Orientação E Pratica De Projetos De Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos
As vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos O ensino fundamental de nove anos foi implantado pelo MEC com o âmbito de propiciar as crianças uma educação de qualidade, com o objetivo de uma maior convivência no ambiente escolar. Pois a criança ingressará na Pré - escola (educação infantil) no período de três anos até os cinco anos de idade. Há também uma ideia dessa proposta diminuir a repetência e a evasão escolar.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Descrição: Descrição: C:\Documents and Settings\PC-JOSELHIA\Desktop\TRABALHO DA FACULDADE\ESLOGAN DA ANHANGUERA.jpeg Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Tutor Presencial: Mazonete Duarte Cleane Gomes de Oliveira Andrades - RA 410361 Geane dos Santos Silva - RA 411002 Janete Alves Santos - RA 428962 Karlla Fernandes Santana Silva - RA 7928682688 Solange Andrade Gomes – RA 8345782147 ARAGUAÍNA/TO 17/03/2015 INTRODUÇÃO Diante do mundo globalizado em que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.370 Palavras / 18 PáginasData: 23/4/2015 -
A Metodologia do Ensino Fundamental
organização e Metodologia do Ensino Fundamental TAUBATÉ 2015 Introdução Esta pesquisa tem como objeto de estudo as políticas educacionais com ênfase do ensino fundamental de oito para nove anos. . As atribuições do MEC e sua estrutura e funcionamento da Educação no Brasil. O ministério da educação (mec.) é um órgão do governo federal do Brasil fundado no decreto n.º 19.402, em 1930, mas foi em 1953 que oficialmente passou a ser chamado, Ministério da Educação e Cultura (MEC) pela lei
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.041 Palavras / 9 PáginasData: 23/4/2015 -
A ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL DANIELA DUARTE SILVA CUNHA. VANESSA FIORAVANTE DA ROSA Pelotas – RS 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL DANIELA DUARTE SILVA CUNHA. RA: 4300063651 VANESSA FIORAVANTE DA ROSA. RA: 3809627485 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.215 Palavras / 13 PáginasData: 24/4/2015 -
Relatorio estagio ensino fundamental
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Glória de Dourados – MS 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao Curso de do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado. Glória de Dourados-MS 2014 SUMÁRIO IDENTIFICAÇÃO 4 1 – INTRODUÇÃO 5 2 – DESENVOLVIMENTO 7 2.1 Observação e Interação. 7 3 ENTREVISTA COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA. 9
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.819 Palavras / 12 PáginasData: 25/4/2015 -
A Disciplina de Didática e prática de ensino no nosso ponto
UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA – UNIDERP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Naviraí MS 24/04/2014 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Trabalho apresentado com a finalidade de avaliação parcial da DIDÁTICA E PRRÁTICAS DE ENSINO sob a orientação da professora interativa Ausdy Castro e da professora local....., do Curso de Pedagogia, da Universidade Anhanguera – Uniderp. NAVIRAI – MS 24/04/2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................4 DESENVOLVIMENTO ..............................................................................5 CONCLUSÃO .............................................................................................9 BIBLIOGRAFIA........................................................................................10 INTRODUÇÃO A Disciplina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.632 Palavras / 7 PáginasData: 26/4/2015 -
DIDÁTICA DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE POTIGUAR ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - 6NA DIDÁTICA DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL CHRISTOMYSLLEY ROMEIRO DA SILVA RAYANI KELLY DA SILVA RESENHA CRITICA DA DISSERTAÇÃO DE RAFAEL STRAFORINI NATAL 2014 RAYANI KELLY DA SILVA RESENHA CRITICA DA DISSERTAÇÃODE RAFAEL STRAFORINI Resenha Critica apresentado à Universidade Potiguar – UnP, curso de Pedagogia, Turma 6NA, do componente curricular, didática da geografia na educação infantil e no ensino fundamental, como cumprimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.662 Palavras / 7 PáginasData: 26/4/2015 -
AVALIAÇÃO DO POTENCIAL MEDICINAL DE ESPÉCIES ARBÓREAS EM COLÉGIO DE ENSINO FUNDAMENTAL
AVALIAÇÃO DE POTENCIAL MEDICINAL EM ESPÉCIES ARBÓREAS Ana Maria Dantas SOARES ¹, Gabriela da Silva MATIAS ² ¹Docente do DTPE/IE/UFRRJ, Mestre em Educação, Doutora em Desenvolvimento, Sociedade e Agricultura pelo CPDA/ICHS/UFRRJ. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional - NEPPE/IE/UFRRJ, nas áreas de Políticas Públicas para a Educação, Educação Agrícola e Educação Ambiental e Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Ambiental e Diversidade e Sustentabilidade - GEPEADS/IE/UFRRJ. E-mail: adantas@ufrrj.br
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.089 Palavras / 9 PáginasData: 26/4/2015 -
RE: **FÓRUM DE DISCUSSÃO – PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE **
1.5. Síntese do projeto O ensino de sociologia no ensino médio é uma das formas de se pensar na realidade social e os processors estruturais da sociedade. Uma analise dos conhecimentos prévios do aluno auxiliam na criação de um pensamento critico e no crescimento da consciência da cidadania. O principal objetivo é criar novas estratégias e metodologias para o desenvolvimento de uma olhar sociológico e analisar o processo de transformação do aluno no ensino médio.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 319 Palavras / 2 PáginasData: 27/4/2015 -
A Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Faculdade Anhanguera São Caetano do Sul ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Caroline Nunes Pereira 7420569616 Helen Joana Cristina Carlette 72996011 Mestre Serjane ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4º NA e 5º NA São Caetano do Sul ETAPA 3 ✓ Aula-tema: Ações básicas para o primeiro ano do Ensino Fundamental: atividades, desenho e escrita, literatura infantil, oralidade. Considerações sobre a alfabetização no Ensino Fundamental. Esta atividade é importante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 746 Palavras / 3 PáginasData: 27/4/2015 -
O Ensino Fundamental tem sido alvo de constantes discussões na atualidade
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia elis câmara DIAGNÓSTICO DA ESCOLA PAULO FREIRE Nova Lima 2014 cristina pires reis elis câmara juliana pinto maria cristina loureiro teixeira questões interdisciplinares para prova brasil História e geografia, ciências e saúde e matemática Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas [História e Geografia, ciências e saúde e Matemática ]. Prof. Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio, Andréia Zompero, Carlos Eduardo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.241 Palavras / 5 PáginasData: 28/4/2015 -
As Definições e concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental
As definições e concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Os tempos atuais da educação convidam-nos a uma revisão de atitudes, conceitos e falácias. Em especial, no que tange á infância, o conceito de Educação Infantil como direito social é algo novo. Se analisarmos bem, no Brasil, só a partir da Constituição Federal de 1988 é que as crianças, do seu nascimento até os seis anos de idade, adquiriram o direito de serem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 570 Palavras / 3 PáginasData: 28/4/2015 -
Prática de Ensino – Introdução à Docência
LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS LUIS LORRAN DE ALMEIDA COELHO – RA – 1512108 ADELIA FRANCISCO MOREIRA – RA – 1510258 UNAÍ-MG 2015 SUMÁRIO 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 1.1. EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO 1.2. O FAX DO NIRSO 1.3. A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO LOBO) 1.4. UMA PESCARIA INESQUECÍVEL 1.5. A FOLHA AMASSADA 1.6.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.356 Palavras / 6 PáginasData: 28/4/2015 -
Qual é o objetivo desta ampliação do tempo no Ensino Fundamental
Qual é o objetivo desta ampliação do tempo no Ensino Fundamental O objetivo de um maior número de anos de ensino obrigatório é assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, maiores oportunidades de aprender e, com isso, uma aprendizagem mais ampla. É evidente que a maior aprendizagem não depende do aumento do tempo de permanência na escola, mas sim do emprego mais eficaz do tempo. No entanto, a associação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.417 Palavras / 6 PáginasData: 28/4/2015 -
“AS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA A ÁREA DE ARTES (MODALIDADE MÚSICA) NOS CURSOS SUPERIORES DE UBERLÂNDIA.”
PAGE 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO/ MESTRADO EM EDUCAÇÃO PROJETO DE PESQUISA “AS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA A ÁREA DE ARTES (MODALIDADE MÚSICA) NOS CURSOS SUPERIORES DE UBERLÂNDIA.” CANDIDATA: GISELE CROSARA ANDRAUS DE OLIVEIRA Uberlândia, outubro de 2004. 1. TEMA: As matrizes curriculares dos cursos de formação de docentes para as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.618 Palavras / 11 PáginasData: 28/4/2015 -
O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2014 Nomes: Debora Henrique Carneiro RA B49HFH-0 Rosangela Almeida RA B40DHD-8 Ivaneide Bruno Medeiros RA B5471C-7 Ana Claudia Neves RA A79AF3-7 Annanda Aoki RA B52FHD6 Nilvania Aragão RA B53CIG-4 Suzana Cristina dos Santos Souza RA P742EH-9 Introdução Este trabalho tem como objetivo discutir a formação dos professores de história e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 29/4/2015 -
Estrutura do ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental 2015 ________________ ÍNDICE 1 INTRODUÇÃO ____________________________________________________0 2 2 TEXTO REFLEXIVO____________________________________________03 E 0 4 3 ATRIBUIÇÕS DO MEC__________________________________________05 E0 6 4 VANTAGENS E DESVVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS___________________________________________________________07 E 08 5 DAS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA__________________09 E 10 6 LEI 9.394, ART 62.___________________________________________________11 7 MAPA CONCEITUAL________________________________________________12 8 CONCLUSÃO_______________________________________________________13 9 REFERÊNCIA BIBLIOGÁFICAS_______________________________________14 INTRODUÇÃO O presente trabalho é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.347 Palavras / 26 PáginasData: 30/4/2015 -
O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2014 Nomes: Debora Henrique Carneiro RA B49HFH-0 Rosangela Almeida RA B40DHD-8 Ivaneide Bruno Medeiros RA B5471C-7 Ana Claudia Neves RA A79AF3-7 Annanda Aoki RA B52FHD6 Nilvania Aragão RA B53CIG-4 Suzana Cristina dos Santos Souza RA P742EH-9 Introdução Este trabalho tem como objetivo discutir a formação dos professores de história e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 30/4/2015 -
QUE ASPECTOS DEVEMOS CONSIDERAR NA ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?
QUE ASPECTOS DEVEMOS CONSIDERAR NA ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL? As crianças de seis anos, que iniciarão no primeiro ano do ensino fundamental, precisa de uma proposta didática voltada ao primeiro ano. Para as crianças de seis anos que estão iniciando no ensino fundamental de nove anos, a parte pedagógica tem que ser diferenciada levando em consideração cada criança. Não se pode utilizar a proposta da educação infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.240 Palavras / 5 PáginasData: 30/4/2015 -
ATPS – Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS –Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Alunos: Célia de Oliveira Castro - RA: 3815668429 Izabela Garcia da Silva- RA: 5570143515 LaylaRayane S de Araujo - RA: 4300067722 Maria Helena Mendes da Silva- RA: 4300067730 Sarah Nascimento - RA: 4300067728 Professora tutora Presencial: Verônica Silva ProfessorEAD DistânciaMaria Cloilde Professor tutor a Distância: Edina Domingues VALPARAISO DE GOIÁS - GO 2014 ________________ INTRODUÇÃ0 Conclui-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.838 Palavras / 12 PáginasData: 1/5/2015 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cidade 2015 NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Dalila Cristina de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.329 Palavras / 6 PáginasData: 1/5/2015 -
DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO
Público Alvo 2º ANO - Ensino Fundamental Justificativa / fundamentação teórica: A leitura é de um aspecto muito importante na interação da criança com o adulto e com o outro. Elas aprendem a lidar com sentimentos, interagir, resolver problemas e, portanto, centra os pensamentos. É de fundamental importância que os professores tenham conhecimentos do saber que a criança constrói na interação do contexto familiar sócio cultural e assim adotar em sua prática pedagógica a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.493 Palavras / 6 PáginasData: 1/5/2015 -
O ATLETISMO NO ENSINO FUNDAMENTAL
ATLETISMO NO ENSINO FUNDAMENTAL Game-Spieler Stockfoto - 12236488 Bauru 2014 ________________ Game-Spieler Stockfoto - 12236548 ________________ SUMARIO * Exercícios mais utilizados * Correr * Imagem * Saltar * Lançar * Imagem * Aula de atletismo salto triplo * Introdução * Inicio da Aula * Imagem * Imagem * Aula de atletismo lançamento de disco * Introdução e história * Materiais utilizados e preparo * Inicio da Aula * Atividades e Dinâmica * Imagem * Imagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 931 Palavras / 4 PáginasData: 1/5/2015 -
Atps Org. e Metodologia do Ensino Fundamental
FACULDADE ANHANGUERA ANCHIETA Curso: Pedagogia Turma: 5º A Matutino Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Profª.: Ma. Marinês Lopes Fernandes Menegheti Nomes: RA.: Gislaine Batista de S. Bühler 1299891677 Isabel Leão da Silva 4200063252 Atividades Práticas Supervisionadas São Bernardo do Campo 2014 Atividades Práticas Supervisionadas Trabalho desenvolvido na disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação parcial de Atividades Práticas Supervisionadas, sob orientação da professora Maria Marinês
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.504 Palavras / 7 PáginasData: 1/5/2015 -
Estágio Supervisionado I – Observação realizada na Escola de Ensino Fundamental Frei Damião
CAPA FOLHA DE ROSTO SUMÁRIO INTRODUÇÃO I PARTE DO RELATÓRIO Estágio Supervisionado I – Observação realizada na Escola de Ensino Fundamental Frei Damião II PARTE DO RELATÓRIO Estágio Supervisionado I – Observação realizada na Escola de Ensino Médio Antônio Albuquerque de Souza Filho ANÁLISE DIAGNÓSTICA DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO ANTÔNIO ALBUQUERQUE DE SOUZA FILHO 2.1- ASPECTO SITUACIONAL 2.1.1. - Localização da escola A escola observada situa-se na rua Padre Cícero, s/nº- Vila Centenário, CEP-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.434 Palavras / 6 PáginasData: 1/5/2015