A LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: Cris.. • 5/10/2020 • Monografia • 862 Palavras (4 Páginas) • 184 Visualizações
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CRISTIANE FORMAGINI RU-835443- TURMA 2012/008
A LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
SÃO JOSÉ DO CEDRO
2014
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CRISTIANE FORMAGINI RU-835443- TURMA 2012/008
A LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho de conclusão na disciplina de TCC- Projeto de Conclusão de Curso, apresentado ao Centro Universitário - UNINTER como requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo.
Tutora presencial: Marcia Demossi
Pólo Presencial: São José do Cedro
SÃO JOSÉ DO CEDRO
2014
SUMÁRIO[pic 9]
01. IDENTIFICAÇÃO..................................................................................................04
02.TEMA.....................................................................................................................04
03.DELIMITAÇÃO DO TEMA.....................................................................................04
04.PROBLEMATIZAÇÃO...........................................................................................04
05.JUSTIFICATIVA............................................................................................04 e 05
06.OBJETIVOGERAL................................................................................................05
07.OBJETIVO ESPECIFICO......................................................................................05
08.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.....................................................................05 e 06
09.METODOLOGIA............................................................................................06 e 07
10.REFERÊNCIAS.....................................................................................................08
- IDENTIFICAÇÃO
Cristiane Formagini RU 835443
- TEMA
A ludicidade no processo de aprendizagem na educação infantil.
- DELIMITAÇÃO DO TEMA
O lúdico como recurso pedagógico direcionado ao processo de aprendizagem na educação infantil.
- PROBLEMATIZAÇÃO
Qual a importância da atividade lúdica para o processo de aprendizagem na educação infantil?
- JUSTIFICATIVA
O lúdico, quando expressado é o responsável mais direto peara desenvolvimento da criatividade, pois por meio dele, o aluno é levado a se abrir ao mundo com seus olhos, com seu tato, seu corpo, seus ouvidos, sua alma. Essas formas de expressão pessoal são importantes para o desenvolvimento das suas funções intelectuais e socialização.
O trabalho com jogos e brincadeiras deve proporcionar aos alunos o acesso a suas culturas bem como a produção e reprodução de experiências novas, desenvolvendo atividades que leve em conta o conhecimento as suas necessidades, e a concepção do lúdico com significado histórico, humano e social.
A prática pedagógica deve estar articulada com o lúdico para que o trabalho se torne mais significativo.
Com o lúdico como recurso pedagógico podemos analisar o desenvolvimento da aprendizagem da criança.
O jogo utilizado em sala de aula torna-se um meio para a realização dos objetivos educacionais.
Brincar é uma necessidade básica assim como é a nutrição, a saúde, a habitação, e a educação.
- OBJETIVO GERAL
Proporcionar ao educando a contribuição do lúdico no processo aprendizagem.
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Proporcionar ao educando o conhecimento teórico e prático sobre o lúdico.
- Possibilitar a escolha de brinquedos e objetos culturais aos educandos, pois quando é escolhido voluntariamente pela criança é prazeroso.
- Analisar o jogo como recurso pedagógico.
- Mostrar através das diferentes formas de brincadeiras, o lúdico, estabelecendo relações sobre o que a criança já conhece.
- Organizar através de atividades lúdicas a socialização das habilidades motoras.
- Interagir com diferentes formas de brincadeiras, a fim de perceber as especificidades das diferentes praticas pedagógicas.
- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Utilizar-se á como metodologia a pesquisa bibliográfica.
A pesquisa bibliográfica constituiu-se no procedimento metodológico para a coleta de informações, que segundo GIL:
“[...] a pesquisa bibliográfica se utiliza fundamentalmente das contribuições dos diversos autores sobre determinado assunto e [...] a pesquisa documental vale-se de materiais que não receberam ainda tratamento analítico, ou que ainda podem ser reelaborados de acordo com os objetivos da pesquisa” (GIL, 2002, p. 66).
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