Sociais Aplicadas
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208.234 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 112.471 - 112.500
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LEITURA DOS TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE AS REGIÕES
MATERIAL DE ESTUDO DE BRINCAEIRAS POR REGIÃO LEITURA DOS TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE AS REGIÕES. E COMPLEMENTO DE EXPLICAÇÕES DE BRINCADEIRAS DE PESQUISAS FEITA PELO ALUNO NO CADERNO. REGIÃO NORTE. Maior Região do Brasil, o Norte é formado pelos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. Sua grande extensão territorial, além da localização, proporciona fronteiras com seis países sul-americanos (Bolívia, Peru, Colômbia, Venezuela, Guiana e Suriname, além do território da Guiana Francesa). Apesar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.187 Palavras / 5 PáginasData: 20/6/2019 -
Leitura e alfabetização
PORTIFÓLIO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ROSENILVA MARQUE, R.A. 1124781 PEDAGOGIA Professor(a)/Tutor(a) a Distância: EUNICE REGINA DE TOLEDO RIO CLARO 2015 Seqüências Didáticas- gêneros textuais A seqüência didática uma ferramenta de grande importância para um trabalho pedagógico organizado de forma seqüencial, estruturado pelo professor para um determinado tempo e trabalhando-se com conteúdos relacionados a um mesmo tema, a um gênero textual específico, uma brincadeira ou uma forma de expressão artística tem relação direta com o projeto com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 873 Palavras / 4 PáginasData: 25/5/2015 -
Leitura e análise do trabalho de Saramago
Na história da literatura, considerando principalmente a do gênero romance, as personagens transcritas pelo autor têm a tendência a se tornarem representantes de uma determinada parcela de uma sociedade, seja ela regional ou universalmente aceitas e reconhecidas. Em Ensaio Sobre a Lucidez, do escritor José Saramago, observamos outro tipo de criação de personagem que é feita a partir da representação de um grupo relativamente menor em quantidade e força por outro considerado mais numeroso: no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 362 Palavras / 2 PáginasData: 13/4/2014 -
LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4 da BNCC
A BNCC e a importâncias de suas competências Competência é definida na BNCC como a “mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver processos complexos da vida cotidiana, do exercício pleno da cidadania e do trabalho”. No documento, os autores destacam a necessidade das competências inter-relacionarem-se e desdobrarem-se no tratamento didático proposto para as três etapas da educação básica: o ensino infantil, o fundamental e o médio. As aprendizagens essenciais definidas na BNCC
Avaliação:Tamanho do trabalho: 492 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2021 -
LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4 – PLANO EMERGENCIAL
ATIVIDADE BNCC 1 - LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4 – PLANO EMERGENCIAL Considerando que a Base Nacional Comum Curricular - BNCC se trata de um documento oficial que elaborado em 2017 e que desde 2018 atua como regulamentador da Educação Básica nas três etapas que a compõem, elenca-se que as competências gerais da BNCC, são diretrizes que norteiam as habilidades que os estudantes precisam ter a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 772 Palavras / 4 PáginasData: 3/6/2021 -
Leitura e compreender os sentidos do texto
http://3.bp.blogspot.com/_Aqrcai99PZU/TGKXwX4VLnI/AAAAAAAAACE/fxkp7KtFmfM/s1600/lganhanguerauniderp.gif UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Aluna: Glaucia Nelsa Guilherme RA 4322813785 Aluna: Gleice Guilherme RA 4947933947 Aluna: Rosana Silveiro RA 490889948449 Nome do Tutor da Disciplina Professor: Dr. Luiz Roberto Wagner Nome da Tutora à Distância Professora: Camila Andriott Polo de Pindamonhangaba – SP 06 - 06 - 2012 Ler e compreender o sentido do texto Introdução Pesquisa abortar compreender texto e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.194 Palavras / 9 PáginasData: 5/6/2015 -
Leitura e compreensão
Ler e Compreender Editora: Local: Alto da Lapa São Paulo. Introdução De acordo com o livro, ler e compreender, após a leitura do primeiro capítulo nota-se que existem vários tipos de leituras de acordo com o conhecimento de cada leitor. O que é Leitura? Considerando-se a leitura o ato de le e compreender, um texto escrito através do seu código. Por tanto é necessário que o leitor entenda a lingua na qual este texto está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 659 Palavras / 3 PáginasData: 16/10/2014 -
Leitura e compreensão: sentimentos do texto
Ler e Compreender: Os Sentidos do Texto - Capítulo 1 De acordo com Koch e Elias, a leitura é um modo de captar as idéias de um autor, pois o texto é uma representação mental deste. Conforme descrito por Koch e Elias, tendo a língua concepção de código, o leitor deve descodificar o texto, bastando apenas o conhecimento deste código. O leitor deve entender o sentido das palavras e estrutura do texto. Segundo as Autoras,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 646 Palavras / 3 PáginasData: 20/5/2014 -
Leitura e conhecimento do projeto políticonpedagógico da escola municipal nossa senhora Аparecida
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MEC – SETEC INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO/MT PROJETO: Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores (MÓD.01) ALUNA: Rosilei Eva Picininn TUTORA: Sirlene Santana Barros IPIRANGA DO NORTE, SETEMBRO DE 2013 TEMA: LEITURA E CONHECIMENTO DO PROJETO POLÍTICONPEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA APARECIDA OBJETIVOS: *Qual o significado do Projeto Político Pedagógico e como suas teorias são postas em práticas; *Como o Projeto Político Pedagógico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.063 Palavras / 5 PáginasData: 9/6/2014 -
Leitura e contação de histórias na educação infantil
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera-400x200.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: PRESIDENTE PRUDENTE CURSO: PEDAGOGIA Disciplinas Norteadoras: Didática do Contar Histórias; Expressões Artísticas na Educação Infantil; Introdução à Educação Virtual; Literatura Infantojuvenil; Organização e Metodologia da Educação Infantil e Prática Pedagógica: Escola e Sociedade. JULIANA DOS SANTOS LIMA RA: 0106000892 DESAFIO PROFISSIONAL NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: MARA LÚCIA PEREIRA PRESIDENTE PRUDENTE-SP 15/10/2018 INTRODUÇÃO A arte de contar histórias é uma das mais antigas formas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.796 Palavras / 8 PáginasData: 27/10/2019 -
LEITURA E DISCUSSÃO DO CONTO "O SAFÁRI DEFINITIVO"
A- Gordimer era contra o regime de Apartheid, que tentava desestabilizar o povo. Fica claro no texto, quando a escritora utiliza a descrição de todo o sofrimento daquele povo à procura de condições melhores de vida. B- O tema principal é retratar o sofrimento dos moçambicanos, durante a descolonização moçambicana, onde eram maltratados e não tinham condições humanas de sobrevivência – alimentos, água, direito a escola ou religião, e até mesmo, ao próprio teto, já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 514 Palavras / 3 PáginasData: 22/3/2015 -
Leitura E Escrita
Como instalar fontes fonéticas no computador Para fazer transcrições fonéticas e fonêmicas em arquivos eletrônicos é necessário, primeiramente, que determinadas fontes fonéticas estejam instaladas no computador. As fontes, ou arquivos .ttf, .otf, .pfm, são arquivos que contém o conjunto de caracteres que serão utilizados ao digitar um texto. Diversas fontes fonéticas podem ser gratuitamente adquiridas na internet, em sites específicos da área (http://www.langsci.ucl.ac.uk/ipa/ipafonts.html, http://www.sil.org/computing/catalog/index.asp#fonts). Em nosso site, essas fontes estão disponíveis na seção de Apoio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 211 Palavras / 1 PáginasData: 18/2/2014 -
Leitura e Escrita
LEITURA E ESCRITA1 Cícera Pereira da Silva2 Resumo O artigo discute como é a prática pedagógica da leitura e a escrita em língua portuguesa do 4º ano. Este trabalho é fundamentado na pesquisa de campo. A pesquisa realizada é do tipo quantitativa e qualitativa com abordagem descritiva. O instrumento utilizado para coleta de dados foi uma entrevista semi-estruturada com questões abertas relacionada aos professores regentes do 4º ano do ensino fundamental I e também aplicada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.158 Palavras / 13 PáginasData: 24/11/2015 -
Leitura e Escrita - Projeto de Intervenção Pedagóigica
CURSO DE PEDAGOGIA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO INFANTIL POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA Um olhar infantil sobre a cultura da região Centro Oeste Cirlei Alves Gonçalves RA:1700749 Ellen Caroline da Silva Bezerra RA: 1723096 Paula Thais Alves Rodrigues RA : 1717516 Polo Guaicurus 2018 Situação- Problema No Centro Educacional da Rede Municipal de Ensino (CEINF), identificamos duas dificuldades, uma delas é a timidez, a qual provoca a inibição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.457 Palavras / 6 PáginasData: 4/3/2019 -
Leitura e Escrita Acadêmica
Ana Cláudia Terencio de Araújo Lopes O DESAFIO DA INTERVENÇÃO SOCIAL COM FAMÍLIAS VULNERÁVEIS: Análise do Projeto Família no CRAS – Figueira – Duque de Caxias Ana Claúdia Terencio de Araújo O DESAFIO DA INTERVENÇÃO SOCIAL COM FAMÍLIAS VULNERÁVEIS: Análise do Projeto Família no CRAS Figueira – Duque de Caxias Projeto de Intervênção apresentado a Graduação em Serviço Social da Universidade Anhanguera. Orientadora: Profa. Maria Antonia Cruz Ferreira APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem como objeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.269 Palavras / 6 PáginasData: 13/4/2023 -
Leitura e escrita na educação infantil
Parei de corrigir porque estou cansada de ver plágio aguardo vc na aula amanhã tenho um milhão de recados da NEAD para repassar e mostrar passo a passo como fazer uma pesquisa decente. Introdução: Este artigo tem como tema "A importância da leitura e da escrita para o desenvolvimento da aprendizagem de crianças nas séries iniciais: uma análise dessa realidade no Colégio Decisão em Picos - PI". A escolha do referido tema deve-se a maior
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.976 Palavras / 12 PáginasData: 16/3/2016 -
LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ANA PAULA DAMASCENO ROSA – RA 8053936 Licenciatura em Pedagogia PROJETO DE PESQUISA: LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Orientadora: Profa. Camila Maria Fernandes Fantacini CLARETIANO – Centro Universitário de Batatais BATATAIS 2018 PROJETO DE PESQUISA: LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Modalidade de TCC: Artigo Científico de Revisão Bibliográfica Linha de Pesquisa/Área de Pesquisa: fundamentada em objetivos específicos, visando a obtenção de resultados, de causa e efeito ou colocação de fatos novos em evidência.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.907 Palavras / 8 PáginasData: 14/3/2019 -
Leitura e escrita na escola
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ JOAQUIM CABRAL PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: A leitura faz a diferença PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: “LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA” NO ENSINO FUNDAMENTAL-II IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL JOSÉ JOAQUIM CABRAL ENDEREÇO: RUA JOSÉ JOAQUIM CABRAL TELEFONE: (33) 3727-1103 TEMA: LEITURA E ESCRITA TÍTULO: LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA TEMPO PREVISTO: 08 MESES EQUIPE GESTORA: • EULELICE RIBEIRO DA SILVA – DIRETORA • HÉLIA MAGDA RIBEIRO MENDES – COORD. PEDAGÓGICO •
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.232 Palavras / 5 PáginasData: 21/10/2014 -
Leitura e escrita NA SÉRIE DE DESENVOLVIMENTO DE COMEÇO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
MONOGRAFIA: O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo Este trabalho teve como objetivo analisar a língua nas suas modalidades oral e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental. E, através dele, analisar o desenvolvimento das crianças e seu relacionamento com a linguagem escrita, através da suas características e modalidades, muito antes de seu ingresso na escola. Aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar significado /
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.749 Palavras / 39 PáginasData: 1/12/2013 -
LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX DEPARTAMENTO DE GRADUAÇÃO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS XXXXXXXXXXXXX 2011 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós Graduação em Docência do Ensino Fundamental e Médio, das Faculdades Montenegro pólo de Óbidos, como requisito à obtenção de título de especialista. ORIENTADORA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 2011 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LEITURA E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.432 Palavras / 46 PáginasData: 5/5/2015 -
LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX DEPARTAMENTO DE GRADUAÇÃO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS XXXXXXXXXXXXX 2011 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós Graduação em Docência do Ensino Fundamental e Médio, das Faculdades Montenegro pólo de Óbidos, como requisito à obtenção de título de especialista. ORIENTADORA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 2011 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LEITURA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.434 Palavras / 46 PáginasData: 5/5/2015 -
Leitura E Escrita Nas Séries Iniciais
Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Graduação em LETRAS da Universidade Luterana Brasileira –ULBRA /POLO BELEM /PA “Pesquisar é questionar, é relacionar teoria e pratica num movimento de busca da competência e da inovação”. Maria Fani Sheibel sumario Introdução................................................................5 1 Hipótese ...............................................................6 3. Objetivos .................................................................7 3.1. Objetivos gerais...................................................7 3.2. Objetivos específicos.............................................7 4.1. Justificativa ............................................................8 5.1. Metodologias .........................................................9 6. Recursos...............................................................10 6.1. Recursos financeiros...........................................10 6.2. Recursos institucionais.......................................10 7.1. Referências Bibliográficas..................................11 7.2. Referências bibliográficas...................................11 introdução 1.1. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 503 Palavras / 3 PáginasData: 15/5/2014 -
Leitura e escrita no contexto escolar
Desde os tempos primórdios, o ser humano está ligado a uma convivência grupal e assim, surge à necessidade de comunicação. No início, ela se processou por meio de sons e de gestos, e aos poucos se tornou cada vez mais complexa, deixando de ser uma necessidade para se transformar em prática cultural. Desta forma, o ser humano ampliou a capacidade de criar mensagens e de representar a realidade em desejos e esculturas, entre estas diversas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 14/6/2015 -
LEITURA E ESCRITA NO ENSINO MÉDIO DA EJA: PROPOSTA DE OFICINA DE LINGUAGEM
LEITURA E ESCRITA NO ENSINO MÉDIO DA EJA: PROPOSTA DE OFICINA DE LINGUAGEM Eliane Gomes Oliveira de Carvalho[1] Maiany Souza da Silva[2] 1. INTRODUÇÃO/ JUSTIFICATIVA A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem fundamental importância na vida daqueles que por inúmeros motivos não puderam dar continuidade aos estudos, e veem por meio dessa modalidade de ensino a oportunidade de melhorar as condições de vida, de conquistar um emprego melhor, ingressar em uma universidade, concretizando sonhos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.759 Palavras / 16 PáginasData: 15/12/2020 -
LEITURA E ESCRITA: ENSINO E APRENDIZAGEM COM ÊNFASE NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
LEITURA E ESCRITA: ESNINO E APRENDIZAGEM COM ÊNFASE NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CAMPOS, Ana Caroline de Oliveira[1] BRITO,Denice do Socorro Lopes[2] COUTINHO, Rejane Gonçalves[3] SOUZA,Kelly Cristina Vita [4] Resumo Este artigo aborda a importância da alfabetização e letramento no Ensino Fundamental, propondo uma reflexão sobre a concepção dos processos de alfabetização e letramento, abordando da origem e conceitos de cada um desses artifícios educacionais. O Objetivo do trabalho partiu de precisão de analisar como o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.555 Palavras / 15 PáginasData: 17/6/2021 -
LEITURA E ESCRITA: IMPLICAÇÕES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA
INTRODUÇÃO Formar leitores faz o processo de emancipação de um país, e o ato da leitura e da escrita conduz a um processo de aprender, de conhecer, de apreender novos significados que ajuda aos educandos a viverem com mais plenitude. Um dos primeiros passos nesse sentido é a oferta de uma educação que esteja próxima à realidade de cada educando, que suscite sugestões e ações significativas para a sua vida. Importante se faz a construção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.607 Palavras / 39 PáginasData: 4/11/2014 -
LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS ESSENCIAIS PARA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO ALUNO
ESEA – ESPECIALIZAÇÃO E ESTUDOS AVANÇADOS DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS ANGÉLICA ALVES DA SILVA PUGAS LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS ESSENCIAIS PARA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO ALUNO Porto Nacional-TO 2013 ANGÉLICA ALVES DA SILVA PUGAS LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS ESSENCIAIS PARA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO ALUNO Artigo apresentado, a ESEA – Especialização e Estudos Avançados, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação em Regência séries
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.369 Palavras / 18 PáginasData: 10/10/2013 -
Leitura e Escrita: Síntese do texto de Luckesi
Síntese do texto de Luckesi De acordo com Luckesi, (1996), através do conhecimento aprendemos e conhecemos o mundo, o mesmo é adquirido pelas leituras dos textos escritos pelos autores. É um hábito que temos a segurança e veracidade nas palavras que transcrevemos dos textos lidos, pois fundamenta nosso estudo. No texto, o autor pretende da a “leitura como leitura de mundo” e não pura e simples como a leitura das palavras, como é de costume
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.253 Palavras / 6 PáginasData: 13/4/2016 -
LEITURA E FABRICAÇÃO DE SENTIMENTOS
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor a distância Jenifer Marques Valente. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2013 INTRODUÇÃO Uma das formas mais eficientes de desenvolvimento social é através da leitura. Com ela podemos conhecer e tomar decisões, cultivar novas experiências e viajar por mundos complexos e distintos. Para que o processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.781 Palavras / 16 PáginasData: 28/4/2014 -
LEITURA E FICHAMENTO DO ARTIGO: REDUÇÃO DE ANSIEDADE COM GRUPO DE DIABÉTICOS: INTERFACES FÍSICAS E PSICOLÓGICAS DE UMA INTERVENÇÃO.
UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO - UNISA CAMPUS SANTO AMARO PSICOLOGIA LETÍCIA DIAS TEIXEIRA – RA: 4374517 LEITURA E FICHAMENTO DO ARTIGO: REDUÇÃO DE ANSIEDADE COM GRUPO DE DIABÉTICOS: INTERFACES FÍSICAS E PSICOLÓGICAS DE UMA INTERVENÇÃO. SÃO PAULO 2020 Objetivo: Os estudantes da Universidade Federal de São João del-Rei, de Minas Gerais, tiveram como objetivo, ao realizar a experiencia com grupos de diabéticos, analisar as atuações que pudessem impactar na diminuição do transtorno de ansiedade, através
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.037 Palavras / 5 PáginasData: 18/10/2021