Relatório de Estagio Educação Especial e Inclusiva
Por: Ceclia211215 • 19/4/2023 • Relatório de pesquisa • 5.056 Palavras (21 Páginas) • 458 Visualizações
A importância do estágio supervisionado e as áreas de atuação do pedagogo (5 horas)[pic 1]
O Estágio Curricular Supervisionado do curso de Pedagogia consiste em um processo planejado, visando à integração entre conhecimentos teóricos e práticos que complementam a formação acadêmica e profissional do aluno. Tais atividades poderão ser realizadas em escolas de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental, públicas e/ou privadas.
Nesse sentido, é preciso que recordemos as áreas de atuação do pedagogo assim que ele termina a graduação:
- Docência na Educação Infantil;
- Docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental – 1.° ao 5.° anos;
- Docência na Educação de Jovens e adultos;
- Gestão Pedagógica Escolar na Educação Básica;
- Gestão Pedagógica em Espaço não Escolar.
Além dessas áreas de atuação, o pedagogo pode, futuramente, com cursos de especialização,
atuar em outras áreas como pedagogia hospitalar, pedagogia empresarial, entre outras.
Podemos questionar neste momento: por que o pedagogo em sua formação inicial precisa realizar
estágio em Educação Especial?
Porque, com as leis de inclusão e o desenvolvimento social, compreendemos e defendemos que todas as crianças têm o direito de estar na escola, além do direito, elas devem também ter acesso a uma boa formação e condições adequadas para a sua permanência, como traz a LDB 9394/96 no Art. 3.º sobre os princípios da educação: “I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola” (BRASIL, 1996). Nesse sentido, defendemos que, no processo de formação inicial da graduação de pedagogia, o professor precisa entrar em contato com a formação de alunos com deficiência, pois, no futuro, em suas escolas e sala de aula, precisarão estar preparados para a formação de todos os seus alunos.
Este estágio deve ser realizado na sala de aula de Educação Infantil e Ensino Fundamental I (do 1.º ao 5.º anos). Você pode realizar em mais de uma sala de aula, desde que nela tenha um estudante com deficiência. Você deve acompanhá-lo em todo o período que permanecer na sala de aula. Compreendemos também que é necessário um olhar cuidadoso para a turma desse(s) aluno(s), pois compreender a inclusão é compreender todo o entorno onde o(a) aluno(a) está inserido(a). Por esse motivo, em seu momento de regência, você poderá aplicar atividades voltadas apenas aos(às) alunos(as) com deficiência, bem como aplicar com toda a turma, visando sempre à inclusão e ao desenvolvimento de seu aluno com deficiência.
O estágio curricular é mais do que uma experiência prática vivida pelo(a) aluno(a), é uma oportunidade para que ele(a) possa refletir sobre os conceitos e os conhecimentos teóricos trabalhados durante o curso de graduação. No estágio, diversas atividades relacionadas à formação profissional docente são colocadas em prática pelos(as) alunos(as).
Nesse momento, compreendendo a importância da reflexão em que você inicia seu estágio em educação especial, faça a leitura do texto A Importância da prática do Estágio Supervisionado nas Licenciaturas, de Izabel Cristina Scalabrin e Adriana Maria Corder Molinari. Após a leitura, redija um texto dissertativo, de, no mínimo, 30 linhas, apontando o que você aprendeu em sua leitura e explanando o que você espera aprender com o decorrer deste estágio.
licenciaturas. Revista Unar, v. 7, n. 1, p. 1-12, 2013. Disponível em: https://revistaunar.com.br/cientifica/[pic 2]
documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia_da_pratica_estagio.pdf. Acesso em: 5 out. 2022.
Link de acesso ao texto: https://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_ importancia_da_pratica_estagio.pdf
Texto dissertativo
Tema: O que aprendi em minha leitura e o que espero do respectivo estágio.[pic 3]
Leia as páginas 7 a 16 do texto A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: a escola comum inclusiva, de Edilene Aparecida Ropoli, Maria Teresa Eglér Mantoan, Maria Terezinha da Consolação Teixeira dos Santos e Rosângela Machado.[pic 4]
REFERÊNCIA
ROPOLI, E. A. et al. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: a escola comum inclusiva. Brasília: Ministério da Educação; Secretaria de Educação Especial, 2010. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43213. Acesso em: 5 out. 2022.
Link de acesso ao texto: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43213
[pic 5]Após a leitura do texto, faça uma resenha crítica sobre o texto com mínimo de 30 linhas.
Atente-se a todas as características que a resenha crítica deve conter.
Texto 2:[pic 6]
Leia o texto: Educação inclusiva: redefinindo a educação especial, escrito por Mônica Pereira dos Santos.
Referência
DOS SANTOS, M. Pereira. Educação inclusiva: redefinindo a educação especial. Ponto de Vista. Florianópolis, n. 3/4, p. 103-118, 2002. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/pontodevista/ article/view/1402/1499. Acesso em: 5 out. 2022.
Link de acesso ao texto: https://periodicos.ufsc.br/index.php/pontodevista/article/view/1402/1499
Após a leitura do texto, responda os questionamentos a seguir:
- O que o texto quis mostrar com o título “redefinindo a educação especial”?
[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14]
- O que o texto traz sobre a integração e a inclusão? Onde nossa educação atual se encontra? Você concorda com a colocação da autora sobre isso?[pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22]
- O que o texto aborda sobre a declaração de Salamanca de 1994?
[pic 23][pic 24][pic 25][pic 26][pic 27][pic 28][pic 29][pic 30]
[pic 31]
5. Destaque três pontos principais do texto e justifique sua escolha em cada um deles.[pic 32]
...