo visto como obrigação, ou até mesmo somente como forma de repetir conhecimento de outras pessoas. Principalmente nas área de “exatas”, a qual eu pertenço. Cada vez mais, é perceptível uma distanciação e até mesmo uma rivalização desses dois ramos do conhecimento. Mas a literatura é uma ótima forma de tratar assuntos da vida, ninguém vive só
Avaliação:Tamanho do trabalho: 382 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2017 -
LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA SALA DE AULA .
LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA SALA DE AULA[1]. GUIOMAR AGUIAR[2] RESUMO Este trabalho traz um estudo sobre os desafios e as possibilidades do Letramento Literário nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para a formação de leitores na escola básica, tendo como norte os conceitos de Letramento, Letramento Literário e as Práticas de Letramento no âmbito da sala de aula, a partir da revisão bibliográfica.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.223 Palavras / 17 PáginasData: 10/4/2017 -
ESTUDO ETNOGRÁFICO COM ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO MUNICÍPIO DE ITAMBÉ-PE
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS TAYZE KELLY COSTA DA SILVA ESTUDO ETNOGRÁFICO COM ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO MUNICIPIO DE ITAMBÉ-PE JOÃO PESSOA-PB 2016 ________________ TAYZE KELLY COSTA DA SILVA ESTUDO ETNOGRÁFICO COM ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO MUNICIPIO DE ITAMBÉ-PE Trabalho de pesquisa apresentado ao curso de Letras Língua Inglesa da Universidade Federal da Paraíba, como requisito avaliativo da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.686 Palavras / 7 PáginasData: 10/4/2017 -
ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL
COLÉGIO ESTADUAL PAIÇANDU ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL RUA SANTOS DUMONT, 521 – CENTRO FONE: (044) 3244-1697 – EMAIL:pnupaicandu@seed.pr.gov.br PAIÇANDU – PARANÁ PLANO DE AULA 1 IDENTIFICAÇÃO Instituição proponente: Universidade Estadual de Maringa. Instituição concedente: Escola Municipal Castelo branco Série/ turma: 5° ano 2 PRÁTICA SOCIAL INICIAL 2.1 Conteúdo: Retas Reestruturação textual. 2.2 Objetivo Geral: Compreender o conteúdo estudado sobre as retas a fim de identificar suas características. 2.3 Tópico de Conteúdo - Segmento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.862 Palavras / 8 PáginasData: 11/4/2017 -
Metodologia de Ensino: Formação do Leitor
NOME DO CURSO Disciplina: Metodologia de Ensino: Formação do Leitor Tutor: Adriana Sertori Sandrin RA: 8034510 Aluno(a): SONIA STOFFEL DE SOUZA Turma: LETRAS Unidade: CHAPECÓ Atividade... a) Descrição do Projeto: Nesta atividade, você deverá analisar como o ensino de lei tura e a formação do leitor são propostos por um manual didático, isto é, se as orientações nele contidas observam as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais: 3º e 4º ciclos do En sino Fundamental –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.089 Palavras / 13 PáginasData: 22/4/2017 -
À formação continuada para professores
O presente trabalho abordará alguns capítulos, referente à formação continuada para professores. Além disso, falaremos sobre a visão simplicista que infelizmente banaliza o ensino de Ciências. Discutiremos também, temas como: Análise critica da formação atual, a proposta de reestruturação do estudo de formação, os questionamentos às ideias docentes de senso comum sobre o ensino e aprendizagem das Ciências, entre outros. Faremos menção de temas que consideramos de extrema relevância para a compreensão da formação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 921 Palavras / 4 PáginasData: 23/4/2017