Oficina de lingua portuguesa II Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
9.651 Trabalhos sobre Oficina de lingua portuguesa II. Documentos 976 - 1.000 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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SITUAÇÃO-PROBLEMA PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA I
SITUAÇÃO-PROBLEMA PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA I O uso do laborátorio de informática como ferramenta de transmissão de aprendizagem É fundamental para a utilização da Internet como ferramenta de apoio, que tanto aluno como professor e instituição vejam a Internet como ferramenta de interação para a aprendizagem, que eles tenham acesso a essa ferramenta e saibam utilizá-la. O professor deve ter competência para trabalhar com a Internet, pois os alunos não podem dar um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 11/4/2017 -
LETRAS-HABILITAÇÃO: LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS-HABILITAÇÃO: LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS JOSIANE aparecida miranda da silva PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II-2º SEMESTRE Colatina 2015 josiane aparecida miranda da silva produção textual interdisciplinar individual II-2º semestre Portfólio apresentado ao Curso Letras-Habilitação: Licenciatura em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para conclusão das disciplinas Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico, Organização do Trabalho Pedagógico, Psicologia da Educação e da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.357 Palavras / 6 PáginasData: 18/4/2017 -
A Importância Da Língua Portuguesa E Suas Implicações
UNIVERSIDADE DE UBERABA DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS Profª. Cláudia Costa Alves Atividade avaliativa - Valor: 2,5 pontos Aluno: ________________________________________________________________________________________ Aluno: ________________________________________________________________________________________ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Avaliação:Tamanho do trabalho: 658 Palavras / 3 PáginasData: 19/4/2017 -
ATIVIDADE PARA A AVALIAÇÃO PRESENCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE PARA A AVALIAÇÃO PRESENCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA Caro aluno, essa atividade deverá ser realizada e entregue aos cuidados do coordenador do seu curso conforme orientações no banner publicado. 1.“O uso individual da língua é designado Discurso ou Fala e é consequência da necessidade de comunicação. Na língua oral, há o contato direto entre os falantes, sem muita preocupação com as regras gramaticais ou um vocabulário rebuscado, além disso, pode-se fazer uso de alguns recursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 628 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2017 -
Relatório estagio língua portuguesa
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO BELA VISTA-MS 2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao curso de Licenciatura em Letras do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Língua Portuguesa I. BELA VISTA 2013 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno ........................................................... 02 Introdução................................................................................................ 03 1 Visita à escola....................................................................................... 04 3 Observação e Interação na Escola ..................................................... 07 4 Plano de Aula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.448 Palavras / 10 PáginasData: 25/4/2017 -
Língua Portuguesa I
Gianni 063.2426 Atividade 1 –aulas 1 e 2 A-Apesar de toda a importância do latim na língua portuguesa, a sua influência não é a única, certo?! Daí é válido questionar: - Haveria tantas exceções nas normas do português como língua culta? Sim , nao? Por quê ? A língua portuguesa não foi influenciada apenas pela língua latina, ela tem outras influências. Acredita-se que 20% das palavras do português originaram de línguas pré-românticas da Península Ibérica.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 316 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2017 -
ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE ASSOCIADA BRASIL CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP 2016 ________________ CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Associada Brasil – FAB, para obtenção do título de Graduação em Pedagogia, sob orientação do Professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.744 Palavras / 59 PáginasData: 21/5/2017 -
Didática da Língua Portuguesa, Educação de jovens e Adultos
Universidade Anhanguera – Centro de Educação a Distância- UNIDERP Curso: Pedagogia Série: 6ª Disciplinas: Didática da Língua Portuguesa, Educação de jovens e Adultos, Políticas Educacionais, Competências profissionais, Fundamentos da Gestão em Educação, Pedagogia Empresarial. Tutora Presencial: Maria Margareth Rocha Oliveira Tutor(as) Distância: Maria Clotilde Pires Bastos, Ma. Rosemeire, Vivian de Menezes, Mariciane Mores Neres, Glauce Soares Casimiro. Alunas: Arleide Rodrigues Ribeiro, R.A: 8984206702 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Teresina, 01 de novembro de 2016 Introdução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.436 Palavras / 6 PáginasData: 23/5/2017 -
Didática da Língua Portuguesa; Educação de Jovens e Adultos
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINAS: Didática da Língua Portuguesa; Educação de Jovens e Adultos; Políticas Educacionais; Competências Profissionais; Fundamentos da Gestão em Educação; Pedagogia Empresarial. CRISTINA PAULA RAMOS RA: 400320 ERIKA INÁCIO DO PRADO RA: 4037709579 MARCIANE DE OLIVEIRA RA: 9910178486 MARESSA CAROLINE QUEIROZ PIRES RA: 96478829 SANDRA APARECIDA RAMOS RA: 400319 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Tutora a distância: Francileyde Rocha Telêmaco Borba/PR 19 de novembro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 27/5/2017 -
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE ITUVERAVA LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO LAIS FREITAS OLIVEIRA ITUVERAVA 2017 FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE ITUVERAVA LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO LAIS FREITAS OLIVEIRA Projeto de pesquisa apresentado como requisito para aprovação na disciplina de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 882 Palavras / 4 PáginasData: 1/6/2017 -
Relatorio Supervisionado em Ensino fundamental em Lingua Portuguesa
1. Dados do(a) Aluno(a) Dados Gerais Nome Thiago Ferreira Correia RGM 14301164 Curso Letras Português – Inglês (Licenciatura) Instituição Escola Municipal Gilberto José Tanus Braz Disciplina Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa Ano/semestre de realização de estágio 2017/1 2. Introdução: O Estágio Curricular Supervisionado, indispensável na formação de docentes nos cursos de licenciatura é um processo de aprendizagem necessário a um profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.169 Palavras / 9 PáginasData: 8/6/2017 -
Metodologia de Ensno de Língua Portuguesa
Universidade Nove de Julho Curso: Pedagogia – 2º Semestre (EAD) Atividade “Conversa dos Alunos” Disciplina: Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Profª Elisabeth Marcia R. Machado Alunos: Bianca Aparecida da Silva – RA 2216104808 Cintia Bonatto Tyska Schölzel – RA 23161000 Rosalina Marinho Andrade Rodrigues – RA 2316100217 Valeria Neves Diniz Feitoza – RA 2316100035 São Paulo, 10/10/2016 Resultado de imagem para linguagem informal Ao analisarmos a situação, compreendemos que os dois alunos não estavam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.022 Palavras / 5 PáginasData: 9/6/2017 -
Resenha sobre o BNCC de Língua Portuguesa
PROJETO DE PRÁTICA INTERDISCIPLINAR I A Base Nacional Comum Curricular de sigla BNCC é um documento que tem como proposta o auxílio aos educadores na elaboração de um currículo que envolva melhorias no ensino e aprendizado nas séries do Fundamental I, Fundamental II e o Ensino Médio. Esse documento tem como objetivo desenvolver habilidades mínimas nos discentes durante todo seu período escolar tornando a educação desses alunos adequada a partir de um desenvolvimento e uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 658 Palavras / 3 PáginasData: 26/6/2017 -
AS DIFICUDADES DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA DOS ALUNOS SURDOS NO ENSINO REGULAR
INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INCISOH DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA DOS ALUNOS SURDOS NO ENSINO REGULAR Edna Maria Santos Silva¹ Sandrimar Correa de Souza² Valdeth Rodrigues Pereira Vale³ RESUMO Este artigo procede de uma pesquisa bibliográfica que visa abordar as dificuldades de aprendizagem da escrita na Língua Portuguesa dos alunos surdos no ensino regular, destacando a importância de um contexto histórico voltado para uma trajetória de vida ao decorrer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.724 Palavras / 27 PáginasData: 28/7/2017 -
RELATÓRIO DE COMPLEMENATAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA
INET – INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA RELATÓRIO DE COMPLEMENATAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES 2017 RELATÓRIO DE COMPLEMENATAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao INET – INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA, para obtenção da habilitação para Licenciatura Plena em Letras – Língua Portuguesa. Professora Orientadora Claudiele Ribeiro Santos. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES 2017 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO....................................................................... 04 1 - ANÁLISE DA ESCOLA..........................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.930 Palavras / 28 PáginasData: 3/8/2017 -
ESTÁGIO EM ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO UFC VIRTUAL CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS – POLO CAMOCIM ESTÁGIO EM ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA TUTORA: MARIA VIVIANE MATOS DE LIMA ALUNOS: FRANCISCO HELISANDRO IBIAPINA DOS SANTOS E FABIO CHAGAS DA SILVA Aula 01 – Portfólio 01 Enquete sobre os conteúdos de Língua Portuguesa que os alunos da sala de aula, em que ocorreu o estágio, mais gostam, e elaboração, com base no roteiro sobre planejamento, de um plano de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 12/8/2017 -
AD1 Língua Portuguesa
ATIVIDADES RELACIONADAS AO TEXTO 1 1. Você conhece estes TERMOS da língua portuguesa e estes CONCEITOS filosóficos? Termos a conhecer: Conceitos a investigar: • advento • disfórmica • dogmatismo / dogmatismo metafísico • eminentemente / eminente • engendrar / engendrado • imponderável • inaudita • nefasto / nefasta • outorgar • planificação • pólis • práxis • predição • autonomia • ciência • democracia • heterônoma (heteronomia) • metafísica • modernidade • nihilismo • ontologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 582 Palavras / 3 PáginasData: 14/8/2017 -
AD2 LINGUA PORTUGUESA CEDERJ
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS - CCH LICENCIATURA EM PEDAGOGIA/CEDERJ AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD 2) LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO 1 2016.2 Nome:Giane Madalena Fernandes Polo: Rio das Flores Prezada aluna, prezado aluno: Eis a nossa segunda AD deste semestre. Você vai perceber que o objetivo desta Avaliação é auxiliá-lo em seus estudos no que se refere aos temas trabalhados em nossa disciplina. Ela traz na formulação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.915 Palavras / 8 PáginasData: 14/8/2017 -
AD 2 Lingua Portuguesa na Educação 1
AD2 de Língua Portuguesa na Educação 1 Planejar significa criar um plano para otimizar o alcance de um objetivo. O plano de aula feito pelo professor, tem como objetivo melhorar a qualidade do ensino. É dessa maneira que o professor planeja as atividades que serão realizadas em sala de aula e determina quais os objetivos pretendidos para cada atividade. Para montar um plano de aula, o professor deve ir ao encontro do interesse de seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 814 Palavras / 4 PáginasData: 15/8/2017 -
DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA; EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; POLÍTICAS EDUCACIONAIS; COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS; FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO; PEDAGOGIA EMPRESARIAL.
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera-400x200.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: SÃO BERNARDO CAMPO /SP CURSO: PEDAGOGIA Disciplinas norteadoras: DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA; EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; POLÍTICAS EDUCACIONAIS; COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS; FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO; PEDAGOGIA EMPRESARIAL. IRACEMA KRÜGER RA: 1299119566. ALFABETIZAÇÂO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: LAÍS OSSUNA SÃO BERNARDO DO CAMPO/SP 19/11/2016 ________________ SUMARIO: 1. INTRODUÇÃO: 2. DESEMVOLVIMENTO: 2. 1. PRIMEIRO - PASSO - (LDB 9394/96).ARTIGOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.102 Palavras / 25 PáginasData: 16/8/2017 -
Formação de Língua Portuguesa
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE LETRAS ELCIA VIANA DOS SANTOS GUIMARÃES LUCIANA CANDIDA AZEVEDO MILENA FERNANDES GUIMARÃES SIMONE MACHADO ATAIDE NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA NIQUELÂNDIA 2014 ELCIA VIANA DOS SANTOS GUIMARÃES LUCIANA CANDIDA AZEVEDO MILENA FERNANDES GUIMARÃES SIMONE MACHADO ATAIDE NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa l; Língua Portuguesa: Conceitos Gerais; Teoria da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.696 Palavras / 7 PáginasData: 28/8/2017 -
A Língua Portuguesa
Língua Portuguesa – Aula 3 (Ortografia) 1. Em relação a alguns casos de emprego dos porquês, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: Usa-se “___________” nas interrogativas diretas e indiretas. Nesse caso, é um advérbio interrogativo. “___________” é um substantivo. Equivale a “causa”, “motivo”, “razão”. Nesse caso, o artigo o precede. “__________” introduz uma explicação. Equivale a “pois”. Nesse caso, é uma conjunção coordenativa explicativa. 1. por quê - Por quê – Porque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.719 Palavras / 7 PáginasData: 31/8/2017 -
Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa
Funções da linguagem ÍNDICE Introdução 1 Desenvolvimento1 Desenvolvimento2 Conclusão3 Referências bibliográficas4 A comunicação não acontece apenas quando falamos, escrevemos um texto ou temos um diálogo, ela se faz presente em todos os momentos. Na comunicação, percebemos elementos essenciais para que ela aconteça, por exemplo: O emissor, a mensagem, o receptor, o código, o contexto e o canal de comunicação. Sem esses elementos a comunicação não acontece. Partindo desses elementos temos as funções da linguagem, as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2017 -
AS REDES SOCIAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
U-vertical_RGB logo ________________ 1. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Análise das redes sociais 4 2.2 Redes sociais e o ensino da língua portuguesa e literatura 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 ________________ 1. INTRODUÇÃO O avanço da tecnologia e de seus recursos é uma realidade e não pode ser ignorada. Um número cada dia maior de jovens fazem uso do recurso internet e suas facilidades para o desenvolvimento de infinitas tarefas. E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.175 Palavras / 5 PáginasData: 23/10/2017 -
NÍVEL DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA DE ALUNOS DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO .
1. INTRODUÇÃO A educação brasileira passa por diversas dificuldades, principalmente quando falamos sobre o ensino médio. O país que apresenta má colocação em rankings internacionais é também o que está perto da universalização do acesso à escola. Logo se torna necessário avaliar não somente os fatores escolares, mas também fatores que interferem direta ou indiretamente na aprendizagem dos alunos. Um dos motivos para a má colocação são os dados de abandono. Dados do Último Segundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.296 Palavras / 14 PáginasData: 24/10/2017