Estagio Em Lingua Inglesa Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Plano de Aula de Língua Inglesa
UNIR- UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA PROJETO PIBIDI – LETRAS INGLÊS PLANO DE AULA OFICINA DE ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA “ESCOLA CASTELO BRANCO” SUPERVISORA: PROFA. CARMEM MACÁRIO DISCENTES: DIEGO DIONÍZIO DE ARAÚJO LIMA DA SILVA LUCI MARY CORRÊA LOPES ANO 2016 – SEMESTRE II Assunto: Oralidade na língua inglesa Objetivo Geral: Demonstrar e dialogar com os alunos sobre a forma de pronunciar a língua inglesa para que os mesmos saibam utilizá-los em ocasiões características. Objetivos Específicos:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 566 Palavras / 3 PáginasData: 3/3/2016 -
Lingua Inglesa ATps
Tecnologia na educação A rede mundial de computadores, ou melhor, a internet, surgiu durante a Guerra Fria. Criada com objetivos militares seria uma das formas das forças armadas norte-americanas de manter as comunicações caso fossem atacados de surpresa por seus inimigos. Nas décadas de 70 e 80, além de ser utilizada para fins militares, a Internet também foi um importante meio de comunicação acadêmicos entre professore e alunos de Universidades Americanas. Nos dias atuais a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.622 Palavras / 7 PáginasData: 17/3/2016 -
ATPS Língua Inglesa IV
http://3.bp.blogspot.com/_G-n3RDGUDw0/S6ED14tcwpI/AAAAAAAAAA4/pPSJ7CzaXsQ/s320/logo_2010.gif Letras - Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa 6º semestre ATPS Língua Inglesa IV Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da disciplina Lingua Inglesa IV. Prof. Glauce Soares Casimiro Polo: 23201 Belém - PÁ 2015 Introduction English is the spoken language of the United Kingdom as well as the United States and the second language spoken in many other countries. It is used as an international language at conferences and congresses.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.052 Palavras / 13 PáginasData: 17/3/2016 -
LETRAS - LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA.
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO SUMARÉ – SP. LETRAS - LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA. Literaturas da Língua Inglesa I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito parcial para a conclusão da disciplina “Literaturas da Língua Inglesa I”. Profa. Ma. Glauce Soares Casimiro Sumaré, 24 de Setembro de 2015. SUMÁRIO 1. Introdução 03 2. A importância da literatura para a formação humana. 04 3. “A letra Escarlate”. 06 4. ………………………………….. 07 5.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.788 Palavras / 8 PáginasData: 29/3/2016 -
Prova bimestral de lingua inglesa
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA INGLESA 1. Use SOME or ANY: 1. I’m going to buy______________eggs. 2. They didn’t make______________mistakes. 3. I can’t pay. I don’t have_______money. 4. Would you like______________tea? Yes, please. 5. There are___________beautiful flowers in the garden. 2- Write (c) Countable or (U) Uncountable: 1. ( ) bananas 2. ( ) potatoes 3. ( ) oranges 4. ( ) water 5. ( ) juice 6. ( ) coffee 7. ( ) carrots 8.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2016 -
LITERATURA DE LINGUÁ INGLESA II ATPS
logo ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Osasco Curso de Letras Bruna Dalla Torre Gubitosi Diva Maria Pereira da Silva Lais Benah Sabrina di Salvi Oliveira Matheus Chaves Marciano ATPS Literaturas de Língua Inglesa II Osasco 2016 Bruna Dalla Torre Gubitosi – RA: 6453321062 Diva Maria Pereira da Silva – RA: 6814016641 Lais Benah – RA: 6277282441 Sabrina di Salvi Oliveira – RA: 6814002791 Matheus Chaves Marciano – RA: 6814002762 ATPS Literaturas de Língua Inglesa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.148 Palavras / 5 PáginasData: 11/4/2016 -
PLANO DE AULA DESENVOLVIMENTO PRÁTICO DA LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO SOCIAL. (PADARIA)
JANDIRA-SP-ABRIL /2016 FACEQ-(UNIESP) IVANY LAMARQUE Roosilly de Jesus Ferreira de Mello silvia PLANO DE AULA DESENVOLVIMENTO PRÁTICO DA LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO SOCIAL. (PADARIA) JANDIRA-SP-ABRIL /2016 JANDIRA-SP-ABRIL /2016 FACEQ-(UNIESP) IVANY LAMARQUE Roosilly de Jesus Ferreira de Mello PLANO DE AULA DESENVOLVIMENTO PRÁTICO DA LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO SOCIAL. (PADARIA) Trabalho apresentado ao curso de letras/inglês da Uniesp(faceq), como requisito parcial para aprovação na disciplina de fundamentos praticos da língua inglesa no ensino fundamental prof. Lucilene
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.366 Palavras / 10 PáginasData: 15/4/2016 -
Graduando em Letras língua Inglesa
Como a gramática é apresentada dentro de alguns métodos de ensino. Taine dos Santos Pereira¹ Cristiane Oliveira Santos² Resumo: Esse Artigo tem como objetivo avaliar e analisar a gramática nas teorias estudadas do livro Approach and Methods in Language Teaching. Serão discutidas as importâncias da gramática e como cada método a realiza seguindo seus padrões de ensino sugerido pelo o criador de cada uma delas. Palavras chaves: Gramática, Ensino e Aprendizado. Abstract: The proposal this
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.196 Palavras / 9 PáginasData: 15/4/2016 -
A defasagem da lingua inglesa.
A DEFASAGEM DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA [1]Hélia Teixeira de Oliveira RESUMO Percebe-se que a defasagem da língua inglesa no ambiente escolar está ligada a diversos fatores como o próprio currículo, a escola em si, e até mesmo os alunos que na maioria das vezes percebe que o inglês não tem muita influência como um ensino de qualidade. Entretanto estes têm o conhecimento de que o conhecimento da língua inglesa depende de um futuro profissional,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.179 Palavras / 13 PáginasData: 25/4/2016 -
Praticas de ensino de lingua inglesa
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I LORENA PISANI PIRES 201201806739 Serra / 2015 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I sob a orientação do Professor Fellipe Fernandes Cavallero da Silva. Curso: Letras Serra / 2015 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.029 Palavras / 9 PáginasData: 29/4/2016 -
Literaturas de Língua inglesa Atividade Prática Supervisionada (ATPS)
FACULDADE ANHAGUERA UNIDERP CURSO DE LETRAS Literaturas de Língua inglesa Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Literaturas de Língua Inglesa”, sob orientação: Profª. : GLAUCE SOARES CASEMIRO Profª. tutora presencial: SILVIA TREVISANI CAMPINAS – UNIDADE 4 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LITERATURAS DE LÍNGUA INGLESA NEIVALDO DOS SANTOS DA SILVA RA: 6921413216 RALCIARA SILVA PEQUENO DE MATOS RA: 6580278432 CAMPINAS – UNIDADE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.761 Palavras / 20 PáginasData: 12/5/2016 -
Avaliações de Língua Inglesa
I. TEXTO BUNGEE JUMPING Originated on the Pacific island of Pentecoste, where for centuries the natives tested their manhood by leaping from bamboo towers with vines tied to their ankles. Documented by National Geographic photographer Kal Muller in 1970, the phenomenon came to the United States in 1979, when four members of the Oxford University Dangerous Sports Club jumped from the Golden Gate Bridge on elastic, latex cords. Following A.J. Hackett’s infamous jump from the
Avaliação:Tamanho do trabalho: 825 Palavras / 4 PáginasData: 28/5/2016 -
Lingua inglesa I
O professor Daniel Ribeiro Vaz para explicar os fundamentos sociológicos para a aplicação da teoria da imputação objetiva recorreu à explicação de outros modelos e de conceitos que servem de fonte para a explicação do tema. Foi muito recorrente em sua palestra a recorrência a história e a epistemologia. Inclusive o modelo de esquema que ele utilizou na explicação consta como apêndice neste presente trabalho. Aqui evitarei ao máximo tecer qualquer tipo de crítica, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.164 Palavras / 5 PáginasData: 30/5/2016 -
A Língua Inglesa II e Morfologia.
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LICENCIATURA INGLÊS PORTUGUÊS. DESAFIO PROFISSIONAL 4º SÉRIE. PRIMEIRO BIMESTRE - TERCEIRO SEMESTRE DISCIPLINAS: Língua Inglesa II e Morfologia. Tutora: Elizângela Jara OSASCO/2015 SUMÁRIO 1-OBJETIVO.........................................................................................1 2-INTRODUÇÃO....................................................................................2 3-CRONOGRAMA..................................................................................3 4- JUSTIFICATIVA................................................................................4 5-METODOLOGIA.................................................................................5 6-DESENVOLVIMENTO........................................................................6 7-CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................ 7 8- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................... 8 9- ANEXOS......................................................................................9-10 PROJETO DE INTERVENSÃO DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA EE RAFAEL VASCONCELOS 7ª SÉRIE. OBJETIVOS Proporcionar abertura social ao estudante pelo contato com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.578 Palavras / 11 PáginasData: 7/6/2016 -
Idade: Interfere ou Não no Aprendizado de Língua Inglesa
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB LETRAS/INGLÊS – 5º SEMESTRE DOCENTE: PROFESSOR REGINALDO DISCENTE: YASMIN SILVA SANTOS DE SOUZA IDADE: INTERFERE OU NÃO NO APRENDIZADO DE UMA SEGUNDA LÍNGUA? * INTRODUÇÃO Vivendo em um mundo sob constantes mudanças, trocas de informações e, sobretudo a evolução dos métodos comunicativos, logo, se faz necessário que as pessoas se comuniquem no mínimo duas línguas para que se tenha uma melhor interação com o mundo exterior. Devido a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 766 Palavras / 4 PáginasData: 7/6/2016 -
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO INFANTIL: ESTUDOS DE CASO NA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS
UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA CURSO DE LETRAS/ INGÊS JAMILLE COSTA LIMA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO INFANTIL: ESTUDOS DE CASO NA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS Belém-PA 2015 JAMILLE COSTA LIMA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO INFANTIL: ESTUDOS DE CASO NA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS Pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na Universidade da Amazônia (UNAMA) como requisito básico para a conclusão do Curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.513 Palavras / 7 PáginasData: 8/6/2016 -
LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA
ANHANGUERA EDUCACIONAL LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA Literatura Inglesa I BRUNA ARAUJO DA COSTA 7989735076 MABEL DE OLIVEIRA CABRAL TAIRA 81610830 JOYCE DOS SANTOS AZEVEDO 9976721620 PLANO DE AULA TUTORA: Profa. Ma. Glauce Soares Casimiro NITERÓI 2015 I – Literatura Inglesa Ao referir-se a literatura inglesa, não se está apenas levando em consideração a produção literária de autores advindos da Inglaterra, Reino Unido, Estados Unidos da América ou qualquer outro país cujo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.528 Palavras / 23 PáginasData: 14/6/2016 -
Compreensão oral da língua inglesa
Pergunta 1 0,4 em 0,4 pontos Correta In English we have many expressions with the word “God”. Mark the alternative that brings a correct translation of it: Resposta Selecionada: Corretad. For God’s sake = Pelo amor de Deus. Respostas: a. God forbid = Pelo amor de Deus. b. Honest to God = Deus me livre. c. Gee! = Juro por Deus! Corretad. For God’s sake = Pelo amor de Deus. e. Goodness Gracious = Deus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.100 Palavras / 5 PáginasData: 21/6/2016 -
Aquisição da Língua Inglesa no Brasil
C:\Users\PESSOAL\Desktop\UEPB.gif UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA, CENTRO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SAÚDE- CCTS- CAMPUS VIII CURSO DE ENGENHARIA CIVIL RODOLFO SOUSA DE ARAÚJO AQUISIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NA BASE DO ENSINO BRASILEIRO ARARUNA-PB 2015 RODOLFO SOUSA DE ARAÚJO AQUISIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NA BASE DO ENSINO BRASILEIRO Trabalho de avaliação da componente curricular Metodologia da Pesquisa Científica e Tecnológica. Orientador (a): Prof. José Mácio Ramalho Teódulo. ARARUNA-PB 2015 SUMÁRIO 1. PROBLEMÁTICA 3 2. JUSTIFICATIVA 4 3.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.140 Palavras / 9 PáginasData: 17/8/2016 -
A PRÁTICA DA ABORDAGEM COMUNICATIVA NAS ATIVIDADES DO PIBID DE LÍNGUA INGLESA DO CURSO DE LETRAS EM HUMAITÁ E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS ALUNOS/BOLSISTAS DO PROGRAMA
A PRÁTICA DA ABORDAGEM COMUNICATIVA NAS ATIVIDADES DO PIBID DE LÍNGUA INGLESA DO CURSO DE LETRAS EM HUMAITÁ E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS ALUNOS/BOLSISTAS DO PROGRAMA Lanuza Ézina de Lima Pinto[1] Laura Miranda de Castro[2] Resumo O trabalho intitulado “A prática da abordagem comunicativa nas atividades do PIBID de Língua Inglesa do Curso de Letras em Humaitá e sua contribuição para a formação docente dos alunos/bolsistas do programa” tem como objetivo principal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.463 Palavras / 34 PáginasData: 3/9/2016 -
A FORMAÇÃO DO DOCENTE DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO REGULAR BRASILEIRO
http://www.robsonpiresxerife.com/blog/wp-content/uploads/2013/07/UEPB.gif UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CAMPUS CAMPINA GRANDE CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDUC CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – LÍNGUA INGLESA MARCOS DIALLYSON DJAIR COSTA JANSER RODRIGO THAYSE LIMA A FORMAÇÃO DO DOCENTE DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO REGULAR BRASILEIRO Campina Grande, PB 12/2015 http://www.robsonpiresxerife.com/blog/wp-content/uploads/2013/07/UEPB.gif UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CAMPUS CAMPINA GRANDE CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDUC CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – LÍNGUA INGLESA 1. Tema ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: A FORMAÇÃO DO DOCENTE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.028 Palavras / 9 PáginasData: 15/9/2016 -
Prova on line compreensão oral em lingua inglesa
Prova concluída com sucesso!!! Resultado final : 3.0 COMPREENSÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA 1. [QuestãoID 16749] DEVIDO À UNIÃO (LINKING) DOS SONS DE PALAVRAS EM UMA SENTENÇA NA LÍNGUA INGLESA: * a maioria das sentenças é escrita como é falada. * omite-se na escrita vogais e consoantes que não são pronunciadas ao unir-se palavras. * estudantes da língua têm dificuldade, uma vez que o grafema permanece na escrita o fonema pode desaparecer na fala. *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2016 -
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA
FASG – FACULDADE DE SÃO GABRIEL DA PALHA INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA 1. 2. 3. 4. 5. ALUNO: GLEISON MANGEFESTE AQUIMO CURSO: METODOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA 1. 2. 3. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM 2015 RESUMO Este artigo tem por objetivo discutir as possibilidades de uso das Inteligências Múltiplas defendidas pela Teoria de Howard Gardner no processo de Ensino Aprendizagem da língua Inglesa. Gardner ampliou o conceito de inteligência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.503 Palavras / 19 PáginasData: 30/9/2016 -
Lingua inglesa
Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome: Adriana Fernandes Siminski RA: 429851 E-mail: fernandessiminski@hotmail.com Data: 07/12/15 Curso: Serviço Social Série: 8º Semestre A visita técnica foi realizada no CRAS Travessia no município de São Sebastião do Caí no dia três de agosto de 2016, das 08h00min ás 12h00min e das 13h00min ás 17h00min horas. O objetivo desta visita foi de conhecer o andamento do CRAS de um município para o de outro município. Acompanhar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 16/10/2016 -
Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa
logo UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa TELÊMACO BORBA – PR 2016 ________________ UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CLEONICE CONTIN RIBEIRO RA 9162262316 LÍNGUA INGLESA II; MORFOLOGIA; LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA; LITERATURA INFANTOJUVENIL; MULTIMEIOS APLICADOS À EDUCAÇÃO. DESAFIO PROFISSIONAL “PROJETO PEDAGÓGICO UTILIZANDO AS TDICs”. TELÊMACO BORBA - PR 2016 ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 TEMA..................................................................... 04 3 JUSTIFICATIVA..................................................................... 05 4 OBJETIVO.....................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.741 Palavras / 15 PáginasData: 20/11/2016