A LITERATURA INFANTIL
Por: danielileiticiaa • 27/6/2019 • Tese • 4.905 Palavras (20 Páginas) • 237 Visualizações
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Danieli Letícia Vieira
Letícia Braulina Marques Monteiro
LITERATURA INFANTIL:
Registros e prováveis contribuições para a formação
de leitores.
Balneário Camboriú
2019
DANIELI LETÍCIA VIEIRA
LETÍCIA BRAULINA MARQUES MONTEIRO
LITERATURA INFANTIL:
Registros e prováveis contribuições para a formação
de leitores.
Projeto de pesquisa ao
Curso de graduação em
Pedagogia, do Centro
Universitário Uniavan,
como requisito
parcial para obtenção do
Título de licenciado em
Pedagogia.
Prof° Orientador: Juliana Mafra
Balneário Camboriú
2019
RESUMO
Através de pesquisas bibliográficas, do projeto realizado na escola, e por meio de questionários, este trabalho tem o objetivo de analisar a importância da literatura infantil na formação de alunos leitores, averiguando como está sendo inserida a literatura infantil na formação de leitores. A literatura infantil é fundamental para se formar alunos leitores e, junto com a família, professores têm grandes chances de formar alunos leitores críticos, competentes e que apreciem o mundo da leitura. Quando se faz um trabalho significativo, percebe-se um fator construtivo no desenvolvimento do leitor, que estimula e favorece o trabalho enriquecedor que a literatura infantil propicia. Na análise dos dados foi feita uma pesquisa com professores da rede particular, e com os pais de alunos da mesma escola, sendo utilizados questionários para a obtenção dos resultados.
Palavras chaves: Literatura Infantil, Alunos leitores.
SUMÁRIO
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1 INTRODUÇÃO 6
1.1 OBJETIVOS 6
1.2 OBJETIVO GERAL 6
1.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
1.2 HIPÓTESE 6
1.3 JUSTIFICATIVA 7
2 METODOLOGIA PROPOSTA 7
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA PESQUISA 8
2.2 PARTICIPANTES DA PESQUISA 8
2.3 INSTRUMENTO DE COLETA DOS DADOS 8
2.4 METODOLOGIA DE ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS 9
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9
3.1 CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES 9
3.2 A IMPORTÂNCIA DAS PRIMEIRAS LEITURAS NA INFÂNCIA 10
3.3 FATORES QUE DIFICULTAM A APROXIMAÇÃO ENTRE O ALUNO E A LEITURA: A TECNOLOGIA ABSORVENDO O LUGAR DO LIVRO 11
3.4 A LITERATURA INFANTIL NA SALA DE AULA 12
4 RISCOS E BENEFÍCIOS 13
4.1 RISCOS 13
4.2 BENEFÍCIOS 14
5 DESFECHOS PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO 14
5.1 DESFECHO PRIMÁRIO 14
5.2 DESFECHO SECUNDÁRIO 14
6 CRONOGRAMA 15
7 ORÇAMENTO FINANCEIRO 16
REFERÊNCIAS 18
ÂPENDICES 18
ÂPENDICE A- Questionário utilizado na coleta de dados 18
ANEXOS 19
1 INTRODUÇÃO
A literatura infantil é um componente que precisa ser visto e estudado como fonte principal para a formação de leitores, ela tem um papel social importante, pois o aluno passa a questionar o seu papel na sociedade, faz indagações e percebe-se como sujeito atuante em seu entorno, porém vários fatores dificultam a aproximação entre o aluno e a leitura, como alto custo de livros, professores não-leitores, falta de apoio familiar, etc...
A fim de formar esse apreciador/leitor crítico, leitor de significados, é necessário que as instituições educacionais proporcionem oportunidades para, inicialmente, formar um educador leitor, consciente de seu papel como estimulador da leitura literária entre seus alunos. Souza 233 (2001), nas suas pesquisas, observou que professores que tiveram esse tipo de formação que é tão bem sucedida, realizam um trabalho literário diversificado e procuram se adequar diariamente atividades de leitura, com a utilização da literatura infantil. Como a literatura infantil influencia para no desenvolvimento da leitura na criança?
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