Dificuldade De Ensino Aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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KAERCHER, N. A., O Gato Comeu A Geografia Crítica? Alguns Obstáculos A Superar No Ensino-aprendizagem De Geografia. In. PONTUSCHKA, N. N., OLIVEIRA, A. U. De (Orgs), Geografia Em Perspectiva: Ensino E Pesquisa, São Paulo, Contexto, 2002.
Resumo Crítico KAERCHER, N. A., O gato comeu a geografia crítica? Alguns obstáculos a superar no ensino-aprendizagem de geografia. In. PONTUSCHKA, N. N., OLIVEIRA, A. U. de (Orgs), Geografia em Perspectiva: ensino e pesquisa, São Paulo, Contexto, 2002. O presente texto busca refletir sobre uma dificuldade do avanço da Geografia crítica nas escolas de ensino fundamental e médio. Busca, também, questionar o papel da Geografia numa sociedade caracterizada, basicamente, pelas profundas desigualdades sociais e pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 613 Palavras / 3 PáginasData: 11/2/2014 -
Dificuldades De Aprendizagem
FACIBRA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO JEOVANE CRISTOVÃO TORRES BEZERRA BRASÍLIA - DF 2014 JEOVANE CRISTOVÃO TORRES BEZERRA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO BRASÍLIA - DF 2014 FACIBRA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL GESTÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL JEOVANE CRISTOVÃO TORRES BEZERRA COMISSÃO EXAMINADORA ______________________________________________________________ (ORIENTADOR) ______________________________________________________________ (EXAMINADOR) BRASÍLIA - DF 2014 AGRADECIMENTOS Sou muito grata a Deus pela minha vida, e por ter chegado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.027 Palavras / 37 PáginasData: 16/2/2014 -
Dificuldade De Aprendizagem No Processo De Alfabetização
RESUMO O presente artigo tem como principal objetivo encontrar as causas para os problemas de defasagem que ocorrem na aprendizagem entre as crianças, principalmente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Constatou-se que as crianças desfavorecidas, social, cultural e economicamente, são desfavorecidas pedagogicamente. Elas sofrem mais de mau ensino, de piores modelos de estimulação, identificação, motivação, orientação do que as crianças das classes mais privilegiadas. Nas classes inferiores não existem hábitos de leitura, pois não há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.749 Palavras / 15 PáginasData: 4/3/2014 -
Como lidar com crianças com dificuldades de aprendizagem
Como lidar com crianças com dificuldades de aprendizagem O termo 'dificuldade de aprendizagem' começou a ser usado na década de 60 e até hoje - na maioria das vezes - é confundido por pais e professores como uma simples desatenção em sala de aula ou 'espírito bagunceiro' das crianças. Mas a dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio - que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos ou emocionais - que pode afetar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 531 Palavras / 3 PáginasData: 11/3/2014 -
Dificuldade Problema Aprendizagem
FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM – 50h UNIDADE 1 COMPREENDENDO AS DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM Questões obrigatórias para o dossiê 1. De acordo com as leituras realizadas e em outras fontes de pesquisa, como você definiria dificuldades de aprendizagem? As dificuldades de aprendizagem ocorrem devido a várias razões. Uma delas é que a criança apresenta alguma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.405 Palavras / 30 PáginasData: 12/3/2014 -
Reflexões Sobre Variáveis Psicológicas E O Processo Ensino-aprendizagem.
Reflexões sobre variáveis psicológicas e o processo ensino-aprendizagem. Introdução. Este texto destacara algumas reflexões sobre a formação, a importância do autoconceito no desenvolvimento e na aprendizagem do individuo e os reconhecimentos da autoeficácia como variável importante no processo de aprendizagem. Texto. ] As mudanças que surgem ao longo do desenvolvimento humano afetam a interação social, afetiva, comportamental, fisiológica e cognitiva em todas as etapas da vida. À medida que a criança cresce sua interação com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2014 -
Como O Professor Pode Interferir No Processo De Ensino-aprendizagem, De Modo A Aproximar A Escola A Um Modelo Ideal, Conforme Coloca O Professor Bernard Charlot?
O professor ele e o maior responsável pela educação e pela aprendizagem por que ele tem que conquistar seus alunos, ter uma relação "amigável" respeitando o limite professor aluno, vendo a necessidades deles porque os alunos não são todos iguais, e cada um tem uma maneira de aprender então o professor tem que ter varias maneiras de ensinar a mesma coisa. Tem que haver um companheirismo na sala de aula , o professor tem que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 21/3/2014 -
Projeto Multidisciplinar De Autoaprendizagem II Busca Inserir O Aluno Nas Práticas Gerenciais Fundamentadas Nos Conhecimentos Teóricos Adquiridos Em Sala De Aula, Com Caráter Prático Complementar Do Processo De Ensino-aprendizagem.
Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II busca inserir o aluno nas práticas gerenciais fundamentadas nos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula, com caráter prático complementar do processo de ensino-aprendizagem. RESUMO Uma pessoa está com esclerose múltipla e precisa de medicamento considerado de alto custo. Ao procurar o SUS, não tem seu pedido deferido por se tratar de um medicamento caro. Levando em conta que o SUS foi criado para atender a população com igualdade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.894 Palavras / 12 PáginasData: 22/3/2014 -
Projeto Multidisciplinar De Autoaprendizagem II Busca Inserir O Aluno Nas Práticas Gerenciais Fundamentadas Nos Conhecimentos Teóricos Adquiridos Em Sala De Aula, Com Caráter Prático Complementar Do Processo De Ensino-aprendizagem.
Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II busca inserir o aluno nas práticas gerenciais fundamentadas nos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula, com caráter prático complementar do processo de ensino-aprendizagem. RESUMO Uma pessoa está com esclerose múltipla e precisa de medicamento considerado de alto custo. Ao procurar o SUS, não tem seu pedido deferido por se tratar de um medicamento caro. Levando em conta que o SUS foi criado para atender a população com igualdade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.893 Palavras / 12 PáginasData: 22/3/2014 -
Mudanças na educação: entre ensino, aprendizagem e educação
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Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.016 Palavras / 5 PáginasData: 23/3/2014 -
TEORIAS DA PSICOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM
TEORIAS DA PSICOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM (Psicopedagogia) RESUMO O presente artigo busca discursar sobre de que forma as teorias da psicologia se manifestam na prática docente e qual a concepção teórica, expressa em atos, que o professor tem sobre os caminhos que percorrem o ensinar e o aprender. Percebe-se que a maioria dos professores não sabe como articular conhecimentos teóricos com a realidade da sala de aula. É fato que um professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.087 Palavras / 5 PáginasData: 24/3/2014 -
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA MÉDIA EMPRESA DESDE O PONTO DE VISTA DA TEORIA CRÍTICA: UM ESTUDO TEÓRICO-EMPÍRICO.
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA MÉDIA EMPRESA DESDE O PONTO DE VISTA DA TEORIA CRÍTICA: UM ESTUDO TEÓRICO-EMPÍRICO. Luciana Holanda Nepomuceno Luiz Alcione Albandes Moreira Parece que de repente/ sabes que te falta uma mão / os dois olhos / a língua/ ou a esperança. É possível, Pedro / João ou Tiago/ Que perdesses algo / tão necessário/ Sem que percebesses? Pablo Neruda RESUMO Este estudo discute o processo ensino-aprendizagem em uma média empresa no Nordeste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.347 Palavras / 38 PáginasData: 27/3/2014 -
Educaçao Ensino Aprendizagem
1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. O Ensino antigamente era diferente, tudo o que eles aprendiam na escola não serviam muito porque quando voltavam para o campo ,eles não sabiam mais sobreviver , já não eram mais guerreiros ,não sabiam caçar não suportava o frio , contudo eles eram agradecidos pela oportunidade que tinham com a educação que era lhe oferecida, e achavam que já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 618 Palavras / 3 PáginasData: 27/3/2014 -
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia De Produção 7ª Série Planejamento, Programação E Controle De Produção. A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é Um Procedimento Metodológico De Ensino-aprendizagem Desenvolvido Por Meio De Um C
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia de Produção 7ª Série Planejamento, Programação e Controle de Produção. A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.264 Palavras / 6 PáginasData: 28/3/2014 -
Avaliação Do Processo Ensino-aprendizagem
Avaliação Do Processo ensino-aprendizagem . A avaliação do processo de ensino e aprendizagem, é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular . A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 437 Palavras / 2 PáginasData: 30/3/2014 -
A IMPORTANCIA DA AVALIAÇÃO NA EJA NO CONTEXTO ENSINO APRENDIZAGEM
UNIASSELVI - CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI PÓS-GRADUAÇÃO A IMPORTANCIA DA AVALIAÇÃO NA EJA NO CONTEXTO ENSINO APRENDIZAGEM SÃO LUÍS 2013 UNIASSELVI - CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI A IMPORTANCIA DA AVALIAÇÃO NA EJA NO CONTEXTO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Coordenação do Curso de Especialização em Gestão Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional ministrado pelo UNIASSELVI-CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI, em cumprimento às exigências para a obtenção de nota. SÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.464 Palavras / 18 PáginasData: 8/4/2014 -
A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Nas escolas em que recebemos as informações a respeito das tecnologias na educação, podemos perceber que as mesmas são utilizadas de formas diversas, mas que as mesmas nem sempre são utilizadas da maneira mais adequada. Sendo que em uma das instituições de ensino pesquisada que se encontra na zona rural de nosso município os laboratórios de informática estão desativados por falta de recursos e assistência técnica/profissional.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.698 Palavras / 7 PáginasData: 13/4/2014 -
A Importancia Das Novas TIC No Processo Ensino Aprendizagem
A importancia das novas TIC no processo ensino aprendizagem 1. INFLUÊNCIA DA TV, RÁDIO E INTERNET --Os meios de comunicação exercem uma influência avassaladora na população. Só vinte por cento das pessoas lêem jornal , enquanto noventa e cinco por cento vêem televisão e ouvem rádio. A televisão e o rádio dizem que só querem entreter, mas, ao mesmo tempo, vão disseminando idéias , emoções, valores. 2. Eles educam informalmente, continuamente, voluntariamente, porque ninguém é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 861 Palavras / 4 PáginasData: 13/4/2014 -
COMO O USO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS PODE INTERVIR NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA?
RESUMO O presente estudo tem como objetivo investigar e analisar como o uso dos materiais didáticos manipuláveis pode intervir no processo de ensino – aprendizagem da matemática. Uma vez que a disciplina da matemática é tida com a grande vilã do ensino, pois apresenta maiores dificuldades de aprendizagem, partindo dessa problemática verifica-se a busca da melhoria da aprendizagem e compressão do aluno de maneira clara e sucinta, tornando o ensino da matemática mais dinâmico e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.519 Palavras / 11 PáginasData: 25/4/2014 -
Reforço Escolar, Um Auxiliador Nas Dificuldades De Aprendizagem Da Leitura E Da Escrita.
Reforço Escolar, um auxiliador nas dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita. RESUMO O presente trabalho aborda a contribuição que o Projeto de Reforço Escolar pode dar nos casos de dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita, com o objetivo principal de mostrar a importância do Projeto de Reforço Escolar em parceria com a escola em busca do sucesso dos educandos. Tal trabalho se justifica pelo fato da escola rotular a dificuldade na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.537 Palavras / 11 PáginasData: 25/4/2014 -
Artigo Ciêntifico A OBRA DE RENATO RUSSO EM SALA DE AULA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL II
SUMARIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................00 SEÇÃO 1- ALITERATURA E SUA TEORIA.............................................................00 SEÇÃO 2- A LITERATURA COMO MISSÃO...........................................................00 SEÇÃO 3- ESTILOS DE ÉPOCA; UMA VISÃO PANORÃMICA DE ALGUMAS ESCOLAS LITERÁRIAS...........................................................................................00 3.1 O Trovadorismo...................................................................................00 3.2 Classiscismo....................................................................................00 3.3 Arcadismo.....................................................................................00 3.4 Romantismo..............................................................................00 3.5 Realismo-Naturalismo...........................................................00 3.6 Simbolismo........................................................................00 3.7 Modernismo....................................................................00 SEÇÃO 4- A LITERATURA CONTEMPORÂNEA....................................................00 4.1 Tendências contemporâneas............................................................00 SEÇÃO 5- CARACTERÍSTICAS LITERÁRIAS DAS TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS DA LITERATURA BRASILEIRA.........................................00 5.1 Poesia entre 1956 e 1980....................................................................00 5.2 Poesia de 1980 a atualidade...........................................................00 SEÇÃO 6- CPMPARANDO AS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.643 Palavras / 39 PáginasData: 9/5/2014 -
IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM
IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM Eunice Siemiatkoski Komonka . Orientador². Resumo: A finalidade do presente artigo é apontar a importância do brincar como metodologia pedagógica para ser desenvolvida com os alunos em sala de aula, aprofundando-se sobre os problemas de aprendizagem e buscando tornar as aulas mais motivadoras. A metodologia desenvolvida foi à pesquisa bibliográfica, constatando que é essencial envolver a brincadeira como recurso pedagógico. Pois, tendo conhecimento o educador poderá intervir de forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.060 Palavras / 13 PáginasData: 9/5/2014 -
PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Maria Lucia Holanda Gomes PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL Paulo Jacinto-AL 2014 Maria Lucia Holanda Gomes PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como requisito final à obtenção do Titulo de Especialista em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica, do Centro Universitário CESMAC, orientada pela Prof. Msc. Maria Danúbia Pereira da Silva Paulo Jacinto-AL 2014 Maria Lucia Holanda Gomes PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.914 Palavras / 32 PáginasData: 13/5/2014 -
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E AS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA APRENDER
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E AS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA APRENDER Carla Rosane Fersch G – Pedagogia –FAFIUV Profª Orientadora: Rosana Beatriz Ansai RESUMO: Refletindo acerca das dificuldades de aprendizagem, tema o qual inquieta muitos profissionais que fazem parte do sistema educacional e que está muito presente no dia a dia dos educadores, este artigo de caráter teórico bibliográfico apresenta a importância do diagnóstico da criança que apresenta dificuldades de aprendizagem, bem como também do trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.936 Palavras / 16 PáginasData: 13/5/2014 -
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E PERSPECTIVAS DE SOLUÇÃO
1 INTRODUÇÃO O a pesquisa realizada pretende demonstrar algumas dificuldades relacionadas à aprendizagem e apontar situações que conduzam a novas alternativas para melhoria da qualidade e eficácia do processo educativo. Buscou-se o conhecimento da compreensão e o comprometimento de professores e família no sentido de facilitar a superação dessas dificuldades de aprendizagem, ou no mínimo, torná-las menos difíceis, criando oportunidades para que os alunos possam então desenvolver todas as suas habilidades. Diante dos fatos, foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.099 Palavras / 9 PáginasData: 13/5/2014