Formacao De Professores Ensino Medio Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
13.374 Trabalhos sobre Formacao De Professores Ensino Medio. Documentos 26 - 50 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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ANALISE DA LEI 10.639 FRENTE AOS PROFESSORES DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO
FACULDADE RIO SONO DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM HISTÓRIA E CULTURA AFRO BRASILEIRA ODEANES MARIA ALVES DA SILVA ANALISE DA LEI 10.639 FRENTE AOS PROFESSORES DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO ARAGUAINA - TO 2012 ODEANES MARIA ALVES DA SILVA ANALISE DA LEI 10.639 FRENTE AOS PROFESSORES DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO Artigo apresentado, a Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação em História e cultura Afro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.363 Palavras / 22 PáginasData: 30/8/2018 -
TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg Matemática Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Aluno: Maycon Esteves da Cruz Matrícula: 201902231058 TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior OBJETIVOS Conversa com professor do ensino médio Sala de Aula Muitas são as dificuldades de aprendizagem na escola, em contato com os alunos, alguns ainda têm dificuldade em desenvolver as atividades elaboradas pelo professor. Segundo a maior parte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 432 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2019 -
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO PEDAGOGIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A) TUTOR (A): VIVIANE CRISTINA SILVA VAZ TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: BRUNA CAROLINA CONCEIÇÃO SILVA O que é ensinar? Ensinar é o ato mais importante que uma pessoa pode fazer pela outra, Ensinamos nossos filhos nossos colegas e todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2019 -
CONVERSA COM UM PROFESSOR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO OU SUPERIOR
bl UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ GRADUCAÇÃO EAD FILISOFIA DA EDUCAÇÃO CONVERSA COM UM PROFESSOR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO OU SUPERIOR SIMONE SOARES DE LIMA E SILVA MATRÍCULA: 202003577952 MAIO / 2020 bl CONVERSA COM UM PROFESSOR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO OU SUPERIOR OBJETIVO: * Refletir sobre as relações de aprendizado existentes na sala de aula, utilizando os conhecimentos aprendidos nas aulas de Filosofia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.315 Palavras / 6 PáginasData: 15/5/2020 -
DESAFIOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
https://lh6.googleusercontent.com/x7bnMcwM8e6YpgqznW-uN9EXCPn6xcv8iQUEjs1vRMbl5yvNhFOHDfNVVI7MTJ47z3c1EkgTb7Nu_Ar268nJcOBJ-eForVozxQSqPACEPkjdryBlPqXbmHUH7P4gQUidPLGeB0Ca FACULDADES MAGSUL ALINE FALCÃO ROQUE 1. OS DESAFIOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Ponta Porã 2016 ALINE FALCÃO ROQUE OS DESAFIOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão apresentado à Banca Examinadora das Faculdades Magsul de Ponta Porã, como exigência parcial para obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador(a): Me. Raphael Oliveira R. Franco Netto. Ponta Porã 2016 ALINE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.092 Palavras / 33 PáginasData: 25/5/2020 -
COMO SER PROFESSOR DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO
UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL / UNICID PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA NO ENSINOMÉDIO UNIDADE I – COMO SER PROFESSOR DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO MICHELLE MARIE SOARES MACIEL ABRAHÃO RGM: 19771606 CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – 6º Período Rio de Janeiro, RJ, 30 de novembro de 2020. Ao refletir sobre a prática docente ideal para um futuro que ainda está escondido atrás das cortinas do tempo, chego à conclusão que não existe um padrão ideal. A complexidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 643 Palavras / 3 PáginasData: 30/11/2020 -
A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO
logo_trabalho_2 Sistema de Ensino a distância Conectado Letras 7° semestre Ana júlia dadona a atuação do professor de língua portuguesa no ensino médio BANDEIRANTES/PR 2021 ANA JÚLIA DADONA a atuação do professor de língua portuguesa no ensino médio Portifólio apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional; Linguística textual; Literaturas de língua portuguesa III, Semântica e Semiótica do curso de Letras. BANDEIRANTES/PR 2021
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.545 Palavras / 11 PáginasData: 9/8/2021 -
Atividade reflexiva III - A reforma do ensino médio proposta em 2016 e 2017 contribui para a formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade?
Atividade reflexiva III Tema: A reforma do ensino médio proposta em 2016 e 2017 contribui para a formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade? Polo: Sobral/CE O ensino médio vem passando por alterações ao longo do tempo nesse sentido, o novo ensino médio objetiva estruturar os últimos 3 anos da educação de nível médio. Formando alunos mais completos e atuantes, sendo capazes de buscar e criar novos conhecimentos, com capacidade de analisar as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 26/3/2022 -
Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio
Universidade Federal De Sergipe Campus Professor Alberto Carvalho Departamento de Química Disciplina: Temas Estruturadores Para o Ensino de Química III Professor: Gladston Aluno: José Emerson Oliveira Rosa Resenha crítica sobre: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 15 de Dezembro 2012, Itabaiana-Se. Resenha crítica do texto: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio Os PCNS foram criados com propósito de regulamentar a base curricular nacional e organizar o ensino médio também provocar debates sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 577 Palavras / 3 PáginasData: 1/3/2013 -
POR QUE A LITERATURA NO ENSINO MÉDIO?
INTRODUÇÃO As orientações que se seguem têm sua justifi cativa no fato de que os PCN do ensino médio, ao incorporarem no estudo da linguagem os conteúdos de Literatura, passaram ao largo dos debates que o ensino de tal disciplina vem suscitando, além de negar a ela a autonomia e a especifi cidade que lhe são devidas. Ao ler este texto, muitos educadores poderão perguntar onde está a literatura, a gramática, a produção do texto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.778 Palavras / 8 PáginasData: 10/5/2013 -
EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EM DISCUSSÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE Trabalho de Conclusão do Curso Monografia EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EM DISCUSSÃO Fabiano Batista de Carvalho Rio de Janeiro, 2012 1 Fabiano Batista de Carvalho EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EM DISCUSSÃO Trabalho de Conclusão do Curso Apresentado como Requisito Parcial à Obtenção do Grau de Licenciado em Educação Física Escola de Educação Física e Desportos Centro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.491 Palavras / 38 PáginasData: 25/5/2013 -
PORTUGUES NO ENSINO MEDIO
Notas: 1 (PUC-PR) Assinale o período em que a colocação do pronome átono pode ser alterada. Escolher uma resposta. a. Ter-se-ão retirado, quando você chegar. b. Foi este o artigo que vocês leram e me recomendaram? c. Não lhe quero falar sobre o caso. d. A criancinha veio, mal se equilibrando nos pezinhos. e. Passe-me o livro, por favor! Alternativa B Observe que depois da conjunção “e” inicia-se uma nova oração, pois há um verbo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.281 Palavras / 6 PáginasData: 4/6/2013 -
CONCEPÇÕES E MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E O ENSINO MÉDIO
CONCEPÇÕES E MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E O ENSINO MÉDIO O presente texto, “Concepções e mudanças no mundo do trabalho e o ensino médio”, do autor Gaudêncio Frigotto, vem tratar de assuntos relacionados com a sociedade capitalista, e vem mostrar-nos que o que prevalece é a ideologia dominante e com isso há uma desigualdade entre classes sociais. Este trabalho de Frigotto se aprofunda em diversos temas presentes em nosso meio social, entre esses temas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.389 Palavras / 6 PáginasData: 13/6/2013 -
A IMPORTÂNCIA DO INCENTIVO À LEITURA ATRAVÉS DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS DO VESTIBULAR PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
O presente artigo discute a respeito da importância em incentivar o hábito pela leitura, em especial, as leituras obrigatórias trabalhadas durante os processos seletivos dos vestibulares. Este artigo é fruto da experiência vivenciada no Estágio Supervisionado em Gestão Educacional na Escola Estadual de Ensino Médio Profª Albanizia de Oliveira Lima, em Belém – PA, onde pudemos constatar que incentivar os alunos a adquirirem hábitos de leitura tomando como referência as leituras obrigatórias dos processos seletivos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 244 Palavras / 1 PáginasData: 24/6/2013 -
Atividades Sobre Os Descritores De Língua Portuguesa - Ensino Médio
Colégio Estadual Antenor Padilha Ivolândia-Goiás Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Hilton Cézar de Rezende Turma: 2ª série Aluno (a): _____________________________________________________________ ATIVIDADES TRABALHANDO OS DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA A língua está viva Ivana Traversim Na gramática, como muitos sabem e outros nem tanto, existe a exceção da exceção. Isso não quer dizer que vale tudo na hora de falar ou escrever. Há normas sobre as quais não podemos passar, mas existem também as preferências de de¬terminado autor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.445 Palavras / 10 PáginasData: 9/7/2013 -
Prova De Filosofia Ensino Medio
FILOSOFIA QUESTÕES PARA A PROVA DO 4º BIMESTRE DE 2012 QUESTÕES 3º ANO QUESTÃO UM A estética como estudo da percepção da sensibilidade e subjetividade , constrói no universo da arte, o entendimento da manifestação tanto de uma como da outra faceta da vida humana. Sobre o desenvolvimento da arte no mundo ocidental é correto afirmar que: Nas primeiras sociedades e culturas, o artista era um mago, um artesão e um iniciado num oficio sagrado.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.480 Palavras / 10 PáginasData: 23/7/2013 -
Reflexões acerca do sentido da sociologia no Ensino Médio
Reflexões acerca do sentido da sociologia no Ensino Médio Desenvolver a perspectiva sociológica: objetivo fundamental da disciplina no Ensino Médio Para compreendermos o sentido da sociologia como disciplina na grade curricular do Ensino Médio deveremos, antes de tudo, compreender os objetivos que por meio dela se pretende atingir. Esses objetivos podem ser divididos em duas classes: os que são específicos para a disciplina e os que não se restringem a ela, indo ao encontro dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.945 Palavras / 8 PáginasData: 21/8/2013 -
B - cargos com exigibilidade de ensino médio
B - CARGOS COM EXIGIBILIDADE DE ENSINO MÉDIO I - Língua Portuguesa: Leitura e entendimento de textos. Encontros vocálicos: hiato, ditongo, tritongo. Encontros con-sonantais. Dígrafos. Divisão silábica. Tonicidade. Ortografia. Acentuação gráfica. Reforma ortográfica 2009. Uso do acento indicador de crase. Sinais de pontuação: uso dos sinais de pon-tuação. Significação das palavras: sinônimos e antônimos, homônimos, parônimos e homógra-fos, denotação e conotação. Formação de palavras. Classificação, flexão e emprego das pala-vras. Termos da oração: essenciais, integrantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 29/8/2013 -
Diretrizes Ensino médio
Observância da Interdisciplinaridade(Interação entre disciplinas) Interação entre as matérias , cooperação e diálogo entre as disciplinas de conhecimento. Assim permite uma maior compreensão dos alunos, para facilitar o seu desenvolvimento intelectual , social e afetivo, para ele pode exercer a cidadania e uma melhor inserção no mundo do trabalho. Observância da Contextualização(pratica, realidade) O conhecimento deve ser relacionado com a prática ou experiência do aluno, a fim de adquirir significado. Aplicação do conhecimento adquirido às
Avaliação:Tamanho do trabalho: 229 Palavras / 1 PáginasData: 9/9/2013 -
Reflexões A Respeito Do Novo Ensino Médio Politécnico Por: João Feijó - E-mail Feijo.fisica@yahoo.com.br
Reflexões a Respeito do Novo Ensino Médio Politécnico Por: João Feijó – e-mail feijo.fisica@yahoo.com.br Prof. de Física da Rede Pública Estadual do Rio Grande do Sul Colégio Estadual Japão – Porto Alegre - RS Educação é um processo de construção do conhecimento que percorre todo ciclo vital de um ser humano. Neste processo os grupos sociais garantem a manutenção e a perpetuação de um conjunto de valores tais como : Ser, estar, agir e conviver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 596 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2013 -
ENSINO MEDIO
Ensino médio e educação profissional Tensões e possibilidades: o que há de atual nas políticas de educação profissional? Naira Lisboa Franzoi Simone Valdete dos Santos Gabriel Grabowski Jorge Alberto Rosa Ribeiro1 Fonte Artigo extraído do site da Comissão de Extensão da Faculdade de Educação da UFRGS – ComexEdu (http://www.ufrgs.br/comexedu/). Apresentado na Mesa Temática V da VI Escola de Inverno – FACED/UFRGS: Educação e Políticas Públicas: Encontros e Desencontros, em julho de 2008. Se a sociedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.990 Palavras / 24 PáginasData: 11/9/2013 -
Oficina Portugues Ensino Medio
Assinale a alternativa em que a palavra composta com radicais latinos significa “cultura de arroz”: Escolher uma resposta. a. triticultura b. orizicultura (certo) c. cotonicultura d. sericultura e. cunicultura Question 2 Notas: 1 (Univ. do Amazonas) – Observe o termo destacado na seguinte frase: “A porta do armazém fora encontrada aberta, sem o menor vestígio de violência, caixas com fazendas abertas e a gaveta que continha o dinheiro arrombada.” (Domingos Olímpio). O termo arrombada exerce
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.024 Palavras / 5 PáginasData: 12/9/2013 -
Ensino médio
1. Indique e descreva cinco categorias de funções administrativas citadas no texto. Planejamento: área responsável por identificar (analisar) e propor ações contra os problemas. Essas ações são tomadas, a partir de um conjunto de informações. Organização: para colocar em prática as estratégias e as ações propostas é preciso uma sequencia lógica, o que deve e o que não deve ser feito, o que fazer primeiro e feito depois. Colocação de funcionários: é preciso de pessoas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 319 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2013 -
Formação e ensino técnico no Brasil
da tecnologia para afirmar sua soberania e tornar-se competitivo no panorama capitalista mundial. Os mais pobres viam na formação técnica a possibilidade de ascenderem socialmente, fato reforçado pela entrada de empresas multinacionais no Brasil. As classes mais favorecidas, entretanto, eram as que continuavam tendo o acesso Na década de 40, houve o surgimento das escolas técnicas federais e do sistema S (SENAI, SENAC) e o ensino técnico passou cada vez mais a ser a preparação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 366 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2013 -
Oficina Portugues Ensino Medio
QUESTÃO 01 Leia o conjunto de palavras abaixo e marque a opção em que estejam elencadas suas respectivas sílabas tônicas: MADEIRA LÂMPADA ESPAÇO ILUSÃO LIQUIDIFICADOR PRINCESA RETRATO a) ma – lâm – pa – i – qui – sa – tra b) dei – lâm – pa – são – dor – ce – tra c) dei – da – es – i – dor – prin –to d) ra – da – ço –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 317 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2013