ESTRATÉGIAS BÁSICAS DE LEITURA E ESCRITA Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
8.156 Trabalhos sobre ESTRATÉGIAS BÁSICAS DE LEITURA E ESCRITA. Documentos 101 - 125 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Dificuldades De Aquisição Da Leitura E Escrita
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR JUSSIARA GUENA DOS SANTOS PAIVA A REPRESENTAÇÃO - LEITURA E A ESCRITA NOS CICLOS I E II DE FORMAÇÃO HUMANA Vitória da Conquista 2012 JUSSIARA GUENA DOS SANTOS PAIVA A REPRESENTAÇÃO - LEITURA E A ESCRITA NOS CICLOS I E II DE FORMAÇÃO HUMANA Projeto de Intervenção apresentado à Universidade Federal da Bahia, como requisito parcial à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.790 Palavras / 24 PáginasData: 29/4/2014 -
A prática de leitura e escrita em PROJOVEM: ortopedia metodológica e propostas didáticas
AZEVEDO, Gilmara Freire e ALVES, Maria da Penha Casado. Práticas de Leitura e Escrita no PROJOVEM: orietanções metodológicas x proposições didáticas. In: Anais do VI Congresso Brasileiro da ABRALIN – João Pessoa- PB, UFPB,2009, p. 1636 a 1641. Disponível em http://www.portrasdasletras.com.br/artigos/docs/gramaticanaaula, acesso em 24/10/2008 Maria da Penha Casado Alves é mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1996) e doutora em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 753 Palavras / 4 PáginasData: 10/5/2014 -
Leitura E Escrita Nas Séries Iniciais
Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Graduação em LETRAS da Universidade Luterana Brasileira –ULBRA /POLO BELEM /PA “Pesquisar é questionar, é relacionar teoria e pratica num movimento de busca da competência e da inovação”. Maria Fani Sheibel sumario Introdução................................................................5 1 Hipótese ...............................................................6 3. Objetivos .................................................................7 3.1. Objetivos gerais...................................................7 3.2. Objetivos específicos.............................................7 4.1. Justificativa ............................................................8 5.1. Metodologias .........................................................9 6. Recursos...............................................................10 6.1. Recursos financeiros...........................................10 6.2. Recursos institucionais.......................................10 7.1. Referências Bibliográficas..................................11 7.2. Referências bibliográficas...................................11 introdução 1.1. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 503 Palavras / 3 PáginasData: 15/5/2014 -
Projeto De Leitura E Escrita
Introdução O presente projeto será oferecido para os alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Santo Antônio, do Município de Conde. A prática de leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento que começamos a compreender o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sobre diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.387 Palavras / 6 PáginasData: 17/5/2014 -
ESTRATÉGIAS,OBJETIVOS,A PLURALIDADE E SENTIDOS DE LEITURA
INTRODUÇÃO O trabalho a seguir abordará de forma bastante expressiva a importância da leitura, como uma fonte inesgotável do saber, sendo ela essencial, para que de fato tenhamos um entendimento de mundo partilhado, caracterizando tecnicamente as estratégias necessárias aliadas a uma interação (autor, texto e leitor), obtendo assim um bom aproveitamento da literatura. CONCEPÇÃO DE LEITURA Todos nós sabemos da importância da Leitura em nossas vidas, mas o que é ler? Para que ler? Como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 508 Palavras / 3 PáginasData: 18/5/2014 -
Leitura: estratégias e interpretação de texto
CENTRO UNIVERSITARIO UNINOVAFAPI TERESINA – PI 19 DE JUNHO DE 2013 CURSO: ENFERMAGEM – 1ª SERIE DISCIPLINA: TOPICOS GERAIS PROFESSOR (A): YULA PIRES ALUNO: SAULO REINALDO RODRIGUES RESUMO Leitura: estratégias e interpretação de texto A leitura é uma habilidade indispensável à vida social. É através dela que entendemos o mundo e interagimos com o outro, seja nos estudos, na nossa comunicação, na forma de nos expressarmos, nos conhecimentos que ela nos proporciona. A necessidade pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2014 -
A leitura e a escrita na escola e os desafios atuais
INTRODUÇÃO A leitura e a escrita são atividades dialógicas que ocorrem no meio social através do processo histórico da humanização. O artigo evidencia a importância das estratégias para o uso de textos no aprendizado da leitura, pois a interpretação e produção de textos devem ser exploradas com o intuito final de promover um ensino de qualidade, prazeroso e direcionado à criança. Para crianças pequenas o ideal é oferecer livros que tenham formatos, desenhos e espessuras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.372 Palavras / 10 PáginasData: 25/5/2014 -
Leitura e escrita na escola e problemas atuais
A leitura e a escrita na escola e os desafios atuais.” O homem teve a necessidade de ler e escrever para registrar os seus dias para a perpetuação da espécie. Depois de tais conhecimentos e aperfeiçoasse, a educação que antes atingia a poucos vinha crescendo cada vez mais com a intenção de edificar para sempre a inteligência humana. A leitura ganha novos significados, enraizando definitivamente. As pessoas utilizam da leitura em muitos momentos da vida,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 329 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2014 -
Lições de texto: leitura e escrita
Lições de Texto: Leitura e redação” apresentam a definição de texto. Leia as alternativ as abaixo e assinale a única alternativa que não condiz com a definição correta de texto. a) Texto é um todo organizado, histórico e independ e da forma, não é delimitado e o sentido é solitário. b) é um todo organizado de sentido; é um objeto integr almente lingüístico e integralmente histórico. c) Tem como propriedade: coerência – as partes estã
Avaliação:Tamanho do trabalho: 251 Palavras / 2 PáginasData: 5/6/2014 -
Leitura e escrita na escola e problemas atuais
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA E PRATICA DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”,3º semestre - , sob orientação da professora-tutora a distância Ellen Carla Alvarenga Verona São Paulo Abril 2013 ETAPA 1 “A leitura e a escrita na escola e os desafios atuais.” O homem teve a necessidade de ler e escrever para registrar os seus dias para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.549 Palavras / 7 PáginasData: 5/6/2014 -
Área de leitura e escrita
Domínio da leitura e da escrita O planejamento para os anos iniciais de ensino deve ter como foco processo de leitura e de escrita. Para tanto, a coordenação pedagógica pode centrar suas orientações na mediação na sala de aula entre professor e aluno, momento em que o professor tem condições de identificar os conhecimentos prévios do aluno, sua prática social inicial e organiza o seu plano de aula propondo a superação dessa condição inicial, levando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 11/6/2014 -
Leitura E Escrita
MANTOAN, Maria Tereza Égler .Inclusão Escolar- O que é? Por quê? Como fazer? 2ª edição.São Paulo: Moderna, 2006. [p.39-50] Dados da autora Doutora em Psicologia Educacional pela Unicamp, Brasil. Coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade (LEPED) da Faculdade de Educação da Unicamp, Brasil. Com seus alunos, fundou o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade. Para ela, uma sociedade justa e que dê oportunidade para todos, sem qualquer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 613 Palavras / 3 PáginasData: 16/6/2014 -
Estratégias Que Antecipam O Trabalho De Leitura Do Texto Poético Nas Escolas: Algumas Contribuições Do ISD
A prática da leitura, nos dias atuais, é foco de estudos linguísticos e literários e por isso tem sido ressaltado que a escola deve formar leitores críticos e que consigam construir significados para além da superfície do texto. As instituições de ensino devem observar as diversas funções sociais da leitura em seus variados contextos, com o propósito de formar cidadãos capazes de participar ativamente do processo de interação que, geralmente, é permeado pela leitura. Sabendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 30/6/2014 -
Leitura E Escrita
tempo que a separava, e os colegas médicos com quem tinha estudado e treinado, que ainda enviou cartões de Natal, mas que nunca chegou a vê-la, e que ela nunca visitou). 'Como é Colin? Tessa gemeu. 'Oh, Minda ... Oh Deus. Ele diz que vai se candidatar a sede de Barry na Junta de Freguesia. O sulco pronunciado vertical entre grossas Parminder de, sobrancelhas escuras se aprofundou. "Você pode imaginar Colin correndo para a eleição?"
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.483 Palavras / 6 PáginasData: 30/6/2014 -
Leitura E Escrita De Listas
Leitura e escrita de listas As atividades de leitura e escrita de listas propiciam a reflexão sobre o sistema de escrita. É importante frisar que as listas são textos com propósitos específicos: têm por função organizar dados ou então servem de apoio à memória; assim, procure sempre apresentar aos alunos listas que tenham também um propósito. Além disso, os elementos de uma lista costumam estar organizados de acordo com um critério, e esse critério precisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.358 Palavras / 10 PáginasData: 26/7/2014 -
Leitura E Escrita Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
BORGES, Vavy Pacheco. O que é história/ Vavy Pacheco Borges-2ª Ed. rev. – São Paulo: Brasiliense, 1993 (coleção primeiros passos; 17) ______________________________________________________________ Resumo O livro traz à tona a síntese do que historicamente acontece, deixando o interesse pelo passado distante e o sobrenatural de lado, o homem - agora alguns já historiadores – começa a se preocupar com questões do seu momento e que realmente interfere no seu cotidiano, como por exemplo, a economia. Fichamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.213 Palavras / 5 PáginasData: 11/8/2014 -
Lições de texto: leitura e escrita
1.) Platão Savioli e Francisco Fiorin em sua obra “Lições de Texto: Leitura e redação” apresentam a definição de texto. Leia as alternativas abaixo e assinale a única alternativa que não condiz com a definição correta de texto. a.) Platão Savioli e Francisco Fiorin em sua obra “Lições de Texto: Leitura e redação” apresentam a definição de texto. Leia as alternativas abaixo e assinale a única alternativa que não condiz com a definição correta de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 17/8/2014 -
Leitura e escrita
A leitura e a escrita são ações muito presentes no nosso dia a dia compondo a base da comunicação humana. Talvez a leitura esteja mais presente na nossa vida diária do que a escrita, pois a utilizamos em vários e diferentes contextos, como nas escolas (em leitura de livros, cadernos), nos supermercados (leitura de rótulos, embalagens), nas farmácias (bulas de remédios, rótulos de produtos), nas ruas (outdoors, placas informativas, letreiros de lojas), no computador ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.498 Palavras / 6 PáginasData: 18/8/2014 -
Lições de texto: leitura e escrita
1.) Platão Savioli e Francisco Fiorin em sua obra “Lições de Texto: Leitura e redação” apresentam a definição de texto. Leia as alternativas abaixo e assinale a única alternativa que não condiz com a definição correta de texto. a) Consequências: O sentido das partes não é autônomo. O sentido não é solitário, mas solidário. O sentido global não é resultado da soma das partes, mas de suas relações. b) É um todo organizado de sentido;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 319 Palavras / 2 PáginasData: 23/8/2014 -
Leitura e escrita na escola e problemas atuais
“A leitura e a escrita na escola e os desafios atuais.” O homem teve a necessidade de ler e escrever para registrar os seus dias para a perpetuação da espécie. Depois de tais conhecimentos e aperfeiçoasse, a educação que antes atingia a poucos vinha crescendo cada vez mais com a intenção de edificar para sempre a inteligência humana. A leitura ganha novos significados, enraizando definitivamente. As pessoas utilizam da leitura em muitos momentos da vida,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.734 Palavras / 11 PáginasData: 25/8/2014 -
Leitura E Escrita
GUIA DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA TEMA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS. JUSTIFICATIVA Diante de um diagnóstico feito na escola, observamos algumas dificuldades nos alunos do 1º ao 5º ano, dentre elas: leitura, escrita e interpretação de textos, e fez-se necessário a elaboração desse projeto que visa desenvolver uma maior aprendizagem na alfabetização e no letramento de maneira significativa e lúdica. Serão trabalhadas atividades com a participação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.900 Palavras / 8 PáginasData: 2/9/2014 -
Elementos para orientar leitura e escrita
acadêmico: Elementos para orientar a leitura e a escrita. Cascavel: Coluna do saber, 2005. Ao se iniciar qualquer texto, é importante que o leitor possua algumas informações básicas: Qual o objetivo do autor ao escrever o texto? Quando ele escreveu o texto? Ele está discutindo com alguém? Para quem ele escreve o texto? Obs: Estes elementos normalmente podem ser obtidos no título do livro, na orelha, no prefácio, na introdução e nos comentários sobre o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 4/9/2014 -
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ROSANA AGUEDA LOPES FERREIRA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação em Educação com Ênfase em Artes e Inclusão da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugênio Pacelli da Universidade do Vale do Sapucaí como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista, sob a orientação da professora Sandra Maria Sales de Oliveira. UNIVERSIDADE DO VALE DO SAPUCAÍ POUSO ALEGRE 2010
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.741 Palavras / 35 PáginasData: 10/9/2014 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO - LEITURA E ESCRITA
PROJETO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA LEITURA E ESCRITA PROJETO: LEITURA E ESCRITA ORGANIZAÇÃO: Antônia de Sousa Alves Rodrigues Bernardete Rodrigues de Castro Carvalho Doroteia Castro de Sousa Helenilza Pereira Sirqueira Márcia Carine Queiroz de Castro Neci de Oliveira Silva Souza COLABORAÇÃO: Direção Coordenadora Corpo Docente Corpo Discente ESPERANTINA – PI ABRIL / 2012. COMISSÃO ORGANIZADORA Antônia de Sousa Alves Rodrigues Bernardete Rodrigues de Castro Carvalho Doroteia Castro de Sousa Helenilza Pereira Sirqueira Márcia Carine Queiroz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.390 Palavras / 10 PáginasData: 6/10/2014 -
ATPS: A importância do sistema de leitura e escrita no mundo moderno
Introdução Estamos inseridos em uma sociedade que se organiza essencialmente por meio de práticas escritas, estamos nos referindo a uma sociedade letrada, com inúmeras produções escritas. Nesse mundo letrado a que nos referimos, há a exigência de indivíduos que dominem o sistema de leitura e escrita, e estejam conscientes de que precisam, constantemente, de estratégias para lidar com os desafios que enfrentam nas diversas esferas da vida e que exigem competências letradas. Entretanto, sabe-se que,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.735 Palavras / 7 PáginasData: 13/10/2014