Diversos
216.593 Trabalhos sobre Outras. Documentos 91.141 - 91.170
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Escola De Frankfurt
Escola de Frankfurt Filósofos fundadores e proposta teóricas A Escola de Frankfurt, surgiu em 1924, inicialmente como um instituto de pesquisas, voltado para o debate intelectual, visando primariamente uma união entre o pensamento marxista e a psicanálise criada por Freud, com a principal tarefa de esclarecer as novas realidades surgidas com o desenvolvimento do capitalismo no século XX, num período da história contemporânea, onde seus principais expoentes, observaram estarrecidos, as mudanças nos cenários políticos, sociais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 664 Palavras / 3 PáginasData: 15/9/2014 -
Escola De Frankfurt E A Teoria Crítica
1- INTRODUÇÃO Utilizando como base os estudos feitos pela Escola de Frankfurt e seus conceitos de Teoria Crítica, iremos apresentar uma análise da influência dos meios de comunicação, e principalmente da mídia de massa, na população brasileira. Mais do que isso, vamos observar como essa mídia dominou as pessoas e transformou sua vida e seu cotidiano. Para enfatizarmos ainda mais essas observações, retornaremos a um dos períodos mais conturbados e sombrios que o Brasil já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.033 Palavras / 9 PáginasData: 21/12/2013 -
Escola de Gestão Científica
QUESTÕES DISSERTATIVAS: 1. A antiguidade caracteriza-se por ter sido uma época particularmente profícua para as ciências. Seus pensadores e filósofos criaram e desenvolveram muitas áreas do conhecimento humano, com tal profundidade que até hoje se fazem sentir os efeitos dos seus trabalhos. No que se refere à administração, nunca foram encontradas obras que comprovem seu desenvolvimento na Antiguidade. Entretanto, a construção de uma pirâmide, a estrutura de uma cidade como Atenas e a administração de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.397 Palavras / 10 PáginasData: 19/11/2014 -
Escola De Gestores Ufop
Variadas são as políticas educacionais aplicadas na área da gestão escolar. Em contextos anteriores estas políticas eram sinônimas da autonomia de decisão do Estado, mas que posteriormente se reduziram com a redefinição do papel do mesmo. Com isso, as políticas educacionais são compreendidas como controlo social e como formas de legitimação da ação do Estado, onde se considerarmos o Estado-avaliador constatamos estratégias de transferência de autonomia e auto regulação para as instituições educativas. O processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 13/5/2014 -
Escola de Ginastica Sueca
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO EDUCAÇÃO FÍSICA Anderson Santos Silva Caren Priscila dos Santos Cristian da Silva Diego Vitor de Oliveira Machado Fabrícia de Melo Bezerra Fernando Cassiano dos Santos Silva Guilherme Henrique dos Santos Ribeiro Gleidson maradona Joyce Cristine Correia da Silva Lucas de Oliveira Santos Marcos Sérgio Santos Maurício Teodoro Barra Junior Pollyana Silva Soares Renata Amaral Ricardo Ferezim Junior Tamires Maria Gomes Timóteo de Almeida Willian de almeida Cardote A ESCOLA SUÉCA DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.417 Palavras / 10 PáginasData: 12/5/2017 -
Escola De Hoje
Essa charge retrata uma triste realidade de nossa sociedade. Algumas pessoas confundem, pensam que ser pobre, não tem a necessidade de estudar, e o maior responsável por isso são os pais que não incentivam os seus s filhos. Tem crianças que até tem a vontade de estudar, mas não encontra apoio em sua família. O governo lançou um projeto para acabar com essa situação, visando à parceria da família com o governo. O Estatuto da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 756 Palavras / 4 PáginasData: 4/9/2014 -
Escola de indisciplina
1. Introdução Esse trabalho é o resultado das quatros etapas da Atividade Pratica Supervisionadas da disciplina de Didática e Pratica de Ensino. Na primeira etapa foi desenvolvido um projeto de ensino-aprendizagem sobre a disciplina na sala de aula, temática escolhida pelo grupo como um dois principais desafio cotidianos da prática docente. Na segunda etapa relatamos uma experiência vivenciada em um espaço de educação infantil, destacando as nossas percepções sobre esse estagio. Para terceira etapa desenvolvemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.790 Palavras / 16 PáginasData: 15/3/2014 -
Escola de inglês Quatrum
Introdução Com sede em Uruguaiana/RS, a escola de inglês Quatrum tem mais de 16 anos de atuação, é uma franqueada do Grupo Pearson, com isso ela tem o direito do uso da marca para transferências de técnicas administrativas, comerciais e operacionais. Podendo utilizar a marca em modelos padronizados, na identificação visual externa e interna de seu estabelecimento, bem como em todos os documentos, impressos e materiais publicitário dirigido ao público em geral. Apresentação da Organização:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.121 Palavras / 5 PáginasData: 22/10/2014 -
ESCOLA DE MEMÓRIAS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL CONTEMPORÂNO
Faculdade Taboão da Serra Pedagogia História da Educação e da Pedagogia Andréa de Almeida Salgado RA 1299882481 andreasalgado37@hotmail.com Beatriz Cruz Moraes RA 1299918714 beatrizmoraes@ig.com.br Jorgiana Rodrigues Bernardes RA 5312945412 jorgianaprof@hotmail.com Maria Socorro da Conceição RA 4574901528 corretorasocorro98@gmail.com Mônica Alessandra de Araújo RA 5703136556 monika.136@hotmail.com ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Rodrigo Medeiros Tutor à distância Taboão da Serra Abril/ 2013 MEMÓRIAS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNO A importância da preservação da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.619 Palavras / 43 PáginasData: 4/3/2014 -
Escola de neoliberalismo
Escola do Neoliberalismo • Políticas econômicas com ênfase no livre mercado • Medidas estabelecidas no chamado Consenso de Washington • Início dos anos 1990 Teses: o Abertura da economia por meio da liberalização financeira e comercial o Eliminação de barreiras aos investimentos estrangeiros diretos o Estabilização econômica obtida pela disciplina fiscal o Redução e reforma tributária, estabilidade da taxa de câmbio o Redirecionamento dos gastos do Estado, com redução de sua política industrial o Menor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 630 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2014 -
Escola de pensamento econômico no mundo atual
Escola de pensamento econômico no mundo atual Os efeitos da recente crise financeira mundial permitem mostra a vigência das escolas de pensamento econômico no mundo atual. No Brasil, o impacto da crise foi relativamente menor, mais ainda assim significou uma redução da atividade econômica, minimizada pela diminuição temporária do imposto sobre os produtos industrializados (IPI) aplicados aos veículos eletrodomésticos, o que permitiu reduzir o seu preço de mercado e compensar que nas vendas. Desse modo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 245 Palavras / 1 PáginasData: 5/10/2013 -
Escola De Planejamento
Escola do Planejamento 1. Introdução A Escola de Planejamento visa a formação da estratégia como um processo formal, sustentado por técnicas, programas, planos. Seguindo uma série de etapas desde a fixação do objetivo, passando pela análise do ambiente interno e externo, avaliação da estratégia criada, para chegar na execução da estratégia. Os níveis de planejamento principais são estratégico, tático e operacional, representando a empresa, os departamentos e os setores respectivamente. A empresa escolhida foi a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.485 Palavras / 6 PáginasData: 14/5/2014 -
Escola de Relações Humanas
Ele costumava remunerar seu pessoal com elevados salários e se preocupava com problemas que eles, eventualmente, apresentavam. Por esse motivo é considerado o precursor da Escola de Relações Humanas. Falamos de: Resposta Correta: Henry Ford Resposta Correta: Henry Ford Resposta Correta: Henry Ford Resposta Correta: Henry Ford Resposta Correta: Henry Ford O contexto histórico da Revolução Industrial marca o surgimento da Administração Cientifica. Quando e onde começou a Revolução industrial? Resposta Selecionada: Corretad. Grã-Bretanha, em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 259 Palavras / 2 PáginasData: 24/6/2014 -
Escola de Saúde e Ciências da Vida Curso de Psicologia
Universidade Católica de Pernambuco Forma, Logotipo, nome da empresa Descrição gerada automaticamente Escola de Saúde e Ciências da Vida Curso de Psicologia JENIFFER CRUZ DE OLIVEIRA PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CLÍNICA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL RECIFE, AGOSTO/2023 JENIFFER CRUZ DE OLIVEIRA PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CLÍNICA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL Plano de estágio elaborado como pré-requisito para o cumprimento das atividades na disciplina Estágio Profissionalizante. SUPERVISOR(A): Psicóloga: Juliana Souza RECIFE, AGOSTO/2023 1. IDENTIFICAÇÃO NOME: Rayane Carneiro do Nascimento Estágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.466 Palavras / 6 PáginasData: 28/8/2023 -
ESCOLA DE SEGURANÇA ESCOLAR
2. ESCOLA REFORÇO ESCOLAR A Primeira etapa desta ATPS versa sobre os dados apresentado pelo dono da Escola Reforço Escolar ao gerente do Banco ABC SA. Demonstra os custos para equipamentos e para capacitação do corpo docente da escola, ao mesmo tempo em que mostra sua receita e demais custos. Para entender a atual situação da escola e assim poder aconselhar o diretor sobre as melhores decisões a tomar, o texto, em anexo a ATPS,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 460 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2014 -
ESCOLA DE SERVIÇO PÚBLICO
LINHA DO TEMPO (CRONOLOGIA) 1932 Surgir em São Paulo o Centro de Estudo e Ação Social (CEAS). Após a realização de um ‘”curso intensivo de formação social para moças”,com as matérias de filosofia moral,religião,direito constitucional a administrativo,higiene social etc.Com a direção de Melle Adèlle de Loneaux.Duas brasileiras(Albertina Ramos e Maria Kiehl)seguem para Bruxelas para realizar o curso de Serviço Social. A Igreja Católica abrir o, CEAS. Com o objetivo de promover a Ação Social e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 244 Palavras / 1 PáginasData: 26/9/2014 -
ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL NO PERU
SURGIMENTO DA 1ª ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL NO PERU ###Já no Peru a Escola de Serviço Social foi criada em 1937, ligada ao Ministério da Saúde, mas fruto de crises econômicas que o mundo vivenciava e afetava diretamente o país que tinha sua economia baseada em recursos externos que foram cessados com os períodos de crise, desempregando mineradores e camponeses. Concluindo destaca-se que as escolas foram decisivas para a construção do conhecimento técnico de profissionais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 663 Palavras / 3 PáginasData: 15/9/2013 -
Escola De Tempo Integral: Um Bom Motivo Para Ficar Mais Tempo Na Escola.
Traçando caminhos para uma educação inclusiva integradora Miriam Márcia Resumo A educação inclusiva é o argumento principal deste artigo. Começando com uma conceitualização do significado de inclusão em educação, sendo propostas algumas condições que são necessárias para desenvolver nas escolas para que se caminhe para a inclusão. Neste sentido, entre outros, a colaboração, a liderança compartilhada, o apoio curricular e institucional, a implicação da comunidade educativa são pilares fundamentais para a implementação deste modelo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.531 Palavras / 39 PáginasData: 3/11/2013 -
Escola De Vidro Relação Professor/aluno,aluno/aluno
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ELYANE MARIA DOMINGUES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - 2 DP CAMPO GRANDE 2014 ELYANE MARIA DOMINGUES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - 2 DP Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina. Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Prof.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.906 Palavras / 8 PáginasData: 15/5/2014 -
ESCOLA DO DIREITO LIVRE
III. ESCOLA DO DIREITO LIVRE Considerações Importantes • A Escola do Direito Livre teve como seus corifeus, com matizes próprios de opiniões, François Gény, Bulow, Kõhler, Kantorowicz, Schlossmann, Erlich, Stammler e Mayer, que preconizava o Direito Justo. • A Escola do Direito Livre propôs novos métodos de interpretação, permitindo-se, em alguns países, ao Juiz corrigir e completar a Lei, guiado por orientações subjetivas, com a valoração de interesses pelos próprios sentimentos, criando no lugar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 397 Palavras / 2 PáginasData: 18/3/2014 -
ESCOLA DO PEQUENO PRINCIPE Um Olhar Montessoriano Na Educação Juazeirense
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA- UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCH/III CURSO DE PEDAGOGIA Ana Angélica Rocha Barboza Denise Amaral Batista Eliana Souza Santos Riranildes dos Santos Porfirio Juazeiro/BA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇAÕ 3 2 RESUMO 4 3 RELATÓRIO............................................................................................................ 5 4 ENTREVISTA 1........................................................................................................ 6 5 ENTREVISTA 2........................................................................................................ 9 6 MATERIAL COLETADO.........................................................................................10 7 REFERÊNCIAS ......................................................................................................11 1. INTRODUÇÃO Para que o educador encontre caminhos que facilite transferir o discurso pedagógico da teoria para a prática são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.795 Palavras / 12 PáginasData: 1/12/2014 -
Escola Do Poder
A escola do poder é vista como um processo de negociação,utilizando a influencia do poder e da politica. Na prática as relações de política e poder, estão presentes no comportamento dos indivíduos nas organizações e também na formulação de estratégias. A escola do poder caracteriza a criação de estratégia com um processo suscetível de influência, deixando claro o uso do poder e política para negociação de estratégias do interesse das organizações. Desta forma a política
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.721 Palavras / 7 PáginasData: 19/12/2013 -
Escola e a diversidade cultural
NTRODUÇÃO A diversidadeé um fato muito presente na sociedade Brasileira, logo, também em nossas instituições escolares. É partindo desse pressuposto que desejamos entender como a Escola deveria ou pode trabalhar em sala de Aula as questões referentes à diversidade existente na sociedade e em se pensando de como o professor pode contribuir na formação dosujeito cultural dentro da sociedade, desde que o Estado tenha participação efetiva no cumprimento de uma valorização, até então, não existente.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 205 Palavras / 1 PáginasData: 9/5/2014 -
ESCOLA E COMUNIDADE
SUMÁRIO 1. DADOS GERAIS DA ESCOLA ESTADUAL DOM ELISEU...................................3 2. CARACTERÍSTICA DA COMUNIDADE LOCAL....................................................9 3. PROJETO: ESCOLA E COMUNIDADE................................................................11 1. DADOS GERAIS DA ESCOLA ESTADUAL DOM ELISEU 1.1 Características da escola A Escola Estadual “Dom Eliseu”R.0.4.5.C.3. de 1º e 2º Graus, integrante da Rede Estadual de Ensino, está localizado à Rua Santa Luzia, nº 398, Bairro: Cachoeira, em Unaí-MG. Foi criada pelo Senhor Governador do Estado de Minas Gerais, Dr. José de Magalhães Pinto, conforme
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.323 Palavras / 14 PáginasData: 19/8/2013 -
Escola e conhecimento: bases epistemológicas e políticas
Leme Borin CORTELLA, Mário Sérgio. A Escola e o Conhecimento: Fundamentos Epistemológicos e Políticos São Paulo/Mario Sergio Cortella. Cortez: Instituto Paulo Freire. 14. ed., 2011. 159 páginas O autor do livro é Mario Sergio Cortella, educador que possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1975), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), sob a orientação do Prof. Dr. Moacir Gadotti, e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 611 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2014 -
Escola E Cultura
Escola e Cultura O presente artigo defende a necessidade de se organizar currículos pautados por justiça. Construir currículos com base nesta tensão, não é tarefa fácil e irá requerer do professor nova postura, novos saberes, novos objetivos e conteúdos, novas estratégias como também novas formas de avaliação, entendendo que os currículos contribuem para reduzir diferenças e desigualdades sociais. As relações entre escola e cultura esta inerente a todo processo educativo. A escola é, sem dúvida,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 791 Palavras / 4 PáginasData: 13/10/2012 -
Escola E Cultura
Objetivos de Aprendizagem • Entender a crise que escola enfrenta, provocada pelas mudanças culturais. • Perceber a relação entre educação e cultura. • Estudar a influência do multiculturalismo na escola. • Estudar o tema da padronização da cultura Temas Principais • Escola e Cultura. • Desafios da educação multicultural. • Influência do Multiculturalismo na escola. Escola: espaço de produção cultural Escola é o local em que: • Várias linguagens e culturas se encontram. • Deve,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 478 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2014 -
Escola E Curriculo
ESCOLA E CURRÍCULO Assista ao filme, Escritores da Liberdade, sugerido no link abaixo, e faça uma análise com base nos conhecimentos sobre currículo construídos ao longo das nossas aulas, abordando as questões descritas abaixo: a) A questão do currículo e do currículo oculto na formação de valores daqueles jovens. b) A utilização da metodologia do professor a favor da aprendizagem dos alunos. c) A importância do currículo na formação da cidadania d) Currículo/conteúdos: Como despertar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 497 Palavras / 2 PáginasData: 24/5/2014 -
Escola E Democracia
No primeiro capítulo nomeado como “As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade” o autor apresenta as teorias da educação denominando-as de “teorias não críticas” e “teorias crítico-reprodutivistas”, sendo que cada uma apresenta uma forma de entender e analisar as relações entre sociedade e educação. A primeira teoria retrata a educação como instrumento de superação da marginalidade e a segunda teoria retrata a educação como um fator de marginalização, ou seja, um instrumento de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.398 Palavras / 6 PáginasData: 15/9/2013 -
Escola E Democracia
ESCOLA E DEMOCRACIA “As diferentes teorias pedagógicas versus a questão da marginalidade” Saviani inicia seu livro “Escola e Democracia”, levantando questões de dois grupos antagônicos. O primeiro grupo é o das Teorias não críticas, classificadas como a pedagogia tradicional, a pedagogia nova e a pedagogia tecnicista. Este grupo entende que a educação é capaz de erradicar a marginalidade de nossa sociedade, sendo esta última, considerada aqui como harmoniosa. A marginalidade é um desvio, um fenômeno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 594 Palavras / 3 PáginasData: 29/8/2014