Diversos
216.593 Trabalhos sobre Outras. Documentos 86.131 - 86.160
-
Educação Jovens E Adultos
Introdução Características do aluno da EJA Este curso é destinado a jovens e adultos que por motivos peculiares não tiveram a oportunidade de dar continuidade aos estudos dentro do período pré estabelecido. Normalmente já constituíram famílias e estão inseridos no mercado de trabalho, portanto, precisam e buscam uma formação rápida para que venha quebrar as barreiras, vencer suas limitações e conquistar um espaço digno no mercado de trabalho Em se tratando de alunos mais jovens,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 234 Palavras / 1 PáginasData: 12/3/2015 -
Educação Jovens E Adusltos
Sumario Introdução---------------------------------------------------------------------------------------04 Questões para reflexão (pagina 68) ----------------------------------------------------05 Atividade de aprendizagem (pagina 109)---------------------------------------------07 Atividades para reflexão (Pagina 153) ------------------------------------------------09 Conclusão --------------------------------------------------------------------------------------12 Referencias -------------------------------------------------------------------------------------13 Introdução Este trabalho tem por intuito apresentar questões voltadas para a reflexão do desenvolvimento e processo do trabalho na educação de jovens e adultos, assim como questões sistematizadoras das temáticas, comparações metodológicas de docentes que beneficiam esse processo de alfabetização das pessoas que não concluíram seus estudos nas idades vigentes. Atividades de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.609 Palavras / 7 PáginasData: 23/10/2014 -
EDUCAÇÃO JURÍDICA
INTRODUÇÃO A presente pesquisa teve como objeto de estudo a formação dos docentes que atuam nos cursos de bacharelado em Direito nas faculdades, centros universitários e universidades distribuídas pelo Brasil. E por meio de uma abordagem quantitativa, elaborar um Estado da Arte sobre Educação Jurídica, tendo uma ampla cartografia da oferta (ou não) de disciplinas relacionadas à metodologia nos cursos de formação de bacharéis em Direito. Atendendo, portanto, ao desígnio de catalogar a maior quantidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 356 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2014 -
EDUCAÇÃO LIBERAL E PROGRESSISTA
1. INTRODUÇÃO A educação hoje é dada como única forma de mudança na sociedade, ao qual dar-se ao ser humano a oportunidade de esta inserida no grupo social, intervindo de forma que traga melhorias para o mundo. De acordo com o que foi havendo transformação familiar, também foi necessário haver mudanças no modelo de educação, apesar de nos dias de hoje ainda existirem padrões antigos de educação, em sua maioria esse processo foi reformulado. Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.056 Palavras / 5 PáginasData: 20/10/2015 -
Educação Lúdica
ETAPA 3 O brincar é uma condição essencial para o desenvolvimento dacriança. Através deste, a criança pode desenvolver capacidades importantescomo memória, atenção, a imaginação e a imitação. Ao brincar, as crianças exploram e reflectem sobre a cultura e a realidade na qual estão inseridas interiorizando-as e, ao mesmo tempo,questionando as regras e papéis sociais. O brincar beneficia o desenvolvimento já que assim aprende a conhecer,aprende a fazer, aprende a conviver e, sobretudo, aprende a ser.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.766 Palavras / 8 PáginasData: 9/4/2013 -
Educação Ludica
• Aula – O ato de brincar e o desenvolvimento infantil. BRINCADEIRAS DE OUTROS TEMPOS E DE HOJE Brincar é muito importante para as crianças e para os adultos. A ação de brincar favorece o desenvolvimento físico dos seres humanos. É por meio de brincadeiras que aprendemos a conviver com outras pessoas e a descobrir, neste convívio, as regras sociais, o modo de viver dos adultos, e muito mais! As principais brincadeiras de antigamente eram:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 246 Palavras / 1 PáginasData: 11/9/2013 -
Educação Ludica
esquema corporal. Segundo a autora a criança cega conserva uma imagem inconsciente do corpo mais rica, no entanto, esta permaneceria inconsciente mais tempo do que nas crianças que enxergam. Le Boulch (1984) acredita que uma criança diante do espelho observa seu corpo, que lhe parece estranho, estuda-o, explora-o e paulatinamente vai comparar seu corpo cinestésico com as reações posturais e gestuais que ele vê no espelho e que ainda lhe são estranhas – e aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 4/10/2013 -
Educação Ludica
O brincar faz parte do mundo da criança, assim elas aprendem melhor e se socializam com facilidade, apreendem o espírito de grupo, aprendem a tomar decisões e percebem melhor o mundo dos adultos. Sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve abandonar os moldes da educação bancária e absorver o lúdico através dos jogos como o instrumento principal para o desenvolvimento da criança. O jogo, e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 300 Palavras / 2 PáginasData: 7/10/2013 -
Educação Ludica
Educação Lúdica ETAPA 03 1. Pesquisar e registrar com imagens três brincadeiras de bebês, reconhecendo que o brincar do bebê com seu corpo envolve ritmo e conhecimento. Há de se considerar que o ato de rolar, engatinhar, puxar e empurrar, abrir e fechar, esconder e acha, entre outros, tem importância fundamental na construção da inteligência e do equilíbrio emocional do bebê, contribuindo para sua afirmação pessoal e integração social. Criança por meio do brincar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 509 Palavras / 3 PáginasData: 11/10/2013 -
Educação Ludica
O QUE É EDUCAÇÃO LÚDICA? O ser humano nasceu para descobrir, para aprender, para tomar para si todos os conhecimentos, passando pelos mais simples até os mais complexos. Por meio do lugar onde vive e da interação com as pessoas a sua volta o ser humano irá descobrir e aprender coisas novas durante toda a sua vida, construindo seu caráter, suas qualidades como trabalhador e cidadão do mundo. A este ato chamamos de EDUCAÇÃO. As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 439 Palavras / 2 PáginasData: 14/10/2013 -
Educação Ludica
No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando. O brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto. Os conhecimentos da criança provêm da imitação de alguém ou de algo conhecido, de uma experiência vivida na família ou em outros ambientes, do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 696 Palavras / 3 PáginasData: 30/10/2013 -
Educação Lúdica
Sumário • A formulação de objetos educacionais.....................................................................3 A importância do estabelecimento de objetos para as ações pedagógicas • Os objetivos educacionais e seus níveis...................................................................4 • Procedimentos de Ensino.........................................................................................6 • Avaliação da aprendizagem:...................................................................................8 Avaliação Diagnóstica......................................................................................................8 Avaliação Formativa........................................................................................................8 Avaliação Somativa.........................................................................................................9 A Avaliação como instrumento de emancipação humana...............................................9 • Plano de aula............................................................................................................11 • Bibliografia...............................................................................................................16 A formulação de objetos educacionais: A importância do estabelecimento de objetos para as ações pedagógicas. A ação, como sinônimo de atividade, é inerente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.655 Palavras / 11 PáginasData: 6/11/2013 -
Educação lúdica
Centro Universitário Anhanguera de São Paulo – Brigadeiro Pedagogia – Licenciatura Fundamentos filosóficos da educação Tutor: Simone Schneider Denzin Adriana Zacharias – RA: 5700165600 Celidalva Santos da Silva Pereira – RA: 5727174768 Luciana Silva Aguiar – RA: 5727174780 A Filosofia como Ciência na Educação São Paulo, 16 de setembro de 2012 Fundamentos Filosóficos da educação A Porta Para o Inferno - Auguste Rodin Le Penseur (O Pensador) Auguste Rodin, foi um importante escultor francês nasceu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.062 Palavras / 9 PáginasData: 6/11/2013 -
Educação Ludica
EDUCAÇÃO LÚDICA ETAPA 1 - SIMONE Passo 1: Observar a pintura ok Brincadeiras observadas na foto: *pião, *pega-pega, *escravos de jó, *maria-cadeira. *cabra-cega Passo 2: As brincadeiras realizadas são similares as relacionadas na imagem. PRIMEIRA BRINCADEIRA: Bambomlê - Na brincadeira que visualizamos na imagem os personagens estão rodando o bambolê com uma vareta. Na que realizamos foi elaborada uma corrida rodando o bambolê com o braço. SEGUNDA BRINCADEIRA: PULA CARNIÇA - Os participantes pulam uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 905 Palavras / 4 PáginasData: 8/11/2013 -
EDUCAÇAO LUDICA
ENGATINHAR Purestock / Thinkstock / Getty Para o pleno desenvolvimento motor é importante que os bebês sejam estimulados e permaneçam períodos no chão, com possibilidades de explorar o ambiente, com isso desenvolvendo o engatinhar. O ato de engatinhar ajuda a fortalecer os músculos do bebê para que depois seja capaz de andar, e é o primeiro modo de se locomover por conta própria. O jeito tradicional de engatinhar exige que a criança aprenda a se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 707 Palavras / 3 PáginasData: 9/11/2013 -
Educação Lúdica
3º relatório: Definição de decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, presentes nas ideias de Faraco (2006). ALFABETIZAÇÃO: Capacidade de decodificar, ler e escrever autonomamente. É uma parte pequena, mas importante, de um processo muito maior que é a aprendizagem da língua. LETRAMENTO: Conjunto mais amplo de conhecimentos que permite participar do universo letrado (FARACO, 2006, p. 24). Os códigos são princípios que articulam o uso da língua com os contextos sociais ou as situações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.489 Palavras / 10 PáginasData: 10/11/2013 -
Educação Ludica
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Educação Lúdica A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 200 Palavras / 1 PáginasData: 11/11/2013 -
Educação Lúdica
TRABALHO DE EDUCAÇÃO LÚDICA - ETAPA 02 Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano, num mundo de fantasia e imaginação. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 925 Palavras / 4 PáginasData: 16/11/2013 -
Educação lúdica
4ª etapa A infância dos dias de hoje - Afinal o que é ser criança no mundo Contemporâneo? “O que vai ser quando crescer?” crescer. Futuro. As asas abertas talvez não signifiquem promessas de vôo. Seriedade. Sisudez. É preciso tornar-se um sujeito de razão. Prontidão. Amadurecimento. Pressa. Rotina catalogada: escola inglês judô informática natação ufa! Crianças vivendo na rua. Trabalho infantil. Erotização. Prostituição. Objeto de consumo apressamento da infância. Empurrada/seduzida cada vez mais para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 679 Palavras / 3 PáginasData: 16/11/2013 -
Educação Ludica
Esta pesquisa acadêmica tem como objeto de investigação o desenvolvimento da aprendizagem através da atividade lúdica, e as reações da criança apartir de jogos e brincadeiras como ferramentas da pratica pedagógica na educação infantil e no ensino fundamental. As considerações de autores importantes no processo de estudo sobre o ensino e a aprendizagem partindo do brincar e como os brinquedos podem facilitar o aprendizado e as experiências que ate hoje servem de referencias para os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 303 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2013 -
Educação Ludica
CANTINHO DA ARTE Quanto maior forem as oportunidades de descobertas, manipulações, construções oferecidas as crianças, maiores serão as chances de um desenvolvimento cognitivo, motor, social e cultural harmonioso. Inserir a criança no universo da leitura e escrita é de extrema importância para seu futuro, porém não precisa ser de um modo extremamente técnico e cansativo. A arte possibilita que a criança aprenda de uma maneira lúdica e divertida. Em um cantinho da sala de aula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 6/3/2014 -
Educação Lúdica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL GUIACURU CURSO PEDAGOGIA DISCIPLINA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CLEONICE LINO RA 380672 ANA PAULA C. DA SILVA RA 380775 MARIA JOSÉ DA SILVA RA 380853 WANDERLÉIA MOREIRA VIEIRA RA 376346 SOCIOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO Tutor a Distância: Mª Mariciane Mores Nunes Professora Disciplina – Profª. Nancy Silva Professora Presencial: Wanessa da Silva e Silva CAMPO GRANDE-MS Novembro 2013 Sumário 1 – Sociologia e suas Contribuições para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.237 Palavras / 5 PáginasData: 10/3/2014 -
Educação Lúdica
FACULDADE ANHANGUERA DE VALINHOS Av. Invernada, 595 – Vera Cruz – Valinhos/SP – CEP:13271- 450 (19)35124900 WWW.unianhanguera.edu.br 0800 941 4444 ATPS Educação Lúdica Etapa 01 A ludicidade na educação. Desmaranhando o mistério do brincar. Professora: Daniela Pedrosa Curso de Pedagogia Valinhos 29/08/2012 Ana Clara Dias Idino: 1102001781 Claudia Regina Lopes: 1102001762 Cristiane Casoni Silva: 1102001771 Marilene Maria Sobral: 2321372152 Pamela Maria do Prado: 1102000075 Sonia Aparecida Sousa: 1102000082 Imagem da Obra de Pieter Brueghel. Recortes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 24/3/2014 -
Educação Lúdica
EDUCAÇÃO LÚDICA INTRODUÇÃO O trabalho do lúdico na Educação Infantil, favorece muito o desenvolvimento da aprendizagem. A atividade lúdica é importante porque desenvolve na criança a atenção, memorização, imaginação, enfim, todos os aspectos básicos para o processo da aprendizagem. Valorizando o trabalho com jogos e brinquedos, os professores terão uma ferramenta indispensável para o trabalho cotidiano na aprendizagem de seus alunos. Todas as atividades em que as crianças necessitam de atenção e concentração ao participarem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.212 Palavras / 9 PáginasData: 30/3/2014 -
EDUCAÇÃO LÚDICA
Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância TRABALHO DE EDUCAÇÃO LÚDICA Santa Bárbara d’Oeste 2011 Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Santa Bárbara d’Oeste 2011 Tema da Oficina: Jogo do Alfabeto Público Alvo: Crianças da Educação Infantil ou Primeiro ano do Ensino Fundamental Responsáveis pela Oficina: Claudia Navi de Jesus Geraldo Eliene Cristiane Ignácio Shirley Aparecida Sant’Anna Duração -1 aula para confecção do material 1 aula para brincadeira Justificativa: A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 583 Palavras / 3 PáginasData: 1/4/2014 -
EDUCAÇAO LUDICA
Como brincar: As "marias" são saquinhos de pano cheios de areia ou pedrinhas colhidas no próprio local. Há várias fases e ganha quem conseguir ir mais adiante nelas. Na primeira etapa, as cinco marias são lançadas no chão. A pessoa escolhe uma delas e a joga para o alto. Com a mesma mão, pega uma das outras quatro que ficaram no solo e tenta recuperar a que está no ar sem deixá-la cair. Quem conseguir pegar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 372 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
EDUCAÇÃO LÚDICA
ETAPA 3 PASSO 1 Selecionar brincadeiras e jogos que poderão contribuir para serem vivenciadas no dia do evento, podendo ser jogos verificados na Etapa 1 ou jogos que conhecem e fazem sentido para o dia do evento. Portanto, é importante refletir sobre a pertinência dos mesmos e esclarecendo para que faixa etária se destine os recursos necessários, entre eles: espaços e materiais e pessoas para orientarem. PASSO 2 Preparar um quadro para compor o folder
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.741 Palavras / 7 PáginasData: 21/5/2014 -
Educação Ludica
A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades consideradas como lúdicas, as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. A criança não é um adulto que ainda não cresceu. Ela tem características próprias e para se tornar um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 562 Palavras / 3 PáginasData: 31/5/2014 -
Educação Ludica
ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/2 Semestre 4º Sem Disciplina Educação Lúdica Atividade Avaliativa Questionário – Disciplina Educação Lúdica Questões Dissertativas 1) TEMA 1 Questão 6: Segundo Kishimoto (2010), identifique e descreva os quatro tipos de brincadeiras na ação lúdica das crianças. -As Educativas: Caracterizada pela ação lúdica com fins pedagógicos. -As Tradicionais: Brrinquedoteca, brinquedos, brincadeiras, oficinas. -As de Faz de Conta: Histórias em quadrinhos, contos, narrativas. -As de Construção: Situações problemas, jogos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 768 Palavras / 4 PáginasData: 31/5/2014 -
Educaçao Ludica
A Atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta como uma ferramenta de ensino para o desempenho e desenvolvimento integral dos alunos, com o auxilio da educação física (EF). O jogo na escola traz benefícios a todas as crianças, proporcionando momentos únicos de alegria, diversão, comprometimento com o aprender e responsabilidade. A ludicidade é uma necessidade na vida do ser humano
Avaliação:Tamanho do trabalho: 889 Palavras / 4 PáginasData: 31/5/2014