Uma Gramática da Literatura infantil

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Literatura Infantil

Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura infantil

NOME	Celly José Borges da Rocha.
RA	7126524895.

Atividade de Autodesenvolvimento

Anhanguera Educacional

2015.

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Literatura Infantil

Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura infantil

Atividade de Autodesenvolvimento

Trabalho desenvolvido na disciplina de Literatura Infantil, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação da tutora: Muriel Zepon

Anhanguera Educacional

2015.

Considerando a compreensão do texto, reflita e responda, em no máximo 20 linhas, às seguintes questões:

1. O que é o fenômeno literário e qual é a sua contribuição para as produções literárias?

Os fenômenos literários são entendidos como um conjunto de escritas que envolvem produções literárias da atualidade, produções essas que impactam a sociedades devido ao grande sucesso de leitores á procura dessas obras, consideradas como literatura de massa ou Best Sellers, como por exemplo: A saga Crepúsculo, Harry Potter, Percy Jackson entre outras.

Suas contribuições para a literatura são inúmeras, pois, aproximam o público ás obras literárias. Esse contato é essencial para incentivar os jovens á leitura e identificar as diferentes formas literárias, é através de uma simples história que o leitor poderá descobrir lugares, outros tempos, outras formas de vivenciar experiências, principalmente as crianças na sua formação cognitiva, adquire uma postura crítica e reflexiva, o contato diário fará com que ela tenha prazer no aprendizado e se torne um adulto envolvido com o mundo da leitura.  

1. Qual a importância do professor compreender a matéria literária?

É importante para estimular o aluno a ser capaz de desenvolver a capacidade do senso crítico e reflexivo, preparando seu emocional, estimulando sua criatividade e sua absorção cada vez mais do conhecimento. O professor irá simular uma situação problema, onde o aluno com a orientação desse professor estará procurando pensar numa forma de resolução, sem medo de errar, pois, é através dos erros que aprenderão como solucionar problemas do seu cotidiano.

Referências Bibliográfica:

COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: Teoria e Análise e Didática, São Paulo, Ed. Moderna, 2000.

BRZEZINSKI, Iria. Pedagogia, pedagogos e a formação de professores: Busca e movimento, Campinas SP, Ed. Papirus, 1996.

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