ATPS De Didática De Ensino Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
31.719 Trabalhos sobre ATPS De Didática De Ensino. Documentos 1 - 25 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
-
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina de Didática e Metodologia do Ensino de Geografia. VILA VELHA - ES 2018 Plano de Aula Componente Curricular: Geografia Regional Ano / Bimestre: 2018/ 2º Bimestre Série/Turma: 3º ano do ensino médio Carga Horária: 2 aulas de 50 minutos Turno: Vespertino Docente: José Maria Fonseca Objetivo Refletir sobre as consequências que o imperialismo no continente africano deixou de herança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 508 Palavras / 3 PáginasData: 20/8/2018 -
A atividade prática supervisionada (ATPS): método de ensino
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia de Produção 2ª Série Física II A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e tem os seguintes objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 21/8/2013 -
Prática de atividade controlada (ATPS): método de ensino
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 777 Palavras / 4 PáginasData: 14/11/2013 -
Atps métodos de ensino em sala de aula
INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade colocar em prática todas as técnicas aprendidas em sala de aula, como também nos ajudar a fazer cálculos de férias e rescisão de contrato, muito importante na nossa formação. DESENVOLVIMENTO Passo 2 Férias vencidas de um funcionário, com o mesmo salário R$ 1.600,00, que, dentro do período aquisitivo, fez 20 horas extras, com adicional de 50%, tiveram 10 faltas não justificadas e vendeu 1/3 das férias. (Abono pecuniário).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 9/5/2014 -
ATPS: Plano de ensino e aprendizagem - PEA
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM - PEA Capítulo 1 – p. 11: Hexagrama-Síntese 1- A EDUCAÇÃO E A UTILIZAÇÃO DO CONHECIMENTO (Alfred North Whitehead): - Todas as disciplinas que vemos em um currículo univer-sitário... só tem uma finalidade: contribuir para que, pelos novos conhecimentos, possamos ter uma vida crescente-mente melhor. - O ato de buscar a verdade implica sistematicamente duvidar das idéias que estão em voga – e desconfiar, não pelo simples prazer de desconfiar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.603 Palavras / 11 PáginasData: 11/10/2014 -
Atps metodologia do ensino funamental
INTRODUÇÃO Neste trabalho analisaremos a educação como ciência, seus propósitos e objetivos. Abordaremos o Ensino Fundamental de nove anos, suas vantagens, desvantagens, processo sócio educativo e pedagógico. Refletiremos criticamente suas influências na sociedade, explicitando pontos como: A organização do ensino brasileiro; O órgão da União — Ministério da Educação (MEC)— e suas responsabilidades; Os órgãos estaduais e municipais; Aportes legais e recursos de identificação dos princípios e fins da educação; As diretrizes curriculares que norteiam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.971 Palavras / 24 PáginasData: 15/4/2015 -
ATPS - Metodologia do Ensino Fundamental
Anhanguera Educacional – UNIDERP – Pólo - Rio Claro/ SP Cíntia Alves Pereira RA 8311763586 Flavia Caroline Pignatti RA 6968465010 Marcia Ferreira Pinheiro RA 7140524005 Thais Naiara Pereira De Almeida RA 2389476017 Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Pedagogia Professora Maria Clotilde Tutora: Ligia Bueno Zangali Carrasco Rio Claro- SP 15/04/2015 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL “Ensinar, não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.148 Palavras / 9 PáginasData: 5/5/2015 -
Atps organização do ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANDREA PILLA ALVES RA:6506250684 DAYSE CAROLINE ALMEIDA FERNANDES –RA:6506251801 MARTA ABREU- RA: 6769360481 PATRICIA BRUNDO DE SOUZA- RA 6954501440 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Letícia Vieira. PORTO ALEGRE 2015 ________________ Proposta Curricular para Educação Infantil e Ensino Fundamental A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.096 Palavras / 9 PáginasData: 5/9/2015 -
ATPS ORG. METODOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL
Atividades Práticas Supervisionadas - 4ª e 5ª séries Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Etapa 1 Passo 1 Ler textos indicados na ATPS. http://filosofonet.wordpress.com/2012/08/07nietzsche-por-que-devemos-nos-tornar-criancas/Acesso em :04 nov .2014. https://www.unicef.pt/docs/pdf_publicacoes/convencao_direitos_crianca2004.pdf http://www.ibc.gov.br/Nucleus/media/common/Nossos_Meios/RBC_RevAgo2003_Artigo_2.rtf. Passo 2 Pesquisar nos textos indicados as definições de Concepção de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. A concepção básica da criança reflete-se no que ela aprende vendo e vivenciando com sua família no dia a dia. O mundo infantil é cheio de curiosidade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 7/9/2015 -
Atps educação do ensino fundamental
auniderp Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental. Disciplina: Pedagogia 5° semestre. Prof. EAD: Maria Clotilde Pires Bastos Tutor Presencial. Sandra Andréia Pacheco Atribuições e Contribuições do MEC na Educação Infantil e Ensino Fundamental Aline Cardozo-378525 Elaine Aparecida Almeida daSilva-378538 Louvani Terezinha Zimmermann-389014 Venilda Kempf Cortelette-357778 Taquara/ 2014 ATRIBUIÇÕES DO MEC NA EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÂO INFANTIL. Apesar de lenta e precária, a evolução da Educação Infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.785 Palavras / 12 PáginasData: 14/11/2015 -
Etapa 1 e 2 atps matematica do ensino medio
Etapa 1 Passo 2 (Equipe) Discutir os textos com o grupo e responder às seguintes questões: 1. Qual é o objetivo do ensino de Matemática no Ensino Médio? A Matemática é abrangente com relação a objetivos no Ensino Médio, para compreender a disciplina, devemos entender os conceitos e procedimentos que nos levam adquirir uma formação cientifica geral ; aplicar os conhecimentos matemáticos no cotidiano, em atividades tecnológicas; obter informações, porem formar uma opinião própria se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 267 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2015 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA
CURSO DE PEDAGOGIA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – ENSINO FUNDAMENTAL POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 - PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA LEITURA- APRENDENDO A INTERPRETAR Núbia Alves Barros Tartaglia Lima - RA: 1802430 Janaína da Silva Chaves – RA: 1848994 COSMOPOLIS - SP 2019. Tema Construindo a interpretação de texto por meio de uma fábula de Esopo. Situação-Problema Dificuldade apresentada pelos alunos de uma sala de aula do 2º ano do Ensino Fundamental, na compreensão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.032 Palavras / 5 PáginasData: 27/3/2020 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA
Descrição: page18image2423190624 CURSO DE PEDAGOGIA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO INFANTIL POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil Sabrina de Oliveira Deroldo – RA 1923676 Leandra Maria da Silva Moreira RA 1953616 Polo Guarulhos III – Vila Galvão 2020 1. Tema: Aprendendo Brincando Título: Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil 2. Situação-problema: As brincadeiras das crianças se desenvolvem em torno da exploração dos objetos/brinquedos. Através
Avaliação:Tamanho do trabalho: 888 Palavras / 4 PáginasData: 28/9/2020 -
ATPS Ensino Fundamental
SUMARIO 1- ETAPA......................................................................................................04 1.1 - Introdução. 1.2 - As atribuições do MEC 2 – ETAPA...................................................................................................08 2.4 - Vantagens e desvantagens dão Sistema da Educação 3- ETAPA.....................................................................................................12 3.3 - Perguntas: 3.4 - Organização Auxiliar da Escola. 4 – ETAPA.....................................................................................................15 4. 2 - Atribuições do Órgão Do Ensino Fundamental: 4.3 - Órgãos da união do MEC 5 – ETAPA.....................................................................................................19 5.1 - Mapas Conceituais: 6 - Considerações Finais............................................................................20 7 - Referências.............................................................................................22 1 - Etapa 1.1 - INTRODUÇÃO A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.532 Palavras / 19 PáginasData: 26/11/2012 -
ATPS ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP TABOÃO DA SERRA 15 de Set. de 2012 CURSO DE PEDAGOGIA EAD DA DISCIPLINA DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ALUNAS: ROSINEIDE Q. PATRIOTA RA: 2307351291 SANDRA S. SOUSA DE LIMA RA: 2307351272 TUTOR À DISTÂNCIA: Prof.ª ROSEMEIRE L. DA S. FARIAS COLETÂNEA DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 1. EXPERIÊNCIA PESSOAL DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Fui alfabetizada na primeira série com livros didáticos. Não era bem uma apostila particular, mas mesmo assim minhas atividades pedagógicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.900 Palavras / 16 PáginasData: 18/4/2013 -
ATPS ENSINO FUNDAMENTAL ETAPA 1
A atual estrutura do sistema educacional brasileiro é resultado de mudanças ocorridas ao longo da história da educação no Brasil, a qual se tratava de um sistema que priorizava a elite, excluindo assim a grande maioria da população. A lei da LDB 9.394/96 estabelece a finalidade da educação, como deve ser organizada e estruturada regularizando assim o sistema educacional brasileiro. É fundamental oportunizar um ensino de qualidade, a valorização da prática pedagógica, a qual possibilita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 533 Palavras / 3 PáginasData: 16/6/2013 -
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino
A T IVIDADES P RÁTICAS S UPERVISIONADAS Administração 8 ª Série Pesquisa Operacional A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino - aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem p or objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.037 Palavras / 5 PáginasData: 4/11/2013 -
ATPS Do Ensino Fundamental
Estruturação da Educação infantil e Ensino Fundamental A Educação Brasileira vive de reformas quando então deveria haver é uma “revolução na educação”. O futuro depende da educação de hoje. (Alexandre Garcia) Apenas a educação de qualidade é capaz de criar cidadãos. Na atualidade, busca-se o aperfeiçoamento da qualidade de ensino através da valorização e treinamento dos profissionais de educação. O professor é peça chave para a educação, este, por sua vez, necessita estar atualizado e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.657 Palavras / 7 PáginasData: 15/11/2013 -
ATPS: A natureza da filosofia e seu ensino
A Filosofia da Educação exerce papel fundamental na reflexão sobre os aspectos que abrangem a Filosofia como ciência. Refletir sobre as dificuldades de implantação da filosofia no currículo escolar. A filosofia é de mera importância para a sociedade uma vez que de visa o desenvolvimento do pensamento humano. Pois se traz a vontade de questionamento, o saber de questionar e produz pessoas pensantes. Buscar o conhecimento, questionamento e o pensamento. A procura por respostas as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.274 Palavras / 14 PáginasData: 15/11/2013 -
ATPS: Uma Análise do Ensino da Teoria da Contabilidade
ATPS – ETAPA 2 - Passo 1: Resumo: Texto: Conceitos Relevantes de Ativo, Passivo, Goodwill, Receitas, Despesas, Ganhos e Perdas: Uma Análise do Ensino da Teoria da Contabilidade. Entender os conceitos e analisar suas características é fundamental para o desenvolvimento da teoria contábil. A mensuração apropriada de ativo, passivo, patrimônio líquido, receita, despesa, perdas e ganhos, são muito importantes e primordiais para que se possa ter com clareza o valor próximo do real patrimônio de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.254 Palavras / 6 PáginasData: 19/11/2013 -
ATPS: Gêneros Textuais e Ensino
eneros Textuais — Presentation Transcript * 1. GÊNEROS TEXTUAIS: DEFINIÇÃO E FUNCIONALIDADE Luís Antônio Marcuschi * 2. PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM LINGUAGEM, ENSINO E TECNOLOGIAS Disciplina: Linguagem, Texto e Discurso Professora: Kári Forneck Aluna: Luciane Heffel de Oliveira MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros Textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, ângela P.; MACHADO, Anna R.; BEZERRA, Maria A. (Org.) Gêneros Textuais e Ensino. 2ª ed. Rio de Janeiro:Lucerna, 2003. * 3. 1. Gêneros textuais como práticas sócio-históricas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 232 Palavras / 1 PáginasData: 3/12/2013 -
Atps De Ensino De Aprendizagem De Historia E Geografia
Atpsagostinhos Introdução Com a proposta colocada em pautasobre a mudança climática no pantanal ,foi sugerido pelo professos que mergulhássemos na historia do próprio morador dessas áreas para trazer esse ar mais humano , que faltou no primeiro trabalho. A pesquisa dessa vez foi mais profunda nesse tópico, fomos buscar as raízes de um verdadeiro mateiro , cuja tive a felicidade de entrevistar pessoalmente, aproveitando que sou um comerciante, encontro todo tipo de pessoa e de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 945 Palavras / 4 PáginasData: 24/2/2014 -
Atps De Metodologia Do Ensino Fundamental
CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬– RA: 395241 SILVIA MARIA DOS SANTOS AMORIM – RA:351443 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA-PIAUI 2013 CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬– RA: 395241 SILVIA MARIA DOS SANTOS AMORIM – RA:351443 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.727 Palavras / 11 PáginasData: 13/3/2014 -
Atps Ensino De Metodologia De Historia E Geografia
Atpsagostinhos Introdução Com a proposta colocada em pautasobre a mudança climática no pantanal ,foi sugerido pelo professos que mergulhássemos na historia do próprio morador dessas áreas para trazer esse ar mais humano , que faltou no primeiro trabalho. A pesquisa dessa vez foi mais profunda nesse tópico, fomos buscar as raízes de um verdadeiro mateiro , cuja tive a felicidade de entrevistar pessoalmente, aproveitando que sou um comerciante, encontro todo tipo de pessoa e de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 948 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2014 -
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia De Produção 7ª Série Planejamento, Programação E Controle De Produção. A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é Um Procedimento Metodológico De Ensino-aprendizagem Desenvolvido Por Meio De Um C
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia de Produção 7ª Série Planejamento, Programação e Controle de Produção. A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.264 Palavras / 6 PáginasData: 28/3/2014