ATPS EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
45.016 Trabalhos sobre ATPS EDUCAÇÃO ESPECIAL. Documentos 201 - 225 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Educaçao Especial
Sumário Ficha de Identificação do Aluno ................................................................ Introdução................................................................................................. Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental................................................................................................... 1 – Observação e Interação na Escola ......................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola............................................................................................................ 3 – Plano de Aula.......................................................................................... 4 – Regência................................................................................................. Considerações Finais................................................................................. Referências Bibliográficas ...................................................... • IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Fabricia Neres Fernandes RA: 366419 Curso: Pedagogia Semestre: 6º semestre Ano: 2014 Início do estágio:25/08/2014 Término do Estágio: 03/09/2014 Introdução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.498 Palavras / 6 PáginasData: 13/2/2015 -
Educacao Especial Inclusiva
A primeira observação que me ocorre a propósito do próprio enunciado do tema é que, na verdade, da perspectiva em que me coloco para analisar o problema, os termos “ontológico” e “histórico” não seriam ligados por uma conjunção coordenativa aditiva como está posto no enunciado do título. Não se trataria de examinar os fundamentos ontológicos e depois, em acréscimo, examinar os fundamentos históricos, ou vice-versa. Isso porque o ser do homem e, portanto, o ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 572 Palavras / 3 PáginasData: 14/2/2015 -
Pesquisa De Educação Especial
1ª ETAPA: Verifique no seu município a existência de uma escola ou instituição onde você possa realizar uma visita. 2ª ETAPA: QUESTÕES PARA INVESTIGAÇÃO DE CAMPO 1) Nome e localidade da escola visitada: (endereço físico ou endereço do site) Escola Municipal Santa Luzia. Rua Marquês de Lafaiete, nº 70, Parque Equitativa – Santa Cruz da Serra, Duque de Caxias. Endereço eletrônico: http://escolamunicipalsantaluzia.blogspot.com.br/ 2) Caracterização da natureza da mesma (escola pública, privada, instituição filantrópica, etc) Escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 850 Palavras / 4 PáginasData: 23/2/2015 -
Relatório De Estágio - Educação Especial
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FRANCILENE SANTOS LIMA HAYDE DAYANNY ABADE HAIDAR AREIA SANTOS HERMILIANE SILVA SANTOS COSTA LENILDA VIANA RAMOS DE MIRANDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL IMPERATRIZ-MA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FRANCILENE SANTOS LIMA HAYDE DAYANNY ABADE HAIDAR AREIA SANTOS HERMILIANE SILVA SANTOS COSTA LENILDA VIANA RAMOS DE MIRANDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Educação Especial, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.388 Palavras / 10 PáginasData: 24/2/2015 -
Estágio Educação Especial
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESTÁGIO MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO SÃO LEOPOLDO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALUNAS: GEÓRGEA DANIELA ARAUJO BERG RU 689463,TURMA 2011/08 Relatório de Estágio Magistério/Normal de Ensino Médio UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Uninter. Tutor Carlos Alberto Nunes Local: Centro Associado: PAP SL SÃO LEOPOLDO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. DESENVOLVIMENTO /ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA 05 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 4. REFERÊNCIAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.640 Palavras / 11 PáginasData: 1/3/2015 -
Educação Especial
(MSConcursos, 2011) A LDB 9394/1996 prevê, para o atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, a oferta de: Escolher uma resposta. a. Serviços de apoio especializado. b. Bolsas de estudos em escolas especiais. c. Creches e asilos, se necessário. d. Professor especializado em sala de aula. e. Reforço escolar no contra turno. Question 2 Notas: 1 De acordo com Prieto (2006), entende-se por necessidades educacionais especiais: Escolher uma resposta. a. Pessoas com alguma deficiência que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 9/3/2015 -
Aula Tema 02 - Educação Especial
AULA TEMA 02 01_No debate sobre inclusão escolar, Mantoan (2006) discorre sobre a importância dos conceitos de igualdade e diferenças na inclusão escolar. A que se refere o termo igualdade? Escolher uma resposta. a. À igualdade de serviços e profissionais na educação especial e educação regular. b. À igualdade entre as pessoas com necessidades educacionais especiais, pois, independente do tipo de deficiência, todos têm as mesmas necessidades. c. À igualdade no número de vagas disponíveis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 562 Palavras / 3 PáginasData: 9/3/2015 -
Educacao Especial Aula1
Aula 1 Educação Especial Iniciado em segunda, 9 março 2015, 19:22 Completado em segunda, 9 março 2015, 19:33 Tempo empregado 10 minutos 24 segundos Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question1 Notas: 1 (Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Assinale a alternativa que melhor define
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.114 Palavras / 5 PáginasData: 9/3/2015 -
AULA TEMA 1 A 3 EDUCAÇÃO ESPECIAL
Iniciado em terça, 10 março 2015, 08:35 Completado em terça, 10 março 2015, 08:41 Tempo empregado 6 minutos 18 segundos Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question1 Notas: 1 (Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Assinale a alternativa que melhor define a educação inclusiva. Escolher
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.678 Palavras / 11 PáginasData: 10/3/2015 -
Resumo Educação Especial
Aula-tema 04: Atendimento escolar e alunos com Necessidades Educacionais Especiais Na aula-tema anterior analisamos as principais leis e políticas brasileiras que garantem o direito à educação. Além de garantir o direito de todos à educação, as leis e políticas definem o tipo de atendimento que deve ser oferecido às pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). As discussões anteriores sobre princípios, concepções e relações entre inclusão e integração escolar são determinantes para compreendermos o que é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 968 Palavras / 4 PáginasData: 11/3/2015 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Marilene Costa Muniz Vetorassi Colatina/2014 MARILENE COSTA MUNIZ VETORASSI EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva, da Universidade Candido Mendes, sob orientação da Prof.ª Istela Racanelli. Colatina/2014 MARILENE COSTA MUNIZ VETORASSI EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.773 Palavras / 44 PáginasData: 13/3/2015 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL
1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 Deficiência física 2.1.2 Paralisia cerebral 2.1.3 Deficiências posturais 2.1.4 Amputação 2..1.5 Má formação congênita 2.1.6 Poliomielite. 2.1.7 Doença de Parkinson 2.1.8 Deficiência visual 2.1.9 Deficiência auditiva 2.2 Inclusão 2.3 Educação inclusiva 2.4 Algumas leis que favorecem deficientes. 2.5 Casos de necessidades especiais em ordem mental mais frequentes na escola 2.5.1 Paralisia cerebral. 2.5.2 Síndrome de Down/trissomia. 2.5.3 Autismo/ autista 2.5.4 Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade 2.5.5 Transtorno de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.541 Palavras / 11 PáginasData: 15/3/2015 -
Educação Especial
RELATÓRIO DA PRIMEIRA OBSERVAÇÃO NO CMEI MARIA JOSÉ COUTINHO CAMARGO Aos dez dias do mês de março de dois mil e quinze, das onze horas às treze horas, no Cmei Maria José Coutinho Camargo na modalidade de Educação infantil com inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais, localizada na Rua Rodrigo Octavio L de Mendes, no bairro São Lourenço em Curitiba, foi realizado a primeira observação onde primeiramente ao chegar na escola a estagiária foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Educação Especial- Aula 01
Educação Especial- aula 01 Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question1 1-(Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Assinale a alternativa que melhor define a educação inclusiva. Escolher uma resposta. a. Educação inclusiva requer que a escola reveja o seu papel
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.732 Palavras / 11 PáginasData: 19/3/2015 -
Resumo Sobre O Capítulo V Da LDB 9.394/96 E As Diretrizes Curriculares Da Educação Especial.
Resumo sobre o Capítulo V da LDB 9.394/96 - Educação Especial. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza o sistema de educação Brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. Foi citada pela primeira vez na Constituição de 1934.A primeira LDB foi criada em 1961, seguida por uma versão em 1971, que vigorou até a promulgação da mais recente em 1996 . Inclusive, o capítulo V da LDB 9.394/96 trata
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.671 Palavras / 7 PáginasData: 19/3/2015 -
Educação Especial
Passo 1: Leia um trecho da reportagem “Pais têm dificuldade para matricular filhos com deficiência em São Carlos” e relacione-a ao que você aprendeu no decorrer da disciplina sobre o direito de pessoas com deficiência à educação. “(...) Caio tem sete anos e é autista. Hoje ele estuda em uma escola regular, junto com alunos que não têm deficiência. “As tarefas são todas adaptadas para as dificuldades do Caio e tem uma auxiliar de classe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 20/3/2015 -
Atps Educação Ludica
De origem grega, a palavra filosofia significa: amigo da sabedoria. A Filosofia é o mais útil dos saberes e tem como objetivos: abandonar a ingenuidade e os preconceitos do senso comum; não se deixar guiar pela submissão de ideias dominantes e aos poderes estabelecidos; buscar compreender a significação do mundo, da cultura, da história; conhecer o sentido das criações humanas nas artes, nas ciências e na política e dar a cada um de nós e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 PáginasData: 21/3/2015 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Na aula de hoje faremos um resgaste histórico da Educação Especial, com ênfase na inclusão escolar. O objetivo é compreendermos qual a origem da inclusão escolar, suas características e as mudanças no decorrer do tempo. Para isso vamos nos basear no artigo “A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil” de Mendes (2006), que apresenta os principais conceitos da Educação especial e sua origem histórica. Esse artigo complementa o Livro- Texto da disciplina (MANTOAN;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 PáginasData: 24/3/2015 -
Educação Especial / Aula Tema 2
Educação Especial / Aula Tema 2 Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em quinta, 19 março 2015, 10:20 Completado em quinta, 19 março 2015, 10:28 Tempo empregado 7 minutos 42 segundos Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question 1 Notas: 1 No debate sobre inclusão escolar, Mantoan (2006) discorre sobre a importância dos conceitos de igualdade e diferenças na inclusão escolar. A que se refere o termo igualdade?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 837 Palavras / 4 PáginasData: 24/3/2015 -
EDUCAÇAO ESPECIAL
VUNESP, 2009) A modalidade educação especial realiza-se, transversalmente, em todos os níveis de ensino. Os serviços educacionais especiais, embora diferenciados: Escolher uma resposta. a. precisam ser elementos distintos do sistema educacional. b. devem e podem desenvolver-se isoladamente. c. devem fazer parte de uma estratégia global de educação. d. são considerados subsistemas à parte da educação geral. e. devem dar ênfase, especificamente, aos alunos com deficiência. Resposta correta: precisam ser elementos distintos do sistema educacional. Comentário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 772 Palavras / 4 PáginasData: 24/3/2015 -
ATPS "Educação Profissional E Educação Em Ambientes não Escolares"
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ATPS “Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares” SOROCABA – 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ALESSANDRA CARVALHO - RA 2324408259 EDISON BATISTA ANTUNES JÚNIOR - RA 33455676 MARCUS CARVALHO - RA 2324408313 Atividade Prática Supervisionada – ATPS “Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares” Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Profissional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.376 Palavras / 18 PáginasData: 27/3/2015 -
Plano de Aula para Educação Especial
URSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PLANO DE AULA 12 1. Informações iniciais. Instituição: Escola João Paulo II Professor (a): João A. Diogo P. Casarin Data: 17/11/14 Turma: Ensino Fundamental Número de alunos: Duração da aula: 01h/aula. 2. Conteúdo Estruturante O movimento e os jogos. 2.1. Conteúdo Específico Trabalhar habilidades locomotoras. 3. Objetivos Trabalhar habilidades de, correr, saltar, lançar. 4. Metodologia: NOME: 1 - Balsa. 2 – Protetor. CONTEXTUALIZAÇÃO: 1 - Esta brincadeira é simples, mas pode
Avaliação:Tamanho do trabalho: 600 Palavras / 3 PáginasData: 15/4/2015 -
Estagio educação especial
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANDRESA MELISA REBELLO TURMA 08/2012 JUCIANE MARIA DOS SANTOS, 843730 TURMA 08/2012 MIRIAM TEREZINHA H.HENRICHS,843918 TURMA 08/201 EDUCAÇÃO ESPECIAL PESQUISA E PRÁTICA CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDUCAÇÃO ESPECIAL PESQUISA E PRÁTICA Relatório Educação EspecialPesquisa e Pratica a UTA –corporeidade e inclusão,no curso de Pedagogia à Distancia do Centro Universitário Internacional UNINTER Tutor Local: Simone Soares Pinto Centro Associado Capitão Leônidas Marques CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................................4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.615 Palavras / 19 PáginasData: 15/4/2015 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL
EDUCAÇÃO ESPECIAL \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 [çççç FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO ESPECIAL – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.326 Palavras / 22 PáginasData: 19/4/2015 -
A EDUCAÇÃO ESPECIAL
EDUCAÇÃO ESPECIAL \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 [çççç FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO ESPECIAL – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.328 Palavras / 22 PáginasData: 19/4/2015