Respostas AVA Oficina De Língua Portuguesa Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Metodologia de trabalho na Educação de Jovens e Adultos: propostas de ensino da Língua Portuguesa e Alfabetização ou Matemática
LOGO_UNIP.jpg INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CAMPUS BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICA SUPERVISIONADA NOME DO ALUNO R. A. Ana Lúcia Gonzaga da Silva B96CJB-5 Caroline Aquino de Oliveira B41235-6 Patricia Soares da Costa Aguiar B911IE-1 Rejane Phellipe Herbert Dias de França B96CEB-9 Keila Brasília Maio – 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CAMPUS BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Metodologia de trabalho na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.310 Palavras / 14 PáginasData: 9/10/2015 -
Língua Portuguesa IV: Redação Acadêmica
Língua Portuguesa IV: Redação Acadêmica - ATD2 Ficha de Leitura Nome: Mônica Renata de Araújo Data de realização do fichamento: 10 outubro 2015. FREDERICO, Enid Yatsuda. O Lugar da Literatura. Remate de Males. Depto.de Teoria Literária, IEL, UNICAMP, Campinas, Vol.34, nº 2, jul/dez2014, p.351-359. Disponível em<http://revistas.iel.unicamp.br/index.php/remate/article/view/4518> Acesso em (09 out. 2015). Tema pesquisado: Ensino de Literatura Registre, aqui, seu fichamento: ideias principais do texto lido para o tema pesquisado e suas relações (utilize paráfrases, resumos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 10/10/2015 -
Dossiê de Língua portuguesa- unidade II
Unidade 2- Respostas – Dossiê LP II UNIDADE 2 LEITURA E ESCRITA – CAMINHOS QUE SE CRUZAM Questões obrigatórias para o dossiê 1. Uma vez que a produção textual é fundamental ao desenvolvimento da competência linguística da pessoa, qual deve ser o papel da escola frente à produção textual? Como o professor deve agir, quais estratégias ou comportamentos deve assumir? Argumente. A partir desta afirmação, temos que partir de situações do cotidiano do aluno,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.478 Palavras / 6 PáginasData: 12/10/2015 -
Literatura da Língua Portuguesa Tema da aula: Trovadorismo
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS Literatura de Língua Portuguesa Plano reflexivo de aula Disciplina: Literatura da Língua Portuguesa Tema da aula: Trovadorismo Referências: CHAVES, Flávio Loureiro. História e Literatura.3ed.amp.Porto Alegre. Ed Universidade/UFRGS, 1999. MOISÉS, Massaud. A Literatura Portuguesa através dos textos. São Paulo: Cultrix, 1997 Textos: História e Literatura (referência acima) A Literatura Portuguesa através dos textos (referência acima) Imagens: (imagem 1) http://www.danielmitsui.com/sitebuildercontent/sitebuilderpictures/cantigas.jpg (imagem 2) http://1.bp.blogspot.com/-icZMPCru8Us/UC74oCeyIdI/AAAAAAAAAF8/_O0atu3bU5c/s1600/trovadorismo.jpg (imagem 3)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.698 Palavras / 15 PáginasData: 13/10/2015 -
Atps literaturas da lingua portuguesa
Curso: Letras Disciplina: Literaturas da Língua Portuguesa LITERATURAS DA LÍNGUA PORTUGUESA Professora: Ma. Ausdy N. Castro dos Santos Irecê/BA Novembro de 2014 ROMANTISMO EM PORTUGAL Quando se trata de literatura, todo período estilístico tem que ser explicado de acordo com seu contexto histórico-político para que a compreensão das obras analisadas seja acurada e esclarecedora. No romantismo não é diferente, ao entender os principais fatores desencadeantes do movimento, é possível fazer um paralelo entre o autor,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 508 Palavras / 3 PáginasData: 13/10/2015 -
Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa
INSTITUTO MONITOR Curso: Técnico em Transações Imobiliárias T1 001G – Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa TEMA: Funções da linguagem e em que situações são utilizadas Nome: GUSTAVO VIANA nº matrícula: 2135357 Data: Nota: ÍNDICE 1. Referencial ou denotativa 1. Emotiva ou expressiva 1. Apelativa ou conativa 1. Fática ou de contato 1. Metalinguística 1. Poética INTRODUÇÃO O emissor, ao emitir uma mensagem, sempre tem um objetivo, informar algo, transmitir seus sentimentos,convencer alguém a fazer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 578 Palavras / 3 PáginasData: 14/10/2015 -
A Língua Portuguesa
Língua portuguesa: é possível aprender a usá-la adequadamente? Se o emissor consegue comunicar o que ele quer dizer mesmo errando algo e o receptor compreende a mensagem, acredito que uma vez que a ideia foi entendida a mensagem foi transmitida corretamente. O Brasil é um país cheio de pluralidades, grande em extensão, e se constitui por regiões que vivem de diferentes influências culturais. É completamente plausível que existam regionalismos e maneirismos na forma de comunicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 410 Palavras / 2 PáginasData: 15/10/2015 -
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA
ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA OSASCO 2015 ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas apresentado à disciplina de Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação da professora Ana Paula Oliveira. OSASCO 2015 ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas apresentado à disciplina de Fundamentos e Metodologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.802 Palavras / 20 PáginasData: 19/10/2015 -
PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES URI – CÂMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN DEPARTAMENTO DE LETRAS, LINGUÍSTICA E ARTES PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA DISCIPLINA: MORFOSSINTAXE DO PORTUGUÊS TRABALHO FINAL PATRÍCIA SIMONE GRANDO Frederico Westphalen, setembro de 2015. ________________ A presente proposta consta de dissertar sobre o conteúdo estudado durante a disciplina de Morfossintaxe do Português, ministrada pela professora Ms. Adriana Maria Romitti Albarello no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.466 Palavras / 6 PáginasData: 25/10/2015 -
DIAGNÓSTICO AVALIATIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA
CMEB MARIO LEAL SILVA DIAGNÓSTICO AVALIATIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO: __________________________________________________________________ DATA: ___/____/____ TURMA: _________ PROFESSORA: ______________________ LEITURA PARA DELEITE: mini.jpg 1. RETIRE DA BIOGRAFIA O NOME DO AUTOR. _____________________________________ 1. LEIA O TITULO DA FÁBULA E PINTE OS ESPAÇOS EM BRANCO QUE FICAM ENTRE AS PALAVRAS. A CIGARRA E A FORMIGA 1. QUANTAS PALAVRAS HÁ NO TITULO DA FÁBULA? ( ) 5 ( ) 6 ( ) 2 1. QUAL É A PRIMEIRA LETRA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 569 Palavras / 3 PáginasData: 26/10/2015 -
Museu Língua Portuguesa (relatório visitação)
O Museu da Língua Portuguesa está localizado no prédio da estação da Luz, que fica na praça da luz, s/nº, no centro da cidade de São Paulo. Foi oficialmente inaugurado no dia 20 de março de 2006. É um museu dedicado à valorização e difusão da nossa língua materna e apresenta de uma forma expositiva, utilizando a tecnologia e recursos interativos para a apresentação de seus conteúdos. É o primeiro museu dedicado a um idioma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 1/11/2015 -
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA.
INSTITUTO ATHENA PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO EM LIBRAS SOLANGE GONÇALVES NUNES DE SOUSA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA. CAXIAS-MA 2014 SOLANGE GONÇALVES NUNES DE SOUSA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA. Projeto de pesquisa apresentado na disciplina Metodologia da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.305 Palavras / 10 PáginasData: 2/11/2015 -
Língua Portuguesa aula 1 e 3
Aula 1 a 3 Saber escrever um breve texto e fundamental para qualquer profissão, precisamos conhecer os sinais de pontuação para empregá-los corretamente. Para o nosso dia a dia, existem dois tipos de linguagem: verbal e a não verbal. EX.: Diálogo no Whatsapp é uma linguagem verbal. Semáforo é uma linguagem não verbal. Precisamos tomar cuidado para não levar para escrita aspectos da fala conforme o exemplo abaixo. Ex.: Professor pode entra em greve. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.432 Palavras / 6 PáginasData: 3/11/2015 -
A Língua Portuguesa Na Escola Ontem E Hoje
SILVA, V.; CYRANKA, L. A Língua Portuguesa Na Escola Ontem E Hoje. Linhas Críticas. Brasília: Faculdade de Educação/UnB, v.15, n.29, p.271-287, 2009. O artigo foi escrito a partir de uma dissertação de mestrado pela aluna Vanessa Silva da UFF, em parceria com Lucia Cyranka, que possui mestrado em Letras pela UFRJ / Universidade Federal de Juiz de Fora (1979), onde atuou como professora, no Departamento de Letras. Dividido em cinco partes, o texto aborda a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 880 Palavras / 4 PáginasData: 7/11/2015 -
Escolha do Livro Didático de Língua Portuguesa
ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE LINGUA PORTUGUESA Aluno: Tiago da Silva Souza Auto Avaliação Nome do Livro: Letramento e Alfabetização Lingüística Autores: Cristiane Buranello CONCEITO: Ao analisar o livro, pude constatar que os direitos de cognição e aptidões são fragmentadas; insatisfatoriamente alcançável. 1 X 2 3 4 5 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Obs: Realiza um seguimento padronizado; seqüenciado em linguagem oral, estudo da linguagem, leitura e escrita das palavras. X CLAREZA E COERÊNCIA DAS ATIVIDADES Obs: Fragmentária
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2015 -
Crase lingua portuguesa
Aluno(a):__________________________________________Turma:__________nº__________ Avaliação de Língua Portuguesa Professor(a): INTERPRETAÇÃO II GRAMÁTICA 1-Utilize a crase quando for necessário. Lembre-se das regras básicas. Valor: (1,5) a-Não fui aquela farmácia. b-Entregamos o prêmio aquele aluno. c-Encontrei-o a porta de minha casa. d-A noite , se reunião para ouvi-lo. e-A noite é bonita. f-As dez e meia todos dormiam. g-Você vai a aula hoje? h-Ela foi a Paraíba. i-Iremos a Porto Velho. j-As notas já foram devolvidas a gerência. k-Fez a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 533 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2015 -
Metodologia da Língua Portuguesa
METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 2014 Curso: Pedagogia Nome do aluno: METODOLOGIA A ação do professor diante da formação de seus alunos, o coloca de frente a realidade de cada criança de sua sala de aula, no início de cada ano letivo, lá está o professor com várias carinhas novas e ele precisa adentrar no mundo de cada um. Conhecê-los ajuda a criar um ambiente apropriado para a formação para a vida, convivendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 599 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2015 -
Provas de Língua portuguesa e Matematica
ESCOLA NIÊTA TABOSA TURMA: 3º ANO ALUNO (A): __________________________________________________ AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 1. Na escola foram arrecadados por alguns alunos do 3º ano C brinquedos para a campanha do Natal Solidário. Observe o gráfico e responda as questões. 40 35 X 30 25 20 15 10 5 0 Alunos Ana Lucas Heloisa Pedro * Quantos brinquedos foram arrecadados pelos alunos no total? 1. 95 2. 20 3. 30 4. 10 * Qual aluno conseguiu mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.699 Palavras / 7 PáginasData: 23/11/2015 -
Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa
Trabalho 1 : Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa - Função Referencial: É a função na qual a informação é passada de forma objetiva . Não possui avaliação de opinião. Geralmente é utilizada em artigos científicos , textos jornalísticos, técnicos, etc. Essa função dá ênfase ao referente. Ex.: " A obesidade infantil mais do que dobra o risco de morte antes dos 55 anos de idade" (New England Journal of Medicine - www.porthalh2.com.br) - Função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 26/11/2015 -
TRABALHO DE PTM DE LÍNGUA PORTUGUESA
CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE PTM DE LÍNGUA PORTUGUESA_ 2015/02 Nome: 5• período pedagogia. Leia os PCNs de LÍNGUA PORTUGUESA e faça que se pede abaixo: 1- Considerando que os PCNs determinam os blocos de conteúdos que devem ser trabalhados no 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental; informe quais são os objetivos do ensino da Língua Portuguesa no 1º Ciclo. Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário direto ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.781 Palavras / 8 PáginasData: 29/11/2015 -
Metodologia da lingua portuguesa
METODOLOGIA DA LÍGUA PORTUGUESA - ETAPA 2 Passo 2 Ilza Observando várias placas com escritas erradas nós tivemos a oportunidade de simplesmente constatar erros que acabam ocorrendo em nosso dia a dia. Hoje se usa muitas gírias, palavras cortadas, palavrões, o que a cada dia está mais freqüente no nosso cotidiano, Abreviações, principalmente por causa de sites de relacionamento estão mudando nossa linguagem de origem. Seria isso parte da modernização dos costumes brasileiros ou estamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 417 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2015 -
Metodologia da lingua portuguesa
METODOLOGIA DA LÍGUA PORTUGUESA - ETAPA 2 Passo 2 Ilza Observando várias placas com escritas erradas nós tivemos a oportunidade de simplesmente constatar erros que acabam ocorrendo em nosso dia a dia. Hoje se usa muitas gírias, palavras cortadas, palavrões, o que a cada dia está mais freqüente no nosso cotidiano, Abreviações, principalmente por causa de sites de relacionamento estão mudando nossa linguagem de origem. Seria isso parte da modernização dos costumes brasileiros ou estamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 417 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2015 -
Relatorio ac lingua portuguesa anhanguera
Foi realizado no dia 28 de outubro de 2015 uma oficina de lingua portuguesa no site da Anhanguera, foi disponibilizado caderno de atividades e vídeo aula para se ter um bom desenvolvimento na avaliação, obtendo uma nota significativa 10,0 (dez) pontos. Foram discutidos os seguintes temas na avaliação, fonologia e ortografia, morfologia, sintaxe, figuras de linguagem, intertextualidade e sequencias textuais. A fonologia que estuda a constituiçao sonora englobando os encontros fonéticos, divisões silábicas e ortografia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 9/12/2015 -
O conto Africano em Língua Portuguesa
O conto Africano em Língua Portuguesa As literaturas africanas de língua portuguesa ganharam notoriedade com a divulgação de alguns autores, como, Luandino Vieira, Luis Bernardo Honwana, Mia Couto, José Eduardo Agualusa, entre outros. As obras, publicadas na década de 80 (século XX), representam o nascer das literaturas de Angola, Moçambique e Cabo Verde. Ao produzir literatura moderna, os escritores forçosamente transitavam por dois espaços, pois assumiam as heranças oriundas de movimentos e correntes literárias da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.317 Palavras / 6 PáginasData: 5/1/2016 -
Unidade Web 6 - Língua Portuguesa
• A fantasia é um mecanismo utilizado pelo ser humano para superar as dificuldades da vida real. Assim, as crianças se identificam com os heróis, sofrem como os que são judiados, se alegram com recompensas e experimentam diversas emoções. Esta ideia foi difundida pelo psicólogo austríaco Bruno Bettelheim. Para ele, nenhum tipo de leitura é tão enriquecedor e satisfatório do que os contos de fadas porque I- eles ensinam sobre os problemas interiores dos seres
Avaliação:Tamanho do trabalho: 616 Palavras / 3 PáginasData: 1/2/2016