Sequencia Didática Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.502 Trabalhos sobre Sequencia Didática. Documentos 301 - 325 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Didatica
Introdução O trabalho apresentado será um plano de aula para a educação infantil, sendo de grande importância para realização de uma aula, pois eles contem informações a serem apresentadas aos alunos, com os objetivos educacionais, contendo procedimentos e recursos de ensino. A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, espaço de convivência, de ampliação de conhecimento, experiências, desenvolvimento e de aprendizagem. Na elaboração de um plano de aula deve o professor buscar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.801 Palavras / 12 PáginasData: 27/10/2013 -
Atividade Dissertativa Didatica
Visando a construção reflexiva acerca do fazer pedagógico, a respeito de práticas com o propósito de melhorar ações enquanto professor, busquei práticas educacionais dialógicas que valorizaram a minha autonomia acadêmica;o pensar reflexivo sobre a elaboração e execução das atividades,logo tornou-se para mim,uma alternativa concreta,bem como ao longo das leituras,entendi a importância que tem um professor e o significado e valor que alguns autores concedem aos professores que se deparam com escolas complexas e situações também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 372 Palavras / 2 PáginasData: 27/10/2013 -
Didatica E Pratica De Ensino
Introdução A preocupação com a qualidade e quantidade da alimentação oferecida às crianças, está ligado ao fato de escolhas erradas. A capacidade da criança se alimentar está diretamente ligada ao desenvolvimento da coordenação motora, cognitiva e social. O seu comportamento em relação à alimentação é determinado pela interação com o alimento, levando-se em consideração as influências de fatores emocionais, condição socioeconômica e cultural. A participação da mãe ou de pessoas diretamente ligadas ao processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 28/10/2013 -
Didática E Práticas De Ensino
Etapa 1 • Interação social (família/escola) O tema escolhido tem grande importância em nossa sociedade, pois sem interação social, os grupos não seriam nada mais do que aglomerados de pessoas, que estariam lado a lado vivendo como estranhos. É através da interação social que grupos dividem as suas experiências e atividades, transmitindo mutuamente conhecimento. Quando interagem, membros do grupo repartem suas atividades, estabelecendo relações e formando uma cadeia de estímulos e respostas. Ao interagirem, as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.309 Palavras / 10 PáginasData: 29/10/2013 -
ATPS DIDÀTICA
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DIDÁTICA Etapa 1 Habilidade adquirida pelo grupo: Trabalhar a possibilidade de elaborar um plano de aula, traçando o perfil da turma. Passo 1 Estudo em grupo. Passo 2 Descrição do perfil da turma para a qual a aula será preparada. Desenvolvimento seguindo as etapas do formulário “Desafio de Didática”. A – PÚBLICO ALVO - Ensino Fundamental (5º ano). B – PERFIL DA TURMA 1 Número de alunos que compõem a turma: -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.670 Palavras / 7 PáginasData: 29/10/2013 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
1.INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------------03 2. DESAFIO NA PRÁTICA DOCENTE: INCLUSÃO NAS ESCOLAS-------------------04 2.1. PROJETO DE ENSINO APRENDIZAGEM------------------------------------------------05 2.1.1. NOME DO PROJETO-------------------------------------------------------------------------05 2.1.2. PÚBLICO ALVO-------------------------------------------------------------------------------05 2.1.3. JUSTICATIVA TEÓRICA-------------------------------------------------------------------05 2.1.4. OBJETIVO GERAL----------------------------------------------------------------------------05 2.1.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS-----------------------------------------------------------------05 2.1.6. CRONOGRAMA--------------------------------------------------------------------------------06 2.1.7. DESENVOLVIMENTO-----------------------------------------------------------------------06 2.1.8. VIABILIDADE DO PROJETO--------------------------------------------------------------06 3. O AMBIENTE ESCOLAR------------------------------------------------------------------------07 4. ATIVIDADE PROPOSTA-------------------------------------------------------------------------08 5. A TEORIA E A PRÁTICA------------------------------------------------------------------------09 6. ANEXOS----------------------------------------------------------------------------------------------10 6.1. ANEXO 1--------------------------------------------------------------------------------------------10 6.2. ANEXO 2--------------------------------------------------------------------------------------------11 7. CONCLUSÃO----------------------------------------------------------------------------------------12 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS----------------------------------------------------------13 1. INTRODUÇÃO Transformar vidas, construir identidades, formar cidadãos, ensinar alunos, desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 321 Palavras / 2 PáginasData: 29/10/2013 -
Seminário de didática
SUMÁRIO ETAPA 1-............................................................................................................. 04 Passo:1.....................................................................................................................04 Passo :2................................................................................................................... 04 Passo :3....................................................................................................................05 Passo :4....................................................................................................................05 ETAPA 2.................................................................................................................06 Passo :1.................................................................................................................... 06 Passo :2.................................................................................................................... 06 Passo :3.....................................................................................................................06 Referências Bibliográficas....................................................................................... 07 ETAPA: 1 (Equipe) Passo 1: Alunos de Escola Municipal com Período Integral com carga horária 10 horas com idade de 4 e 5 anos da educação infantil pré-escola. Passo 2: 1. Na sala estamos trabalhando em média com vinte e três alunos todos os dias, sendo que doze ficam em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 663 Palavras / 3 PáginasData: 30/10/2013 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
89 UNIVERSIDADE ANHANGUERA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA – EAD DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO INTEGRANTES DO GRUPO Prof. Marta Clotilde Bastos São Pedro do sul 2013 SUMÁRIO: - Metodologias de Ensino .................................................................................................3 - Projeto de Ensino Aprendizagem ...................................................................................4 - Observações realizadas em uma sala de aula de uma Instituição de Ensino ..................6 - A Prática Educacional e seus desafios cotidianos ..........................................................8 - Referências bibliográficas ............................................................................................10 METODOLOGIAS DE ENSINO Os métodos de ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.611 Palavras / 7 PáginasData: 30/10/2013 -
Sequencia A Partir Do Livro A Pipa E A Flor
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Uma proposta de trabalho com o livro A PIPA E A FLOR (RUBEM ALVES E MAURICIO DE SOUZA) a partir da unidade 8 do livro “A ESCOLA É NOSSA – 3º ano. TEMA: HISTÓRIA EM QUADRINHOS APRESENTAÇÃO As histórias em quadrinho da Turma da Mônica conhecidas pelo público infantil e podem ser usadas em sala de aula para trabalhar diferentes temas transversais e conteúdos. Como os personagens também são crianças, é esperado que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 791 Palavras / 4 PáginasData: 31/10/2013 -
Didatica
A seleção dos objetivos de ensino é considerada um elemento fundamental noprocesso de planejamento da prática educativa, pois dá segurança ao educador, orientando a sua atuação pedagógica, ajudando-o na seleção dosmeios mais adequados para a realização de seu trabalho. Podemos definir objetivos educacionais como os resultados que o educador espera alcançar por meio de uma ação educativa intencional e sistemática. Historicamente, os objetivos de ensino têm assumido diferentes formas de elaboração (tendo em vista as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.567 Palavras / 15 PáginasData: 2/11/2013 -
ATPS DE DIDÁTICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação da professora-tutora à distância CAMPINAS Abril /2013 ETAPA 1 TEXTO CRÍTICO-REFLEXIVO O tema reciclagem foi escolhido por desafiar a prática docente de uma forma ampla, pois além de exercer uma ação direta no meio ambiente, também está relacionado com nossa política, economia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.472 Palavras / 6 PáginasData: 2/11/2013 -
Didatica paradigmas educacionais no ensino
O termo didática foi instituído por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna (1657), e originalmente significa “arte de ensinar”. Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 372 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2013 -
ATPS DIDATICA
Curso: TEOLOGIA 1° PERÍODO Professor: Paulo Aires Mattos Módulo: Comunicação na ação pastoral Tema: Avaliação modular dissertativa “Atividade Modular Dissertativa” Partindo da leitura feita para o desenvolvimento da atividade solicitada no tópico2.5 do Planejamento Semanal datado de13/08/2012, produza um texto dissertativo de 3 a 5 páginas refletindo sobre o processo e os riscos da padronização da oferta de bens simbólicos das diferentes tradições cristãs pela cultura midiática gospel. As igrejas e o uso do rádio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2013 -
ATPS DIDÁTICA
Didática do Planejamento 1 - Público alvo De acordo com a visita realizada a instituição de ensino fundamental Escola Classe 57 de Ceilândia/DF, turno matutino, o plano de aula será realizado para os educandos do 1º ano. 2 - Perfil da turma Os educandos para os quais o plano de aula será preparado, devem estar na faixa etária de 6 anos, do 1º ano do ensino fundamental e totalizar, no máximo 25 alunos em sala.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.491 Palavras / 6 PáginasData: 3/11/2013 -
Diferença entre didática teórica e didática pratica
Plano de Aula Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Didática ARARAS – SÃO PAULO 2012 Sumario: 1. Introdução........................................................................ 2. Diferença entre didática teórica e didática pratica........ 3. Perfil dos alunos................................................................ 4. Tema da aula ..................................................................... 4.1 Objetivo didático........................................................ 5. Avaliação............................................................................ 6. Biografias............................................................................ 1. Introdução: O aluno-consumidor, enquanto cidadão necessita, cada vez mais, dispor de uma alfabetização nem sempre elementar. Essa alfabetização implica uma alfabetização matemática, tecnológica, cultural e ideológica que possibilite uma leitura compreensiva e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.109 Palavras / 5 PáginasData: 4/11/2013 -
A seqüência de eventos de um experimento
A montagem do experimento foi montada com o auxilio de um técnico de laboratório, ficando responsável pelo nivelamento e regulagem do aparelho o realizador do experimento. demais massas De inicio foi nivelado o aparelho para que ficasse em condições adequadas para realização do experimento. Em seguida foi ligada a turbina aumentando o fluxo de ar até o necessário para eliminar o atrito e a superfície do trilho. Posicionou-se o carrinho, desconectado da mola, próximo à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 4/11/2013 -
Seguência Didática
Sequência Didática Explorando os sólidos geométricos com os pequenos Objetivos - Compreender propriedades básicas dos sólidos geométricos. - Conhecer o nome de alguns sólidos. Conteúdo específico Sólidos geométricos. Tempo estimado Cinco aulas. Material necessário Caixas de papelão e objetos de tamanhos e formas variados (retangulares, cilíndricos, em forma de prisma etc.). Desenvolvimento - 1ª etapa Realize uma atividade de levantamento de informações sobre os sólidos apresentando as caixas e os objetos que você levou para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 494 Palavras / 2 PáginasData: 5/11/2013 -
Casamento De Padrões Em Sequência De DNA
Casamento de padrões em sequência de DNA Requisitos Você deve escrever um programa que faz a busca de sequências de DNA em um banco de dados de DNA (na forma de um longo texto). Tanto o padrão a ser buscado quanto o texto conterão somente quatro caracteres: A, C, G e T. A saída do programa deverá conter as posições em que o padrão buscado foi encontrado. Se o padrão buscado ocorrer mais de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 595 Palavras / 3 PáginasData: 5/11/2013 -
ATPS DIDATICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA ALINE W. M. MENDONÇA VIEIRA RA – 5513120664 ANA LUCIA MENEGHINI RA – 5565135799 JOSELITA V. PIMENTA GONSALES RA – 5526978602 TATIANE S. VIDAL BARBOSA RA – 5576140021 Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora à distância Sra. Daniela Viliegas Barretos Santo André 2012 SUMÁRIO 1 ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA: PRIMEIRA FASE 02 1.1 Caracterização do projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.879 Palavras / 8 PáginasData: 5/11/2013 -
ATPS DIDATICA
ETAPA 1 – 1º RELATÓRIO PARCIAL 1. - PERFIL DA TURMA – PÚBLICO-ALVO QUE SERÁ APLICADA A AULA Ano/Série/Ciclo: 1º Ano – 1º Ciclo - Ensino Fundamental Descrição da Turma: Período: Manhã Número de Salas: 1 Número de Alunos Atendidos: 54 Duração das atividades: Três aulas de 50 minutos Faixa Etária: 6 a 8 anos de idade. Principais Características: A turma na qual será aplicada a aula se encontra na A EMEIEF AUGUSTO BOAL que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.080 Palavras / 9 PáginasData: 6/11/2013 -
Portfolio De Didatica
1. Introdução A didática no seu crescimento histórico teve várias formas de ser avaliada tanto como uma simples palavra ou como uma forma de vivenciamento. As preocupações principais da Didática centralizam-se em problemas referentes aos fins da educação e aos conteúdos culturais a serem dominados pelos homens. Esta me chamou bastante atenção, pois apesar de ser de uma fase inicial para a descrição da didática ela é muito recente, pois até hoje não sabemos o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.561 Palavras / 7 PáginasData: 7/11/2013 -
Sequencia
Objetivos - Comparar diferentes versões de uma fábula, relacionando os diversos sentidos produzidos pelos recursos de linguagem. - Apropriar-se de procedimentos de escrita, como planejamento e revisão. Conteúdos - Leitura. - Produção de texto. Anos 1º e 2º. Tempo estimado 15 aulas. Material necessário Livros diversos que contenham fábulas e cópias das versões de A Menina do Leite presentes em 12 Fábulas de Esopo (Hans Gärtner, 32 págs., Ed. Ática, tel. 0800-115-152, 28,90 reais) e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 644 Palavras / 3 PáginasData: 7/11/2013 -
Didatica: O PAPEL DA DIDÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
RESUMO A didática é entendida como a ferramenta em que se acontece o processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma sistemática todo seu trabalho, buscando oferecer meios que induzam ao aluno a perceber suas necessidades e criar seus mecanismos, a fim de adquirir novos conhecimentos sem excluir os anteriores. Assim pode-se afirmar que a didática deve ser como uma peça importantíssima na aprendizagem. Palavras chaves: Didática. Aprendizagem. Ensino. Meios Pedagógicos. Avaliação. INTRODUÇÃO Este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.364 Palavras / 18 PáginasData: 7/11/2013 -
Didática E Práticas De Ensino
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO CURSO PEDAGOGIA – 3º SEMESTRE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ADRIANA BUCÉLI ZANDONA VICENTE - RA (392294) CRISTIANE MARTINS NOGUEIRA - RA (382246) ERITÃ SALETH DE BRITTO COENE - RA (382255) NATÁLIA CRISTINA LUGO DA GAMA - RA (380968) RELATÓRIO REFLEXIVO SOBRE VIVÊNCIAS ESCOLARES TUTOR À DISTÂNCIA MARIA CLOTILDE BASTOS CAMPO GRANDE – MS 22 DE ABRIL DE 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO pág. 03 2. DESENVOLVIMENTO pág.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.587 Palavras / 7 PáginasData: 11/11/2013 -
Didática - O Trabalho Em Sala De Aula
Segundo o texto a teoria não dita à prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao nosso alcance de forma a mediar e compreender de maneira crítica o tipo de práxis necessária em um ambiente específico, em um momento particular. Portanto, o exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto na teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento dessa consciência crítica. E neste sentido podemos dizer que o exercício
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2013