Orientação E Pratica De Projetos De Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
41.502 Trabalhos sobre Orientação E Pratica De Projetos De Ensino Fundamental. Documentos 976 - 1.000 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL
ETAPA 01 A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL. Ao lermos o texto Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental refletimos a necessidade do professor ser um agente de transformação, não apenas repassando conhecimentos (muitas vezes já pré-estabelecidos), devendo assumir o papel de articulador entre sociedade e governos para que as mudanças aconteçam. O texto também faz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 741 Palavras / 3 PáginasData: 23/5/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL TÍTULO: A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Tutora Presencial: Bethania Borges ARAGUAÍNA - TO 2015 INTRODUÇÃO A apresentação deste trabalho, dar-se a entender melhor sobre a estrutura e o funcionamento da Educação e o Ensino Fundamental de nove anos. É por meio da educação que podemos desenvolver-nos intelectualmente e em outros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.517 Palavras / 7 PáginasData: 23/5/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Francisca Maria Leôncio Silva RA: 7706678639 Edna Pereira do Amaral RA: 81413021 Maria Luiza Nunes de Godoi RA: 8323772123 Simone Santana de Azevedo Amâncio RA: 298817 Professora Tutora Distância: Maria Clotilde Pires Bastos Professora Tutora Presencial: Eloisa Giglio Deois. SÃO PAULO/SP 2015 Francisca Maria Leôncio Silva RA: 7706678639 Edna Pereira do Amaral RA: 81413021 Maria Luiza Nunes de Godoi RA: 8323772123 Simone Santana de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.932 Palavras / 16 PáginasData: 24/5/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2015/1) Curso Contabilidade Societária * Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos Resposta Selecionada: Correta b. As deliberações da Cia Alpha Sol serão acatadas, por ser ela a detentora do controle acionário. Respostas: a. Trata-se de uma coligada, uma vez que a participação equivale a 66.67 % Correta b. As deliberações da Cia Alpha Sol serão acatadas, por ser ela a detentora do controle acionário c. Terá a preferência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.881 Palavras / 8 PáginasData: 24/5/2015 -
Atps de ensino fundamental
PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO: ensino fundamental ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL: 2° ano. PERFIL DA CLASSE: sala heterogenia, havendo em sua composição diferentes grupos sociais. TEMPO PREVISTO: as atividades serão realizadas no período de 4 horas aula. JUSTIFICATIVA:o espaço geográfico é historicamente produzido pelo homem enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade. a escola sendo um representação da sociedade também reflete seus aspectos ate mesmo no espaço geográfico da escola ficando evidente a importância de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.529 Palavras / 7 PáginasData: 24/5/2015 -
Atps de ensino fundamental
PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO: ensino fundamental ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL: 2° ano. PERFIL DA CLASSE: sala heterogenia, havendo em sua composição diferentes grupos sociais. TEMPO PREVISTO: as atividades serão realizadas no período de 4 horas aula. JUSTIFICATIVA:o espaço geográfico é historicamente produzido pelo homem enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade. a escola sendo um representação da sociedade também reflete seus aspectos ate mesmo no espaço geográfico da escola ficando evidente a importância de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.529 Palavras / 7 PáginasData: 24/5/2015 -
Atps de ensino fundamental
PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO: ensino fundamental ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL: 2° ano. PERFIL DA CLASSE: sala heterogenia, havendo em sua composição diferentes grupos sociais. TEMPO PREVISTO: as atividades serão realizadas no período de 4 horas aula. JUSTIFICATIVA:o espaço geográfico é historicamente produzido pelo homem enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade. a escola sendo um representação da sociedade também reflete seus aspectos ate mesmo no espaço geográfico da escola ficando evidente a importância de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.529 Palavras / 7 PáginasData: 24/5/2015 -
Atps de ensino fundamental
PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO: ensino fundamental ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL: 2° ano. PERFIL DA CLASSE: sala heterogenia, havendo em sua composição diferentes grupos sociais. TEMPO PREVISTO: as atividades serão realizadas no período de 4 horas aula. JUSTIFICATIVA:o espaço geográfico é historicamente produzido pelo homem enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade. a escola sendo um representação da sociedade também reflete seus aspectos ate mesmo no espaço geográfico da escola ficando evidente a importância de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.845 Palavras / 12 PáginasData: 24/5/2015 -
As Atribuições do Mec., a estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil
F:\imagem2.jpg Curso: Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Nome: Adriane Leandro da Penha RA: 3815682835 Nome: Flávia de Oliveira Silva RA: 4300067740 Nome: Mirian Cristina Pereira de Lima Silva RA: 4304785168 Nome: Pâmela do Nazaret Possidônio RA: 4300067726 Nome: Valdecine Silveira R. RA: 38767427. Tutora Presencial: Verônica Silva Data de Entrega: 27/04/2014 á 29/04/2014 Valparaiso de Goiás 2014 Introdução Nesta ATPS o nosso grupo elaborou este trabalho com o intuito de fazer com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.194 Palavras / 13 PáginasData: 24/5/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Anne Martins Alves Cruz RA: 6788419550 Maria Fernanda Antunes Martins RA:6578309572 Priscilla Camila De Farias Souza RA:2899602976 Walquiria dos Santos Sanches RA:6798423911 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, sob orientação das Professoras-tutoras á distância: Sandra Tinós
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.611 Palavras / 19 PáginasData: 24/5/2015 -
A Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ANA PAULA RA 67904230 ERICA NOVAES RA 6947461388 LUCINEIDE OLIVEIRA RA 6787416374 KARINA GONÇALVES RA 6748336494 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distancia Ma. e do professor tutor presencial Cláudia Cristina Marques GUARULHOS 2015 ________________ INTRODUÇÃO De acordo com a lei
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.366 Palavras / 50 PáginasData: 25/5/2015 -
Os Pcn's e o Ensino Fundamental em Matemática
ORIENTAÇÕES DOS PCN PARA O ENSINO DE MATEMATICA Maricelia Lopes Meira INTRODUÇÃO A Matemática é uma ciência que relaciona o entendimento coerente e pensativo com situações práticas habituais. Ela compreende uma constante busca pela verdade dos fatos através de técnicas precisas e exatas. Ao longo da história, a Matemática foi sendo construída e aperfeiçoada, organizada em teorias válidas e utilizadas atualmente. Ela prossegue em sua constante evolução, investigando novas situações e estabelecendo relações com os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.330 Palavras / 6 PáginasData: 25/5/2015 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE POLIANI DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Linhares 2015 POLIANI DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Andrea Aparecida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.256 Palavras / 14 PáginasData: 25/5/2015 -
Organização e Metodologia Ensino Fundamental
Logo_Unidade_Norte Organização e Metodologia Ensino Fundamental ATPS Aluno – RA: série Curso: Pedagogia Profª. 2013 Entrevista com crianças de 6 anos Criança 1: 1º Na escola sua tem brincadeiras ou brinquedos? R: sim, amarelinha, bola, parque e corda. 2º Quais as brincadeiras realizadas na escola que você mais gosta? R: gosto de bola e de corda 3º Quem faz estas brincadeiras com vocês? R: A professora. 4º Que brincadeira que você gostaria de brincar na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2015 -
Metodologia e Prática do Ensino da História I
Metodologia e Prática do Ensino da História I - VAP 3. 1 - Em um projeto pedagógico democrático está contida uma intencionalidade que ainda é um vir a ser no tempo. O projeto não pressupõe: Escolha uma: a. O planejamento e a colocação em prática do projeto sem a consulta e participação do corpo docente e dos envolvidos diretamente (pais e alunos). CORRETO. b. Desconsiderar que todo professor deve ter um projeto próprio que deverá
Avaliação:Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2015 -
Reflexões sobre a produção textual funcional dos alunos do 8º ano em uma Escola de Ensino Fundamental: peculiaridades e desafios
1 TEMA Reflexões sobre a produção textual funcional dos alunos do 8º ano em uma Escola de Ensino Fundamental: peculiaridades e desafios 2 PROBLEMA DE PESQUISA Sabe-se que grande parte dos educandos do Ensino Fundamental na maioria das escolas públicas tem pouco desempenho quando precisam organizar suas ideias e passá-las para o papel sobre um determinado assunto. Neste sentido pretende-se elucidar: Quais as principais causas dessas dificuldades encontradas pelos alunos na hora de se produzir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.380 Palavras / 22 PáginasData: 26/5/2015 -
OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE CRISTIANE SANTOS PANIZIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Cornélio Procópio 2013 CRISTIANE SANTOS PANIZIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas) Orientador: Fabiane Tais Muzardo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.337 Palavras / 14 PáginasData: 26/5/2015 -
Jogos no Ensino Fundamental I
Jogos no Ensino Fundamental I A ludicidade é presente no ensino fundamental as brincadeiras, jogos e música são utilizados como instrumento metodológico no aprendizado da disciplina para propiciar momentos de distração, descontração e fantasia contribuem para o aprendizado sendo assim uma forma de aprender e ter um bom êxito de todo atividade lúdico-pedagógico depende exclusivamente do bom preparo e liderança do professor buscando criar ludicamente um ambiente de aprendizagem crítica e participativa a escola é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.149 Palavras / 5 PáginasData: 27/5/2015 -
Relatorio de estagio supervisionado anos iniciais do ensino fundamental
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental CARLOS FERREIRA DOS SANTOS Itaboraí – 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sob a orientação da Prof.ª Curso: Pedagogia Itaboraí –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.939 Palavras / 20 PáginasData: 28/5/2015 -
Didática e pratica de ensino
ANHANGUERA-UNIDERP Didática e pratica de ensino Curso: pedagogia Série: 3 Pólo: tenir/Corumbá-ms Disciplina: Didática e pratica de ensino Professor(a):Denise F. Bagne Marquesin Alunos: André Luis Motta da silva RA: 420800 Cleide Béca Santiago dos santos RA: 425824 Glaucia castro ferreira Almeida RA: 410199 Lidiane Almeida bezerra RA: 417113 Mary Leny Copa Villca Jard RA: 432152 Corumbá-ms Abril/2014 ________________ Didática e pratica de ensino A importância da educação infantil na formação do cidadão é um assunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.799 Palavras / 16 PáginasData: 28/5/2015 -
O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I Análise da prática cotidiana do professor com base teórica Ivanete Ferreira Iwamura RA: A079BA7 Curso: Pedagogia Período: Manhã Atividade Prática Supervisionada Orientadora: Profª: MS Camila Beltrão Medina São José dos Campos Novembro 2011 01. UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I. Análise da prática cotidiana do professor com base teórica Trabalho de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.842 Palavras / 8 PáginasData: 29/5/2015 -
PRATICA DE ENSINO
Atividade para avaliação como proposta Selecionar um texto semelhante aos apresentados no livro texto e apontar as principais reflexões para educação devendo refletir e apresentar tais reflexões em relatórios Seguindo as instruções da proposta da avaliação selecionei um texto correlato ao livro texto 7.10 O Homem e o Mundo, esses textos têm em relação à forma de aprendizado e a forma que a educação se desenvolve. O que é possível saber sobre a aprendizagem? Do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2015 -
Prática de ensino
SUMÁRIO 1.1 Capa 1.2 Introdução 1.3- Aprender com o Índio 1.4- Fax Nirso 1.5- A historia de chapeuzinho vermelho (versão lobo) 1.6-Uma pescaria inesquecível 1.7- A folha amassada 1.8- A lição dos gansos 1.9- Assembléia na carpintaria 1.10- Colheres de cabo comprido 1.11- Façam parte dos 5% 1.12- O homem e o mundo 1.13-Professores reflexivos 1.14- Um sonho impossível 1.15- Pipocas da vida 1.16- Prática de ensino- Introdução a docência 1.17- Objetivo 1.18- Conclusão 1.2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 748 Palavras / 3 PáginasData: 29/5/2015 -
AULAS DE CAMPO EM AMBIENTES NATURAIS E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS – UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
AULAS DE CAMPO EM AMBIENTES NATURAIS E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS – UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL O desenvolvimento do conhecimento do aluno fica mais fácil quando, se estuda a teoria e depois desenvolve a prática. As aulas de Ciências e Biologia que são desenvolvidas em ambientes naturais ampliam a metodologia que influência crianças e jovens, aonde as atividades de educação ambiental promovem varias mudanças em relação à natureza. Um dos assuntos mais prioritários
Avaliação:Tamanho do trabalho: 829 Palavras / 4 PáginasData: 29/5/2015 -
ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO
FACULDADE DE CAMPO LIMPO PAULISTA- FACCAMP REINALDO COSTA PONTES ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO JUNDIAÍ, SP 2010 REINALDO COSTA PONTES ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para obtenção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.733 Palavras / 31 PáginasData: 30/5/2015