TCC PEDAGOGIA
Por: leticiaaquino • 25/5/2017 • Monografia • 5.209 Palavras (21 Páginas) • 310 Visualizações
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ANHANGUERA EDUCACIONAL
ANAPÓLIS
PEDAGOGIA
Leticia Aquiles RA = 8528933637
Tania Pereira de Lima RA =8380845573
Kedma Carla R. de Oliveira RA = 8380838578
A RELAÇÃO DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃOINFANTIL
ANAPÓLIS
2017
AUTOR(ES)
A RELAÇÃO DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃOINFANTIL
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera requisito como parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.
Orientador(a): Nome do Orientador.
ANAPÓLIS
2017
AUTOR (ES)
A RELAÇÃO DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃOINFANTIL
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.
Anapólis GO, ____ de ______________de 2017.
_________________________________
Nome do Orientador
Instituição
titulação
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Examinador (banca)
Instituição
titulação
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Examinador (banca)
Instituição
titulação
Dedico este trabalho aos profissionais da educação que trabalham com amor e veem na educação um pilar para a construção de uma sociedade melhor, um mundo melhor.
AGRADECIMENTOS
Encontramos em nossos caminhos inúmeras pessoas que através de sua inteligência, seus gestos generosos, nos inspiraram, nos ensinaram e nos fizeram ver que sempre há o que se aprender. E nesse processo de aprendizagem deixamos um pouco de nós e levamos um pouco do outro. Essas pessoas em nós acreditaram quando fizemos do nosso sonho, um projeto de vida, ajudando-nos a não deixá-lo se desfazer diante dos desafios.
Agradeço a Deus, nosso tudo.
À nossas famílias.
Aos nossos amigos e a todos os professores do curso.
À nossa orientadora.
A todos, nossa eterna gratidão.
A escola dos sonhos dos sonhadores, da poesia dos poetas, da maternidade, da luta dos lutadores começa com crença de que, em se falando de vida- e como educação é vida, a solução está no afeto.
(Gabriel Chalita)
RESUMO
Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo analisar teoricamente as relações estabelecidas entre a afetividade e o desenvolvimento cognitivo das crianças na Educação Infantil. A afetividade tem sido objeto de diversos estudos, e certamente é um dos aspectos que contribui para o desenvolvimento cognitivo infantil. Para o estudo foi feita uma entrevista com quatro professores que atuam na Educação Infantil de uma escola particular do Lago Sul /DF. O estudo traz também contribuições de autores como Piaget e Wallon. A metodologia adotada para a pesquisa foi à qualitativa. Além disso, fez uma pesquisa de campo com quatro professores da Educação Infantil, para identificar as visões destes em relação a afetividade e a aprendizagem. A pesquisa possibilitou destacar a relevância da afetividade para a aprendizagem e consequentemente, para o desenvolvimento cognitivo.
Palavras-chave: Afetividade. Educação. Infância. Relação professor-aluno.
SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO 12
- DESENVOLVIMENTO 13
2.1 A afetividade e o desenvolvimento cognitivo das crianças.......................................13
2..1.1 Conceitos de afetividade 13
2.2 Relação da afetividade com o desenvolvimento cognitivo das crianças 13
3 METODOLOGIA 16
4 APRESENTAÇÃO DOS DADOS E RESULTADOS 17
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 22
REFERÊNCIAS 23
ANEXO 25
1 INTRODUÇÃO
Observa-se que existe uma grande necessidade de uma educação que trate da afetividade na sala de aula. Uma educação sem afeto pode trazer sérias consequências para a ação pedagógica do professor e para a aprendizagem do aluno. O papel do professor é criar situações em sala de aula que favoreça o estabelecimento de relações afetivas. Portanto, torna-se necessário que estes aprendam sobre o funcionamento das emoções, estudando sua natureza fisiológica e social, isto é, compreendam seu mecanismo de ação para então, assumir seu controle. Neste sentido, é essencial para o professor o entendimento da reciprocidade entre afetividade e inteligência na sala de aula (BRASIL, 1998, p. 63).
A pesquisa traz como tema a seguinte questão problema “Como a afetividade pode influenciar na aprendizagem das crianças no Ensino Infantil?” O tema do estudo foi escolhido porque se acredita que é inviável dissociar as dimensões cognitivas e afetivas nas crianças que adentram as instituições de ensino, sobretudo, se esta escola for de educação infantil. Observa-se que o desenvolvimento da afetividade, desde que bem trabalhado, contribuirá positivamente para o trabalho pedagógico na Educação Infantil e, consequentemente, o trabalho com o aluno realizar-se-á de forma plena. Assim, a pesquisa objetivou analisar teoricamente as relações estabelecidas entre a afetividade e o desenvolvimento cognitivo das crianças na Educação Infantil através de um estudo bibliográfico sobre o tema em questão. Embutidos a este objetivo geral o estudo também propôs a desenvolver os seguintes objetivos específicos: descrever o percurso histórico até a institucionalização da educação infantil no Brasil e seus fundamentos legais; levantar conceitos sobre afetividade e cognição apresentando as relações que se estabelecem entre os termos em crianças da Educação Infantil; identificar quais elementos que podem auxiliar a ação pedagógica no estabelecimento das relações afetivas com alunos das turmas de educação infantil; e identificar como se dá a construção da afetividade no espaço escolar de educação Infantil.
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