Multidisciplinar III Atividade De Autodesenvolvimento 3 Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Projeto Multidisciplinar III - Atividade De Autodesenvolvimento
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MANUAL DE JOGOS E BRINCADEIRAS ORIENTADORA RENATA CRISTINA ROCHA ALUNAS AURELICE BARBOSA NUNES ANHANGUERA DE BRASÍLIA TAGUATINGA- PEDAGOGIA NOTURNO 4ºSEMESTRE RA: 1054042043 EMILDA REIS TATEHIRA DE JESUS ANHANGUERA CAMPINAS 3 – PEDAGOGIA NOTURNO 4º SEMESTRE RA: 10019447 ERICA YURI SEIKE ANHANGUERA CAMPINAS 3 – PEDAGOGIA NOTURNO 3º SEMESTRE RA: 2107181155 MARIA APARECIDA SOUZA PINHEIRO MEDEIRO ANHANGUERA CAMPINAS 3 PEDAGOGIA NOTURNO 4º SEMESTRE RA: 1001800813 TATIANE DO NASCIMENTO ALVES ANHANGUERA CAMPINAS 3 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.843 Palavras / 16 PáginasData: 28/5/2013 -
Projeto Multidisciplinar III – Atividade de Autodesenvolvimento. Comece com um fim em mente
Projeto Multidisciplinar III – Atividade de Autodesenvolvimento Aula- tema 03: Comece com um fim em mente. Analisa-se inicialmente a letra da música “Estudo Errado” que relata as características de uma escola tradicional e conservadora, onde o aluno decora, copia, memoriza e não entende os conteúdos programados e inflexíveis que nada tem a ver com a realidade em que vivem. Nos métodos tradicionais os professores assumem um papel de detentores do saber, com posturas rígidas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 234 Palavras / 1 PáginasData: 3/10/2014 -
Projeto Multidisciplinar III Atividade Prática Supervisionada (ATPS)
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar III Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação do professor: Marcelo Torgone. Introdução Este trabalho visa conhecer a capacidade de se elaborar um projeto utilizando diferentes linguagens, de forma que essa ferramenta seja para formação, comunicação no processo ensino-aprendizagem. Um projeto educativo é utilizado de forma pedagógica para tentar resolver situações-problemas enfrentadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.878 Palavras / 8 PáginasData: 21/8/2015 -
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue para a disciplina “Projeto Multidisciplinar III
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue para a disciplina “Projeto Multidisciplinar III sob orientação Do professora-tutor á distância SÃO PAULO 25 de Maio de 2015 INTRODUÇÃO: O presente trabalho trás uma abordagem sobre a elaboração de um projeto para o Ensino Fundamental. Este desafio consiste em realizar um relatório que demonstre o planejamento e a realização de um projeto educativo de curta duração com a utilização de recursos significativos e formas alternativas de linguagem. Ao final
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.343 Palavras / 14 PáginasData: 9/6/2015 -
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA CARLA AP. CARNEIRO MARQUES – RA 73765486 CRISTIANA SANTOS – RA 36613823 LUCIMEIRE AP. S. CARRARO – RA 7705628161 MARAIZA CRESSEMBINI PAVANI – RA 73765636 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação da tutora à distância Gilze T. Lazzari Pedrosa. SANTO ANDRÉ 2015 Sumário 1. INTRODUÇÃO .............................................................................................. 3 2. FUNÇÃO DO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.685 Palavras / 23 PáginasData: 12/6/2015 -
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”
LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: CIDADE – ESTADO ANO UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: NOME
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.406 Palavras / 10 PáginasData: 22/8/2015 -
Atividade Avaliativa - ATPS Projeto Multidisciplinar III
auniderp Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia Atividade Avaliativa - ATPS Projeto Multidisciplinar III Prof. EAD: Gilse T. Lazzari Perosa Ana Lucia Vilas Boas Gonçalves RA– 7192530663 JUNDIAÍ / SP 2015 Ana Lucia Vilas Boas Gonçalves RA- 7192530663 ATIVIDADE AVALIATIVA ATPS Prof. EAD Gilse T. Lazzari Perosa Professor tutor presencial: Professora tutora a distância: Atividade Avaliativa: ATPS apresentado ao Curso Superior em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.723 Palavras / 11 PáginasData: 4/11/2015 -
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Alessandra Gimenes da Costa Freitas - RA: 2865976468 Leticia Gimenes Zorzan - RA: 35614948 Maria Adriana Xavier Monteiro da Silva – RA: 7452672802 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Polo/FAC 3 Maio/2015 ________________ zo_______________________________________________________2 2-Resenha do texto: Aprendendo com Projetos____________________________3 3- Síntese:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.133 Palavras / 5 PáginasData: 13/4/2016 -
Atividade Prática como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”.
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Philipp W. Kelbert – RA 1644005 Thainara R. Babilon – RA 1649432 Atividade Prática como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”. ARACRUZ – ES 2016 RESUMO Atualmente as empresas vivem em constantes mudanças, cada vez mais as relações de consumo se proliferam e ganham complexidade. Este trabalho baseia-se em fatos que atualmente tem envolvido o mundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.410 Palavras / 18 PáginasData: 24/9/2016 -
PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III - PIM III
1. INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O PIM 1.1 Introdução Os Projetos Integrados Multidisciplinares têm como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um projeto, de acordo com as normas da ABNT. 1.2 Objetivos Gerais O Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM faz parte do Programa Pedagógico dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP - Universidade Paulista. O PIM busca inserir o aluno nas práticas gerenciais fundamentadas nos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.149 Palavras / 13 PáginasData: 24/4/2013 -
PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar II Projeto Multidisciplinar II Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Projeto Multidisciplinar II Do curso de pedagogia Orientadora: Tutora a Distância: Kátia Leoni ECHAPORÃ/ SP 2013 APRENDENDO COM PROJETOS Estamos vivendo na Sociedade do Conhecimento onde há a exigência de um indivíduo crítico, criativo e reflexivo. Vivemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.348 Palavras / 10 PáginasData: 25/6/2013 -
PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
TRABALHO DE PROJETO MULTIDISCIPLINARIII Construir um plano de aula é um exercício familiar para professores. Um mapa de projeto é semelhante a um plano de aula, mas ele reflete a natureza extensa dos projetos e a necessidade de estruturá-los. Um mapa de projeto bem elaborado pode incluir mais do que uma seqüência de atividades; ele visa apoiar e direcionar os alunos durante a criação de produtos no projeto. Um mapa ajuda a identificar as habilidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 881 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2013 -
Atividade Autodesenvolvimento
É uma esfera da ação do Estado, racional porque é racionalizada, tem objetivo e fins, burocráticos porque os funcionários da educação são hierarquizados, seguem regras burocráticas (para Weber a burocracia é necessária às ações de um estado). Este processo de burocratização e racionalização da sociedade moderna atinge o conjunto das relações sociais e instituições. O processo de especialização transforma todas as atividades humanas em atividades especializadas. A formação especializada se torna uma necessidade. Este processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2013 -
Atividade Autodesenvolvimento
O BRASIL CONSEGUIRÁ ATINGIR ATÉ 2015 TODAS AS METAS ESTABELECIDAS PELOS OBJETIVOS DO MILÊNIO? O Brasil não deverá conseguir atingir as oito metas estabelecidas, porem teremos bons resultados. O objetivo um já foi cumprido e a tendência é melhorar. O objetivo dois está em andamento. Hoje as mulheres já estudam mais que os homens no Brasil e vão ganhando espaço no mercado de trabalho, o que faz o objetivo três também ser atingido. O objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 232 Palavras / 1 PáginasData: 17/9/2013 -
Ava Atividade Autodesenvolvimento Aula 03
Questão 1: O autor sugere que “a sustentabilidade, em sua essência, não deve ter apenas ‘três folhas’, mas cinco.” (p. 57). Quais são as cinco dimensões propostas por ele? Explique cada uma delas, reescrevendo, com suas próprias palavras, os argumentos apresentados no artigo 1 SOCIAL: tem por base que ninguém absolva bens, recursos naturais ou energéticos que sejam prejudiciais a outros, definindo um padrão de desigualdade aceitável, erradicando a probresa e dando uma vida digna
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2013 -
PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III
FCG - FACULDADE CAMPO GRANDE Antonio Marcos Rodrigues Azevedo Arley Correa Carlos Antonio F. Peralta Fabio Canindé da Silva Lucas Freitas Rafaela Vieira Vilassanti PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III CONECT CONTROL Trabalho apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão de Redes de Computadores, apresentado à Banca Examinadora da FCG– Faculdade de Campo Grande, MS, sob a orientação do Professor e Coordenador de Curso Adriano dos Santos. Campo Grande, MS 2012
Avaliação:Tamanho do trabalho: 484 Palavras / 2 PáginasData: 26/9/2013 -
Atividade Autodesenvolvimento
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Estratégia e Dinâmica Competitiva Aula-tema 03: Análise Setorial NOME RA Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2013 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Estratégia e Dinâmica Competitiva Aula-tema 03: Análise Setorial Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Estratégia e Dinâmica Competitiva, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Auto desenvolvimento, sob orientação da tutora Rosane Lourdes Souza. Anhanguera Educacional 2013 Matriz de Ansoff Escopo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 566 Palavras / 3 PáginasData: 13/10/2013 -
Multidisciplinar III
PROJETO MULTIDISCIPLINAR Aula 1 1. Sobre o nascimento de um Projeto, assinale a afirmativa correta: Resposta correta: Parte do virtual em direção ao real. Trata-se de uma projeção, traça um percurso que vai da realidade para a irrealidade, antecipa o futuro. 2. Sobre a essência de um Projeto, é correto afirmar que: Resposta correta: O empenho investigativo, sistematizado e organizado na busca por melhores respostas para as questões que o grupo escolheu configuram também a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 966 Palavras / 4 PáginasData: 1/11/2013 -
Pim PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III
PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III AUTOR: PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA MB CORREIAS INDUSTRIAIS Ltda SÃO PAULO OUTUBRO, 2013 PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA Trabalho apresentado à disciplina de Projeto Integrado Multidisciplinar-PIM III, do curso de Gestão Financeira, da Unip Interativa. SÃO PAULO OUTUBRO, 2013 RESUMO Este projeto tem como objetivo aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos em aula de forma prática, através da coleta de dados e análise de uma empresa real. Abordará o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.334 Palavras / 26 PáginasData: 19/11/2013 -
Ava Atividade Autodesenvolvimento
Atividade de Autodesenvolvimento Questão 1 : O autor sugere que “a sustentabilidade, em sua essência, não deve ter apenas ‘três folhas’, mas cinco.” (p. 57). Quais são as cinco dimensões propostas por ele? Explique cada uma delas, reescrevendo, com suas próprias palavras , os argumentos apresentados no artigo. Resposta : - Ambiental, Trata-se de produzir recursos para qualidade de vida das pessoas, de modo que não venha a prejudicar o meio ambiente, mas que seja
Avaliação:Tamanho do trabalho: 565 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2013 -
Atividade Autodesenvolvimento Aula 7
O processo de Seis Sigma; como as ferramentas de gestão BSC e Seis Sigma estão relacionadas à gestão estratégica e à gestão pela qualidade. Introdução O Seis Sigma consiste na aplicação de métodos estatísticos a processos empresariais, orientada pela meta de eliminar defeitos. A maioria das empresas opera no nível Quatro Sigma, o que equivale a 6.210 defeitos por milhão de oportunidades de haver defeitos. O nível 6 Sigma gera apenas 3,4 defeitos por milhão.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.078 Palavras / 5 PáginasData: 28/11/2013 -
Projeto Multidisciplinar III
Assinale a alternativa correta que indica o que o escopo do projeto precisa determinar: Escolher uma resposta. a. A duração, a amplitude, a tecnologia, o alcance, a parceria e o público, independentemente do tamanho do projeto. b. A duração, a amplitude, a tecnologia e o alcance do projeto, que pode ser mais amplo ou mais reduzido. c. A duração, a amplitude, a tecnologia, o alcance, a parceria e o público, sendo que todos esses critérios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 831 Palavras / 4 PáginasData: 9/3/2014 -
Atividade Autodesenvolvimento
Atividade de Autodesenvolvimento “Trabalho apresentado na disciplina de Fundamentos Sociológicos da Educação.Do curso de Pedagogia sob orientação da Prof. Tutora Eliana Cristina Nogueira Barion” Limeira/SP 2012 Introdução O trabalho apresentado tratará um pouco sobre as concepções adotadas pelo sociólogo Max Weber e a educação burocrática de treinamento. Passo 2: Baseie-se na teoria de Max Weber para apresentar como se comporta o professor neste modelo de escola baseada no fornecimento educação especializada – burocrática ou do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 380 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2014 -
Atividade Autodesenvolvimento
Nossa opinião também conta! Em uma atividade da faculdade tivemos que responder o que pensávamos sobre Currículo Integrado! Segue nossa opinião a respeito do assunto. Currículo integrado 1. Quais são os argumentos importantes para a implantação de uma proposta de ensino globalizadora na escola? R: Os argumentos são: -Ordem sociológica: capacitar à escola, para que esta possa se adaptar a um grande número de informações, filtrando-as, para utilizar somente os conhecimentos que realmente interessam para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2014 -
Atividade-autodesenvolvimento
O Brasil conseguirá atingir até 2015 todas as metas estabelecidas pelos Objetivos do Milênio? Justifique a sua resposta. Apesar do grande esforço que o Governo Brasileiro vem fazendo nos últimos 10 anos, o País não conseguirá atingir os 8 objetivos estabelecidos. Mesmo com todos os programas sociais que o Governo vem criando, tais como Bolsa Família, Minha Casa, Minha Vida e outros relacionados à saúde, à educação, à tecnologia, ao meio ambiente e a outros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 300 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2014